2023上半年教师资格证考试教育知识与能力真题与复习资料

上半年老师资格证考试《教化学问及实力》真题及答案——江西心成老师整理2023

一、单项选择题本大题共小题,每小题分，共分

212421、在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案B.培根

2、人类历史上最早特地论述教化问题的著作是0A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》正确答案:A.《学记》关注生存阶段AB关注学生阶段C关注情境阶段D关注自我阶段正确答案C.关注情境阶段

二、辨析题（本大题共小题,每小题分，共分）推断正误,并说4832明理由

22、教化具有历史继承性正确答案此题说法正确教化的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性其中相对独立性包括三方面，分别是质的规定性、历史继承性、及社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性任何教化都具有历史继承性，教化要留意继承及发扬本民族的传统

23、教学是学校实现教化目的的基本途径正确答案此题说法正确教学是在国家教化目的规范下，由老师的教及学生的学共同组成的一种活动教学是进行全面发展教化，实现培育目标的基本途径，为个人全面发展供应科学的基础和实践，是培育学生特性全面发展的重要环节因此，教学是学校实现教化目的基本途径，但不是唯一途径除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教化目的的途径

24、留意的安排就是留意的分散正确答案此题说法错误留意的安排是在同一时间把留意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是留意的重要品质；留意的分散是指留意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是留意稳定性相反的一种现象不能将二者混同，故上述说法是错误的

25、学生学问越多，说明学生实力越强正确答案:此题说法错误学问是个体及环境相互作用后获得的信息及其组织，是人脑对客观事物的特征及联系的反映实力是指干脆影响个体的活动效率，并促使活动顺当完成的特性心理特征学问是实力形成的基础，并能推动实力的发展，实力影响学问的驾驭水平和学习进度但是学问的驾驭并不必定导致实力的发展，学问的驾驭只有达到娴熟程度，通过广泛迁移，才能促进实力的发展，故上述说法不正确

三、简答题本大题共小题,每小题分，共分

4104026、简述教材编写的基本要求参考答案1科学性及思想性统一教材是干脆反映教学内容的，所以在内容上确定要精确无误同时各学科教材还必需体现确定思想性，寓思想政治教化于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受实力，对学生进行详细生动的富有感染力的思想政治教化和品德教化2学问的内在逻辑和教学法要求的统一教材体现为传授学问的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的依次，还要符合学问的逻辑依次只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用3易懂性教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解实力不同，所以教材内容的叙述要简明、精确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当这样才能让学生更简洁读懂教材4理论及实践统一教材既要有理论，又要通过实践来验证理论教材要结合实际材料来论证理论使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论5教材应具有开放性，应有利于学生变更呆板的学习方式，引导学生视察、实践、资料搜集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化拓展其学习的时间和空间6教材应关注并充分利用学生的生活阅历，刚好恰当地反映科学技术发展的新成果，增加书本学问及现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向

27、简述班主任应具备的基本条件参考答案

（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本路途，坚持四项基本原则；

（2）酷爱学生，酷爱教化事业，热心班主任工作；

（3）品德端正，能以身作则，为人师表；

（4）教化思想端正，有确定的教化科学学问和确定的教学实力；

（5）有确定的组织管理实力和较强的责任心

28、学习动机的定义及功能是什么？参考答案

（1）学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向确定学习目标的动力机制，是干脆推动学生学习的内部动力这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用

（2）学习动机的功能

①激活功能

②指向功能

③维持功能

29、加涅将学习结果分为哪几类？参考答案加涅依据学生的学习结果，把学习分为如下五类

（1）言语信息的学习即驾驭以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题⑵才智技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等⑶认知策略是学习者用以支配他自己的留意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行限制成为可能4看法指对人、事物及事务所实行的行动包括对家庭、社会关系的相识，对某种活动产生的情感等5动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是实力的一个组成部分

四、材料分析题本大题共小题,每小题分,共分阅读材料，并21836回答问题

30、材料开学不久，班主任贾老师发觉明同学不喜爱学习，上课不仔细听讲,常常做小动作，不按时完成作业贾老师经过一段时间的了解，发觉明然有不少缺点，但也有优点，须要确定和激励于是，贾老师找他谈话说“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发觉这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，照实向我汇才艮，不然我可就要指责你了”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵”贾老师说“这就是了不得的特长，心肠好，乐于助人，到哪里都须要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光茉的事,你的志向很实在，不过当兵同样须要学习科学文化只是，须要真才实学”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑从今，明朗严格要求自己，仔细学习养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步问题1结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？6分2贯彻这一原则有哪些基本要求？12分参考答案1材料中体现的德育原则是依靠主动因素，克服消极因素德育工作中，教化者要擅长依靠、发扬学生自身的主动因素，调动学生自我教化的主动性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点,同时也教化学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则2贯彻这个原则的基本要求

①教化者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；

②教化者要有意识地创建条件，将学生思想中的消极因素转化为主动因素；

③教化者要提高学生自我相识、自我评价实力，启发他们自觉思索，克服缺点，发扬优点

31、材料下面是有关中学生的几个生活情境情景1:一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平常迟了一个多小时，当张欣一推开家门时，焦急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是叮嘱女儿不要回来太晚了但是,张欣忽然暴跳如雷“你不信任我！”她叫道“你们总是告知我该做什么，你们根本就不信任我！”她的心情特别激烈，头也不回地走出家门情景2初二学生王芳丰特别喜爱好挚友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完备的人,她不容同学说丽丽的坏话可是有一天，当王芳听说好挚友丽丽把自己告知她的隐私告知了别人，便匆忙找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了情景3初三数学模拟考试试卷发下来，岳勇取得了他上初三以来最好的成果，他特别兴奋，兴奋不已，真想大声欢呼但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时，他限制了自己内心的激烈，表现出若无其事的样子问题1结合材料，分析中学生的心情发展的主要特点9分2如何知道中学生进行有效的心情调整9分参考答案1青少年心情体验跌宕起伏、猛烈波动详细表现在

①爆发性和冲动性情景一中的张欣在妈妈表达了关切之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳对好挚友“大声呵斥”，都是心情外化的表现，体现出了爆发性、冲动性的特点；

②外露性和内隐性一方面中学生乐于表达自己的心情，当同时由于自控实力的增加而表现出确定的内隐性情景三中的岳勇成果满足很想大声欢呼是心情外露性的表现，但在同学面前能表现出“若无其事”体现了心情的内隐性除此之后，中学的心情还具有不稳定性和两极性、心境化和长久性的等特点在开展教化活动时，要关注青少年的阶段性特征2采纳正确恰当的方法指导中学生进行心情调整

①敏锐觉察心情;

②平和接纳心情状态;

③正确调整心情;

④有效表达心情;

⑤保持和创建欢乐的心情

3、教化具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用这说明教化具有A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案D.相对独立性

4、科学技术学问的再生产有多种途径，其中最重要的途径是A.社会生活B.科学试验C.生产劳动D.学校教化正确答案D.学校教化

5、“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所须要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理”这表明教学活动具有0A.引导性B.简捷性C.干脆性D.实践性正确答案B.简捷性

6、发达国家大多已普及12年义务教化，而发展中国家一般仅普及9年义务教化这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态正确答案:B.生产力发展水平

7、我国字校德育包括的三个基本组织成分是0A.思想教化、品德教化和纪律教化B.政治教化、道德教化和公民教化C.道德教化、政治教化和思想教化D.道德教化、政治教化和纪律教化正确答案C.道德教化、政治教化和思想教化

8、张校长特殊重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展张校长强调的德育方法是A.陶冶法B.示范法C.熬炼法D.劝服法正确答案:A.陶冶法

9、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教化的作用在于使之实现由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学

10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统驾驭人类所取得的阅历和科学相识的课程是A.学科课程B.阅历课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程

11.以确定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容预设学习活动方式0A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计正确答案D.课程设计

12、维果茨基认为评价人类发展应当从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面正确答案B.系统层面

13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩这种现象称为0A.适应B.对比C联觉D.后像正确答案:C.联觉14隐藏图形测验佥中，要求被试在较困难的图开中（见图1中的右图）把隐藏在其中的简洁图形分别出来（见图1中的左图）有些被试能解除背景因素的干扰,从困难图形中快速、简洁地分别出（知觉到）指定的简洁图形这些被试的认知方式为（）A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性图除向）图形S把隐藏的简洁图形分别出来，这些被试的认知方式为（2分）正确答案C.场独立型

15、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺当这种迁移属于0A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移正确答案D.正迁移

16、在心理学试验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，探讨者只在圆形光圈出现时才赐予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不赐予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理睬椭圆形光圈该过程称为0A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退正确答案:A.刺激分化

17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬依据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力正确答案B.附属内驱力

18、沙赫特一辛格的心情理论认为，对心情产生起确定作用的因素是A.环境B.生理C.刺激D.认知正确答案D.认知

19、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己这位老师所要求的方法称为（）A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移留意法D.延迟满足法正确答案B.厌恶干预法

20、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种其中，正确的是0A.学会调适和寻求发展B.学会调整和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会正确答案:A.学会调适和寻求发展

21、江金当了一段时间老师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成果、教好每一堂课依据富勒的老师成长阶段论，江金处于（）。