还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《脾气不好的女孩》读后感暑假,我读了一本书,叫作《脾气不好的女孩》这本书主要讲的是一个小女孩从小就被奶奶娇惯着,生活学习都很随意,可是小女孩长大后却亲手杀死了自己的奶奶,小女孩杀死自己奶奶的原因是,小女孩偷了家里的钱,却被奶奶发现了,他害怕自己的奶奶会把这事情告诉警察,警察就会捉她去坐牢,如果自己坐牢了,这一生就会毁了,所以才杀人灭口我们千万不能学小女孩一样自私自利,她的奶奶对她这么好,小女孩却忘恩负义,不仅没有好好的报答、孝顺奶奶,反而因为一小事情亲手杀死了自己的奶奶真不希望我的身边出现这样的人不过我觉得她的奶奶也有错,孩子可以疼,但是不能娇惯,因为在这本书里,老师也曾告诉奶奶说ldqu;不能太宠着孩子,要不她容易学坏,走上极端rdqu;,可是她的奶奶没有听从老师的劝告,还是这样骄纵着这个小女孩,久而久之,变成了这样的结果我们一定不能养成偷钱、骗人的坏习惯,如果发现自己做错了事情,要主动承认错误,取得原谅妈妈曾告诉我Idqu;犯错不怕,怕的是你不知道自己犯错,也不知道改正错误rdqu;我们一定要吸取教训,做一个善良诚实勇敢的好孩子第二篇脾气不好的检讨书亲爱的女友对于晚上跟你发怒的事情我怀着深深愧疚、厚厚懊悔向你一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题正确做法安慰孩子“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊你把桌子擦干净好吗”结果孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净孩子学会宽容
二、孩子考试不及格错误做法训孩子“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人你看谁谁,人家怎么就能考一百你笨死了气死我了”更有甚者使劲踢孩子几脚结果孩子心情坏到了极点,心里想“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好”正确做法安慰孩子“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下我相信你,下次一定会有进步”结果孩子认真地找原因去了,心里想“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行”
三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完(孩子作业多,孩子没磨,不在此列)错误做法训孩子“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写我看着你”结果孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想“写不完有我妈呢”正确做法严肃地、平静地对孩子说“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧”结果孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批”
四、孩子作业写得潦草错误做法发火“怎么写的这么乱,你就不能写好点”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了结果孩子茫然,不知所措正确做法严肃地、平静地对孩子说“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗”结果孩子懂得规定的重要性,心里想“比刚才的字有进步,容易”充信信心
五、孩子见人不打招呼,没礼貌错误做法当众训孩子“你这孩子怎么这么没礼貌连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息”结果孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生正确做法给孩子台阶下“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的”举个有礼貌的例子结果孩子知道错了,心想“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊,,
六、孩子的袜子脏了错误做法家长“把袜子脱下来,我给你洗”结果孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累正确做法和孩子商量“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊谢谢孩子啊”结果孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了”
六、孩子问了个问题,大人不会错误做法不高兴“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥”结果孩子心里想“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问“从此,遇到难题一概略过,不求甚解正确做法高兴“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗”结果孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可
七、孩子早上不起床错误做法发火“你怎么还不起要迟到了“顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服结果下次依旧正确做法平静地说“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了结果下次一叫就起床
八、一直看电视不睡觉不写作业错误做法怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉结果孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君正确做法平静对孩子说“孩子你该写作业了,如果写不完会挨批你还想看多久”孩子“我再看10分钟行吗”家长“行,说话算数,到时间就关电视“双方各退一步结果时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业
九、孩子正在写作业错误做法一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨“写快点”“别磨蹭”“不准看电视,好好学习”结果孩子不高兴“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平”正确做法大人也看书,不打扰孩子,家里学习气氛浓厚结果孩子心态平和,心思都在学习上
十、大人做错事了错误做法强词夺理或视而不见结果孩子心里想“凭啥你犯错误就不承认呢嗯,当大人好,有错也不挨批”正确做法承认自己的错误,向孩子道歉结果孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当
十一、家长会老师告状,家长挨老师批评了错误做法一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂结果孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打正确做法先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步
十二、孩子的日常生活错误做法家长把孩子的生活安排的妥妥当当,一切都是大人的意见,孩子遵守就行了结果孩子成了木偶,不用动脑,被动执行胆子越来越小,越来越没自信,能力差,不会做家务心离父母越来越远,自闭正确做法孩子自己的事,自己做,还鼓励孩子做家务家里有事和孩子商量解决,鼓励孩子发表自己的意见,并认真听取结果培养了孩子家庭责任感,知道心疼父母,喜欢和父母交流,性格开朗,有自信,遇事有自己的主意一年级新生的规范管理三字诀
一、以静达静,抓早一年级,首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来,如何“小手放放好,小脚并并拢先入为主,始业教育第一课很重要,从第一天上课开始,就要在他们心中种下一个种子,学校是安静的地方,学校的课堂更是一个安静的地方这个时候的学生很重视自己不同于幼儿园的身份,老师首先跟他们打好招呼“从现在起,我们可是一年级的小学生了,上课的时候,不能再走来走去,也不能和边上的小朋友讲话,要静一点,再静一点””如果老师要说话了,你们就要看着我,听老师轻轻说,你们声音大了,我说的你们就听不见了同样的,有小朋友在发言了,你也要静静地听他说完听到他说得好的,你可以夸夸他;如果觉得有什么不同意见,你也可以举手说“一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到,都要练一遍,使新生有个全面的了解以后的一周里,从早上孩子们到校早读开始,就静静地督促他们,自己首先做到不说话,用手势提示每一个到校的孩子现在该做的事情先坐下,读三字经上课的时候,教师尤其关注静不下来的那些孩子,“现在,XXX已经坐好了,真不错,“今天XXX的进步真大,眼睛一直看着老师”表扬很重要,老师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范受了表扬的孩子,心里象装了镇定器,一定比以前静许多了,有时还能积极举手发言早上出操了,广播一响,轻轻地提醒他们“一轻放书本,二轻塞椅子,三轻去排队看谁做得又快又好”每个孩子心里都会知道微笑是老师对他们的赞许中午吃假,轻声地吃饭,可以播放几首轻柔的音乐,让孩子们能在一种愉悦的环境中享受午餐的快乐下午大课间活动后的放学整理是最嘈杂、凌乱的,这时候老师可以从一开始就训练让学生整好书包趴在座位上,像练瑜伽一样在音乐声中让学生想象自己是一块石头,“我们已经是一块石头了,我们不动了,”“现在让我们慢慢地苏醒”然后一个一个轻轻地出去排队
二、广泛发动,抓巧
1、设置富有童趣的竞赛形式入学一个星期后孩子们互相熟悉了,虽然每天都在进步,但是嬉笑、追逐、吵闹的天性也克制不住了,集体主义和纪律约束方面不太理想了,这时我们就应该想着让我们的孩子增强“小主人”的意识了班上适时推出“彩色的扣子闪光的心”班级竞赛,玫红、淡蓝、粉红、淡黄、淡紫、肉色,六种纽扣闪着点点荧光,流动着朦朦柔光,像颗宝石般令人忍不住收藏五颜六色的纽扣分别代表了早读、路队、眼操、卫生、作业、听课的表现,得到4颗或5颗扣子的小朋友可以换取一朵红花,一星期都好的将在自己的智慧树叶上贴上红果果“我五颗了,你呢““我还差一颗,下午我把卫生打扫干净,一定能追上你”这是101班两个小朋友在比纽扣这几项竞赛涵盖了学生一日学习生活的重要环节,借助孩子们的爱美之心,用彩色纽扣为媒介触发了孩子的上进之心,极尽巧妙而且通过发放、管理纽扣还锻炼了一批小能手,为老师观察孩子、管理班级提供了平台你别说,还真有能干的小朋友呢
2、班主任要学会“偷懒”一个人的力量是有限的,何况我们的班主任还兼着学科教学的重任,哪有那么多时间和精力去关注一切呢两批助手别忽视,一是家长,二是小干部第一时间给家长写一封公开信,明确学校的要求以指导孩子,提出具体的建议帮助年轻的父母转换角色建议他们帮助孩子养成好的学习习惯,注意孩子良好生活习惯的养成,关注孩子的倾听习惯,放手让孩子处理自己的事这一点非常重要,学习习惯与生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量家庭教育不足的学生多了,会使班级各方面的管理陷入困境,教师要花很多精力去纠正只有每个人习惯好才会使班风好在小干部的培养上,根据学校的检查项目,班级设置三个管理岗位“过关门岗”“值周小老师”、“值日班长”a“过关门岗”每人一周,每天7:40到校,在班级门口检查古诗过关,每节语文课铃响到讲台前领背儿童诗b“值周小老师”由老师指定家离学校近一点,肯吃苦、能负责、语文朗读好的小干部担任职责负责一周的早读领读,督促“值日班长”及时工作C“值日班长”按学号轮流主要职责组织到教室的同学早读提醒课前准备设立管理岗位是为了很好地锻炼孩子们的自主管理能力,也是培养他们自信心的良好契机,也让每个小朋友体会老师的辛苦,懂得自己以后该怎样遵守纪律一个班级的管理,应该是班级里的孩子,而不是老师这样,他们才会有集体观念、纪律观念,才能主动地加入到班级活动中来
三、一点一滴,抓细按照一天的活动顺序,主要从细节上指导孩子们如何做好早读每天的早读内容要规定好,以免学生不知道怎么安排而一团乱教给值日班长管理方法每隔5分钟检查一次,对于没有认真在读3人次以上的,对他的组进行扣分,以做提醒多表扬读得认真、大声的同学,榜样的力量是无穷的对于其他学生要求进了教室立刻取出朗读材料朗读,不要站着、闲聊、交作业,作业统个时间交出操排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西,做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物由早读同学检查记录排队要求不讲话,用眼睛看自己的前后应该是谁,快速找对位置站好就不要晃动对于个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练,直接指令他第一怎么做第二怎么做,不要去讲道理,简洁高效集会、到别的教室上课、放学、吃饭等不同的排队方式要训练,落实每种队伍的领队者每堂课下,组长提醒课前准备,老师要强调课间10分钟是休息、整理,不是玩耍奔跑时间各种安全小问题也要一一讲到听课规范坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等,都要反复训练,树立典型值日不但要安排好每天的人数,更要细到每个人的岗位,扫把、畚箕的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人良好的班级班风是靠一个个学生的素养垒成,也是一个班主任的性格造就的,大大咧咧,不太“讲究”,不太思考的班主任是管不好班级的,是禁不起检查的班级管理是一门学问,也是一门艺术,光是蹲着、盯着、吼着三招是行不通的,不但自己累,而且收效甚微,老师一旦不在,学生就会闹翻天用智慧、用方法教会孩子管理才是上上之策幼儿园正确书写数字“1——10”的方法要求用田字格本书写,数字1—9书写时占右半格(左半格是为日后幼儿学习、认识,添加十位数做准备)lo从日字格的右上角附近起笔,画斜线到左下角附近2起笔碰左线,然后向上向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰下线一横3起笔不碰线,向上碰线,向右不碰线,略成半圆,再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰表达我的十万分(觉得不够,还可以在加)的歉意本人年青茹莽、气粗力蛮,由于等了你太久,心情有些急躁,更担心你的处境安危,加上电话声音周围的吵闹杂音过大一时间我口气重了,让你收到伤害,也造成了你心理方面的创伤,导致了严重后果,给社会安定团结、地方发展建设大局蒙上了间接阴影面对我的如此错误,我深刻的认识到自身存在诸多问题,自己的行为言语是多么的愚蠢作为一名有志青年,我没有严格调整个人心态,没有养成积极沉稳的处事性格,导致我遇到突发事情总是免不了产生一些急躁情绪,这极大的影响了我们之间的美好感情,也伤害了你脆弱幼小的心灵对此,我表示深深的愧疚此致第三篇改掉不好的脾气改掉不好的脾气一个人的失败,98%死于“脾气”,每天看一遍,直到一切慢慢改变人只要脾气好,凡事就会好很多人来到这里都问老师我的事业好不好家庭好不好孩子好不好姻缘好不好老师只是回答一句你的脾气好不好人的一生都在学做人,学习做人是一辈子的事,没有办法毕业的人生不管是土农工商,各种人等,只要学习就有进步线,弯弯地到左碰线为止上下都是大半个圆弧,但下面比上面大4从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线第二笔从右上一半不到的地方向下,斜下去到下面的当中碰线5从上线一半不到的地方,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止,上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线6从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左线、底线,绕圈向上,画成一个小圆,小圆上面超虚线7靠近上线,从左上角到右上角,再斜折到下面,在中间偏左的地方碰线8从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线、左线,回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止(注意8是不封口的)9上面的一个圆是长圆,稍斜些,四角碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中间Oo从上端正中偏右起,向左画弧,虚线以下碰左线,再碰下线、右线,画成一个斜斜的椭圆,向上回到起笔的地方为止10o其中1写在田字格的左边,0写在田字格的右边,组成10字写要点1—10书第
一、学习认错人常常不肯认错,凡事都说是别人的错,认为自己才是对的,其实不认错就是一个错认错的对象可以是父母、朋友、社会大众、上帝,甚至向儿女或是对我不好的人认错,自己不但不会少了什么,反而显得你有度量学习认错是美好的,是一个大修行第
二、学习柔和人的牙齿是硬的,舌头是软的,到了人生的最后,牙齿都掉光了,舌头却不会掉,所以要柔软,人生才能长久,硬反而吃亏心地柔软了,是修行最大的进步一般形容执着的人说,你的心、你的性格很冷、很硬,像钢铁一样如果我们像禅门说的调息、调身、调心,慢慢调伏像野马、像猴子的这颗心,令它柔软,人生才能活得更快乐、更长久第
三、学习生忍这世间就是忍一口气,风平浪静,退一步海阔天空;忍,万事都能消除忍就是会处理、会化解,用智慧、能力让大事化小、小事化无要生活、要生存、要生命,有了忍,可以认清世间的好坏、善恶、是非,甚至接受它第
四、学习沟通缺乏沟通,会产生是非、争执与误会最重要的就是沟通,相互了解、相互体谅、相互帮助,大家都是龙兄虎弟,互相争执、不沟通怎么能和平呢第
五、学习放下人生像一只皮箱,需要用的时候提起,不用的时就把它放下,应放下的时候,却不放下,就像拖着沉重的行李,无法自在人生的岁月有限,认错、尊重、包容才能让人接受,放下才自在啊第
六、学习感动看到人家得好处,要欢喜;看到好人好事,要能感动感动是一个爱心、菩萨心、菩提心,在几十年的岁月里,有许多事情、语言感动了我们,所以我们也很努力的想办法让别人感动第
七、学习生存为了生存,要维护身体健康,身体健康不但对自己有利,也让朋友、家人放心,所以也是孝亲的行为第四篇脾气不好的看看.[转]脾气不好的父母多看看吧,对孩子有好处
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子错误做法训孩子“你怎么这么笨连个杯子都拿不住”更有甚者顺手给孩子一巴掌结果大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题正确做法安慰孩子“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊你把桌子擦干净好吗”结果孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净孩子学会宽容
二、孩子考试不及格错误做法训孩子“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人你看谁谁,人家怎么就能考一百你笨死了气死我了”更有甚者使劲踢孩子几脚结果孩子心情坏到了极点,心里想“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好”正确做法安慰孩子“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下我相信你,下次一定会有进步”结果孩子认真地找原因去了,心里想“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行”
三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完(孩子作业多,孩子没磨,不在此列)错误做法训孩子“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写我看着你”结果孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想“写不完有我妈呢”的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧”结果孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批”
四、孩子作业写得潦草错误做法发火“怎么写的这么乱,你就不能写好点”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了结果孩子茫然,不知所措正确做法严肃地、平静地对孩子说“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗”结果孩子懂得规定的重要性,心里想“比刚才的字有进步,容易”充信信心
五、孩子见人不打招呼,没礼貌错误做法当众训孩子“你这孩子怎么这么没礼貌连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息”结果孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生正确做法给孩子台阶下“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的“举个有礼貌的例子结果孩子知道错了,心想“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊”
六、孩子的袜子脏了错误做法家长“把袜子脱下来,我给你洗”结果孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累正确做法和孩子商量“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊谢谢孩子啊”结果孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了”
七、孩子问了个问题,大人不会错误做法不高兴“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥”结果孩子心里想“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问“从此,遇到难题一概略过,不求甚解正确做法高兴“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗”结果孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可
八、孩子早上不起床错误做法发火“你怎么还不起要迟到了”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服结果下次依旧正确做法平静地说“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好“孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了结果下次一叫就起床
九、孩子正在写作业错误做法一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨“写快点”“别磨蹭”“不准看电视,好好学习”结果孩子不高兴“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平”正确做法大人也看书,不打扰孩子,家里学习气氛浓厚结果孩子心态平和,心思都在学习上
十、大人做错事了错误做法强词夺理或视而不见结果孩子心里想“凭啥你犯错误就不承认呢嗯,当大人好,有错也不挨批”正确做法承认自己的错误,向孩子道歉结果孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当
十一、家长会老师告状,家长挨老师批评了错误做法一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂结果孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打正确做法先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步
十二、孩子的日常生活错误做法家长把孩子的生活安排的妥妥当当,一切都是大人的意见,孩子遵守就行了结果孩子成了木偶,不用动脑,被动执行胆子越来越小,越来越没自信,能力差,不会做家务心离父母越来越远,自闭正确做法孩子自己的事,自己做,还鼓励孩子做家务家里有事和孩子商量解决,鼓励孩子发表自己的意见,并认真听取结果培养了孩子家庭责任感,知道心疼父母,喜欢和父母交流,性格开朗,有自信,遇事有自己的主意第五篇脾气不好的家长脾气不好的父母多看看吧,对孩子有好处的
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子错误做法训孩子“你怎么这么笨连个杯子都拿不住”更有甚者顺手给孩子一巴掌结果大人和孩子都很生气,事情。