教师培训心得体会简短

教师培训心得体会简短教师培训心得体会简短篇1作为一名小学教师，在节假日的时候，我们会有一个很重要的任务，那就是对即将到来的新学期进行教师培训这个任务既是一个挑战，也是一次机会，因为它可以让我们提升自己的教学水平以及与同事们交流经验，从而更好地服务于学生和家长以下是我在参加小学暑期教师培训后的一些心得体会首先，培训课程非常注重实际操作，在课程中我们进行了模拟教学和实地观摩，这让我们可以更好地理解教学理论知识的实际应用培训中，我们通过组织小组讨论、角色扮演等方式，分享和总结教学经验，这些都对我们的教学实践产生了积极的影响我从其中收获了不少教学策略和技巧，比如如何引导学生思考、如何适应特殊学生群体等其次，培训还注重了教师个人的专业发展，包括要求我们以“学生为中心”的教育理念去思考教学，并结合实际情况进行课程设计在课程设计中，我们要运用教学科技手段,提高课堂互动性等，以满足学生因材施教和全面素质培养的需求我们还参加了教育研究报告，听取了一些教育学家的发言讲座，这让我进一步认识到自己的差距和发展方向本，来说明课例研究的基本模式及“好课例”的特征对我而言，受益最深的有三点其

一、明白了什么是“课例研究”，什么是好的“课例研究”听了深入浅出的讲述，我拨云见雾，原来，课例研究就XX是把研究课堂教学的一个过程记述下来是以课为载体，思考为何选这个课堂教学案例？如何改进整个教学过程的？每次改进的理由是什么？改进前发现了什么问题？等等；好的“课例研究”就是尽可能多的给人以思考和启发的价值要有明确的主体，清楚的线索，关键性的事件，翔实的过程性资料和赋予意义的结论和反思我要通过课例研究改进教学，发展自我，为自己而研究，研究自己，为自己积累经验其二，课例研究的实施要有主题，有目标，有方法，有积淀以前也组织教研组的老师们开展过课例研究，但大多收效不大，听了的讲座，我找到了症结所在XX、主题的选取太大，参与人员有限，因而做不到精而1深、没做到“差异推动进取”2依所说参与研究的老师所处的阶段不同，参与研究的目xx标、任务也应该不同，收获、分享才会异彩纷呈新教师处于课堂思路清晰阶段，可让其观察课堂结构；十五年以上教龄老教师，经验丰富，可安排其把握分析重难点，关键点是呀，根据所长、所需参与研究才会有兴致，有收获,才会是研究做的扎实有效、没注重“积淀”3每一轮授课后的讨论浮在表层，难有实质问题提出，找不到努力提升的改进点，也很难达成共识，只为教研活动而教研，而并没有真正解决某一个实质性的问题，不是由内而外的发展需求而参与，所以反思也常常应付了事，人云亦云,缺少独到的发现以表达今后，要想说的那样，把研究一堂课如何改进为出发点，xx灵活使用观察技术记录课堂信息，合理运用学科内容分析工具，科学诊断学习效果“以学论教”，从而在实践中不断促进教师的专业发展，保证课堂教学有效性的达成，解决教学中存在的现实问题其三，学到了诠释反思的好方法回顾以前的课例研究活动，收益做多的是做课者，次之是主持人，听了的讲座，顿悟到提升最大者还应该有课例活动XX的梳理者思考不一定写作，但写作一定要思考要写出好的报告，关键要选择关键性的事件尤其是提供的亲身的写作经验，XX感觉深受启发、把自己关在房间里

1、关上电脑（坐在电脑前就忍不住想要上网搜索相关材料，2东查西看，以往就匆匆而过，自己的想法无法付诸笔端）、关灯，在黑暗中静思本次课例研究中，那件事印象最深？3抓住关键事例写出来（交代好发生前的背景，后来是怎么处理的，结果怎么样等）、框架出来后不要急于写，要想一想小标题是否恰当,是否4对他人有启示，、仿照四个要素（背景与主题、情景与描述、问题与讨论、5诠释与研究）写清自己的感悟及每个参与者的反思、写好后让没参与课例研究的人阅读，看是否清晰根据67意见进行反思，斟酌修改，突出课例的价值和意义我会尝试用这一妙招，尽可能多的让自己的课例研究给人以思考和启发，不写人人都知道的故事、可以预料结局的故事、平淡无味的故事，让每一次研究都有新鲜的思维或声音让我们在教研中，获得智慧、方法、启示，然后生根发芽，在自己的沃土上开花、结果吧！”教师培训心得体会简短篇5年暑期我校举办了教师培训工作，会上我校邀请了做20xx xx为一名教师的心声，以后我也更应该把感情多投入到学生中，让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的

一、敬业乐业，激发积极性和创造性，提高水平成就自我教不好课的老师不可能有幸福感、成就感很多老师觉得教书累且不值得，是自己的教学不能吸引学生，毫无成就感，从而产生职业倦怠因此，老师应首先立足了提高自己的教学能力和魅力，自己的教学能得到学生的肯定甚至欢呼，那么离做一个好老师、一个有幸福感的老师就不远了要自动自发“他动”不能创新，唯有自动才能发挥自己的最大潜能，获得长足发展，自己水平提升了，教学成绩自然水涨船高，学生也自然欢迎

二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进行改革，大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，知识与技能融合，这就是教育教学的理想目标，在听专家讲座与交流中使我明白了，若想真正让学生动起来，必须教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了这次培训通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，形成以人为本的全新职教思想体系对我们教师自身素质的培养和提高提供了一个非常好的机会我相信有学校的正确领导，在全校教师的共同参与下教改工作一定会有新的突破最后，我还发现教师培训中重要的一点是要营造一个融洽和谐的氛围，比如通过体育比赛、文艺晚会等活动加强师生之间的交流我们可以互相分享生活经验、学习心得，进一步加强师生之间的信任和尊重，让学生感受到教师的关心和关注，从而更好地融入学校生活总之，这次小学暑期教师培训让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也拓展了我的视野，为我日后的教育工作打下了坚实的基础我相信只有不断地学习和提高，才能更好地面对教育新形势和挑战，才能更好地帮助学生成长成才教师培训心得体会简短篇2暑期教师培训心得体会在教育行业，教师是最重要的角色之一他们不仅要传授知识，还要引导学生成长和发展因此，教师培训成为了非常必要的事情今年暑假，我参加了一次教师培训，并且在这个过程中获得了许多有价值的体会首先，教师培训极大地提高了我的专业素养在训练过程中，我们学习了最新的教育理论和方法，这对我非常有益我发现我学到了很多以前从未接触过的东西这些新的教育方法让我更好地理解学生的需求，同时也能使学生更好地理解课程内容止匕外，在课堂上，我采用了一些新的教学方法,如探究式学习、合作学习等，这些方法将学生的参与和积极性推到了新的高度其次，教师培训也提高了我的班级管理能力经过培训我开L始更加注重班级管理，关注学生的情感和思维状态，经常进行沟通和交流，对于学生的行为和积极性进行监控和鼓励这种方法不仅让我的班级更加平稳和和谐，而且还提高了学生的学习和思考能力我也尝试采用更多的活动和游戏来激发学生的兴趣和动力，从而加强学生对于知识的学习和掌握最后，教师培训也让我更加理解了家长的重要性在培训中，我们讨论了与家长沟通和协作的方法我发现，家长的支持和理解对于学生的成长具有非常重要的作用正确的家长教育有助于孩子建立正确的思想和行为习惯，也有助于孩子在学业上取得更好的成绩因此，在我的课堂中，我尽可能地与家长沟通交流，让家长了解我的教学方法和课程，与他们合作解决孩子的问题总之，通过教师培训，我学到了许多有价值的经验和方法，提高了我的教学质量和班级管理能力我也了解到家长的重要性，并尽可能地加强与家长之间的联系我相信这些技能和经验会对我的教学生涯产生深远的影响，我也期望将这些信息传递给我的同事，共同促进教育行业的发展和进步教师培训心得体会简短篇3近年来，随着教育的不断发展，暑期教师培训成为了学校教师们必不可少的一个环节今年暑假我又参加了一次学校组织的暑期教师培训，感受颇深，下面就来分享一下我的心得体会首先，要充分认识到教师培训的重要性教师作为学生的引路人，在课堂上起到重要的指导作用而教师又是社会的中坚力量，社会的未来靠的也是教育因此，教师的素质和能力的提高，既是个人的需要，也是社会的需要其次，认真学习培训内容培训内容的丰富多彩，有教育理论研究，教学经验分享，教学方法改进等，应该对这一内容进行全面的学习和了解，当然也要学以致用，实践出真知再次，积极参与培训交流教学是一个不断更新迭代的过程，由此教师的职业发展也是一个不断学习不断成长的过程而培训会议也是教师职业发展的一个重要平台，通过与同事切磋交流，可以让我们不断总结经验，吸取教训，不断完善自己的教育理念和读书培养最后，要不断发现和关注学生的需求教育是以学生为中心的，也是以达成教育目标为基础的因此，必须关注学生的需求，同时也要了解学生的生活方式和情感状态，及时调整自己的教学方向和方法总之，通过这次培训，我认为一名合格的教师应该具备志存高远的追求，精益求精的工作态度，开放的心态和积极的意志，不断完善自己、适应新时代的心态，关注学生需求、开拓创新教育模式的工作方式，全面提高教育素质、努力创造美好未来的职业精神教师培训心得体会简短篇4一天半天的暑期专业化培训紧张有序，收获巨大都说教学是门缺憾的艺术，但是在培训会上我却欣赏到了杨昱婷主任教学艺术的精湛和完美；都说“课题”高深，离我们遥远，但冯卫东主任的的精彩报告，引起我以微型课题研究提升自己教育智慧的冲动；都说“课例研究”难以操作，收获甚微，听了杨玉东博士的讲述，我豁然开朗，原来是因为我们的出发点、方式方法有待改进珍贵的一天半时间，我且听，且记，且思，且悟，情凝笔端，且以记之

一、欣赏圆融之境，感悟破茧之美月日上午，在“文登市七名工程阶段总结暨杨昱婷教XX XX学艺术研讨会”上，再次欣赏了杨昱婷主任的教学艺术风采和令人钦羡的专业素养首先，聆听了执教的二年级的阅读课一XX一《玲玲的画》，深深地被的圆融教学风格深深吸引接着，XX结合自身成长历程，做了《圆融一一我的教学追求》的精彩报XX告最后，进行了《张飞请诸葛》的评书表演，赢得了在场领XX导、老师们的阵阵掌声十多年来多次听杨老师的课和报告，每次都会加深我对杨老师的崇拜与尊重、圆融课堂，引人入胜1的课堂没有绚丽的背景、煽情的音乐、复杂的设计，仅仅XX一支粉笔在黑板上的自由勾画，就把学生、听课的老师吸引的全身投入这样的魅力不是天生的，不是一蹴而就的,而是在工作、生活、学习中长时间的历练、积淀而成的她的课堂语言简洁，风趣；课堂的每一次生成总是那么自然，一节课上牢牢的抓住了学生的心她的评价总是那么精准，到位孩子以鼓励和提示有进步的孩子真让人开心1你会联系生活来学词语，真好2你在读的时候杨老师很敬佩你3因为这句话中有三个生字，你都读对了……这些评价没有重复，没有华丽的词汇，却让我听的那么那么舒服，除了记在听课表上，我还会记在心里，用在我的课堂上，说给我的孩子们听杨老师创设的随文识字教学方式将文，字的学习融为一体，初读，品读，活动及升华每个环节都渗透了识字教学，而且整节课的识字学习及整合了资源，渗透了文化,更总结了识字，学字的多种方法这节课给了我们耳目一新的感觉，也让我们看到了语文教学的另一片天地、破茧历程，催人奋进2最让我感动的是杨老师的报告“圆融一一我的教学追求“报告结合本节课，围绕实验小学低年级语文“生本高效三位一体”课堂教学模式进行了现场说课，尤其就“精选内容，整合资源”方面提出了“有舍有得”“详略得当”“创新使用教材”“文字兼得”“寻找生发点”“整合教学资源”等问题与老师们一起思考，一起探讨；在报告中我不但了解到教学十多年取得的成绩xx与荣誉，也看到了她为这些成绩所付出的不为人知的努力与汗水，说到动情处，她哽咽，哭泣，台下听报告的老师们也都默默地擦拭着难以抑制的泪水梅花香自苦寒来，是坚持不懈的学习，研究，一直保持XX起跳的姿势，才有了如今“圆融”的教学手段与方法她在优质课的评比中为了练好个字的板书，硬是将两盒粉笔磨成了灰；18她为了让课堂语言精练，总是用录音机把自己的课堂录下来，再细细的研究说“备一节课就像导演一部话剧”，她每备一节xx课都要以作者，读者，孩子的口气一一去品读她说自己的课堂在我们看来那些生成总是那么的自然，其实是因为她课前预设的充分的报告就如她的课堂一样，没有多余的语言，有的只是给xx我们的提示与感动，动力与感召课堂的追求是无止境的，我不奢求能达到大家、名师的风范，但我在以后的教学中会紧紧的追随他们，只有将课堂容纳到自己的生命中，生命才会在课堂中熠熠生辉

二、走进“微型课题”，学会沙里淘金月日下午，一场“以微型课题提升教师的教育智慧”XX XX的专题讲座带我走进了“微型课题”这个新鲜领域，这是来自南通市教育科学研究中心主任冯卫东的精彩报告一直以来，总感觉“课题”离我们很远，是我么可望不可及的,但听了冯主任的讲述，我明白了，微型课题就是将日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究只要你有心，你用心；就可以去尝试我们在每天的工作中都难免会遇到一些困惑与迷茫但我们往往只是随口说说，发泄一下心中的郁闷，即使记录下来也大多写成文章，叙述层面上的思考，很少谈及“为什么”的问题在今后的工作中我要多积累多观察勤记录，练就一双发现问题、发现微课题的慧眼，努力将“小课题”做成“大文章”，让自己的教学在微型课题研究中有更长足的进步

三、立足课例教研提升专业素养“何为“课例”？大多数老师觉得似乎很熟悉，却也挺陌生；有认识，但可能很模糊或许很常见，偏偏视而不见月J XX日上午，上海教科院普教所教师发展中心副主任杨玉东博士为XX我们做了题为“走进课堂做研究一一教师如何做课例研究”的讲座，为全市中小学教师清晰地梳理了“课例研究”的意义与方法，使我获益匪浅，可谓是“授之以渔”首先通过与教案、案例XX和论文的对比阐明课例的性质运用《课堂中的意外是学生给我们的机会》和《什么是有效的交流？一一小学数学“两位数减两位数”课例研究》两个范。