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《新课程的反思与重建》学习心得体会《新课程的反思与重建》学习心得体会朱加鑫2009年8月《新课程的反思与重建》学习心得体会教师的成长二经验+反思这是一个说得非常好的公式一个好的教具能够在课堂上起到主导作用,因此,制作出活灵活现的教具对课堂非常重要,利用业余时间动手制作教具,不会制作的多向别人学习,利用业务学习时间请学校的美术教师及上科枝活动课的教师对自己进行培训每个人的心智模式与成长环境、性格、智商、情商有关,具有明显的个性特征改善心智模式,是学习、自我超越的前提条件没有心智模式的改变,任何新的改变和发展都不可能只有不断改善心智模式,才能不断地自觉实现自我超越,不断发挥创造性在新课程标准实施背景下,教学内容,教学模式都需要相应的变革,变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量凡是对看到的听到的亲身经历过的教育教学现象所进行的一番认真思考教师用批判和审视的眼光看行自己的思想、观念和行为,并做出理性的判断和选择反思之后用自己的观点、看法,评价用于自己的实践教学就是改进教学的行动反思是教师教学中一种内省活动,也是课改背景下教师应该具备的一种能力要不断地对自我及教学进行积极、主动的计划,检查评价、反馈、控制和调节的能力要有自我监控能力提高自我的观察、判断、评价和设计的能力要求有教学效能感对教师自身教学效果的认识,评价进而产生的价值感、自我满足感,自我信赖感要求有职业意识要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为,并做出理性的判断和选择,从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革教师把自我作为意识对象,在学习活动中,把学习活动本身作为意识对象,不断对自我及学习进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节
1.确立现代化学习观面对新课程,教师应树立全新的学习观,学会终身学习,适应未来教育的发展需要;学会创新学习,能够把知识转化成智慧,在实践中形成新的方法论、价值观;学会利用网络进行学习、交流和研究,快速完善自我、更新自我和超越自我,加快自身专业化发展的进程
2.采用多元化的学习方式通过自主学习,及时更新知识结构,保持专业知识的先进性总之,通过学习我得到了很多根据单元学习方案中具体学习活动的学习目标、学习内容和学习方式之间的差异,可以将课程中的某些具体学习活动分为八类表征学习(符号学习)、信息知识的学习、数理规则的学习、问题解决、阅读理解与鉴赏、创作、动作技能的学习、态度与价值观的学习课程设计也就是对学习方案中的上述八个基本方面加以规定以素质教育的观念审视、反思与重建课程,也就是对这八个方面加以审视、反思和重新设计要真正落实素质教育,必须从以上八个方面全方位着手;其中任何一个方面背离了素质教育,素质教育都将最终落空。