《幼儿园班级管理技巧50》读书会有感

《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感《幼儿园班级管理技巧》读书会有感150孟旭收获快乐收获成长初入幼师行业的我对幼儿的管理显得杂乱无章，有时顾得了前面的小孩，却顾不上后面的，让我处于茫然、忐忑的状态接触了《幼儿园班级管理技巧》后，感觉找到了方向，在面对幼儿的150时候也更加坦然和平静了，这本书讲述了如何开展幼儿园班级管理工作如何设计合理的班级一日活动流程如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境如何与家长沟通，分析和评价幼儿的问题行为如何做一名成功的幼儿教师，在工作中找到更多的幸福感其实有的时候班级管理看上去并不是很难，只要掌握以下几条就可以建立积极的关系在班级管理的过程中，实际上是幼儿与教师在慢慢地建立积极关系当幼儿感受到教师的关心、呵护、理解时，幼儿一般会做出积极地回应学会换位思考，是教师应掌握的孩子的世界有时是很奇妙的，当他们生气时不会像大人一样学会冷静处理,幼儿可能会发脾气，以此来宣泄心中的不满，这个时候就需要教师去不断地引导，帮助他们学会控制自身的情绪，让孩子的情绪始终处于积极地状态，保持开心、乐观教师需要了解幼儿的心理需求，其实每个幼儿都希望自己表现得很好，能够得到老师的肯定当他们心情不好的时候需要自己不被打扰，他们也有着认知、情感、身体、社会方方面面的需要，当孩子出现这种需要时，老师所要保持耐心、积极、包容的态度去理解幼儿，相信幼儿可以变得更好教师本身的乐观积极在潜移默化中会传递给幼儿，让他们保持乐观积极的态度让环境去说话环境作为无形的力量，总是会时时刻刻影响你我他同理可得，当幼儿处于积极向上，富有温馨的环境里，他们也会做出积极的回应，无需老师的一遍遍常规提醒当他们处于自由散漫,嘈杂拥挤的环境里，他们自然会变得杂乱无章因此班级的环境需要具体到一桌一椅，让幼儿无论是平时的生活还是学习当中让他们感到舒适区域活动时玩具的投放，上课时是呈半圆还是横竖排做好，节日的布置等等，这些都会无形中影响着孩子，这些需要教师的精心设计毕竟，孩子会先用眼睛去看丰富的物质环境是必不可少的，那同样也需要舒适的精神环境整天的呵斥批评孩子只会让孩子们变得更加紧张，不利于孩子的身心健康成长因此，当孩子的情绪不佳或者疲惫时，给孩子创设宽容、理解的心理环境，比如说在一定范围内，让孩子独处会儿，然后再去和幼儿沟通，并给予宽容和安慰有时会，适当地放手反而会让幼儿得到冷处理，自身得到排解教幼儿有效的方法每天教师会遇到幼儿各种各样的问题，耳边会不断地响起”老师，谁谁怎么我了，而这个时候老师首先要去问清楚发生了什么，然后试着判断幼儿自身是否能解决问题，是否可以教授给幼儿解决问题的办法，比如说，幼儿知道打人是不对的，可是当发生矛盾时，他们依然会使用武力解决问题，这个时候需要老师告诉他们武力并不是解决问题的有效办法，告诉他们沟通和协商的技巧，比如轮流、合作、还让等等，授之以鱼不如授之以渔，当教师一遍遍不耐其烦地告诉幼儿时，他们会慢慢地收到影响，总的来说，就是让幼儿学会自我管理，在幼儿园班级管理时，每天会遇到层出不穷的问题，教师的精力是有限的，只有让幼儿学会自我管理，才能让整个班集体更加和谐友爱尊重差异家园合作幼儿的成长离不开教师和家长的教育，在这当中，教师要面对各种各样的家长，可能有的家长比较理解教师的教育理念，有的家长和老师疏于沟通，有的家长可能会有着不同的看法在和家长相处时，教师其实需要更多去倾听，这样才可以从家长那里了解到孩子的情况，有的时候家长和教师所熟悉的是不同的情况,站在孩子的角度出发每天早上迎接孩子的时候，家长总是会报以微笑，老师从家长手里接过孩子，当孩子出现问题时，及时有效的与家长沟通,并且说清楚解决的办法，以及后续的情况同样的，当孩子成长时，让家长了解到孩子的成长和不足总之，一切以孩子为目的，在家园共同合作下，才可以让孩子健康快乐地成长作为幼师，需要有着恒心、耐心、信心，并且要学会从工作中收获快乐，以一颗童心去面对孩子所出现的种种状况，每天在繁忙的工作中汲取着精神营养，《幼儿园班级管理技巧》给予了我150精神上的安慰，在我初入幼师行业时指明方向。