安全用电主题班会设计方案

主题班会设计方案班班主2017年八二时间主持人级任10月160安全用电题活动通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握目的安全用电的原则.提高学生的自救意识活组织学生观看安全用电专题片动形式活动安全用电专题片准搜集安全用电常识备如何安全用电？（看专题片）随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多To因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识

一、用电基本常识认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源

1.不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去

2.接触、探试电源插座内部不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器

3.电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要

4.用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍

5.等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人;年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等哪怕安装

6.灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行

二、如何安全使用电器？如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进入了家庭使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复

1.杂一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用.使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等2情况，应立即关掉电源开关，停止使用电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用

3.中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免烫伤要避免在潮湿的环境下使用电器，更不能使电器淋湿、

4.受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是考察安全所以我们一定要时刻加强用电安全意识，努力增强自我评语防范能力考察教考察成绩师如何上好主题班会课

一、什么叫主题班会课主题班会是按照教育目的、任务的要求，在班主任教师的精心指导下，围绕特定的主题，有目的、有计划、有组织地进行的一种教育活动，是学校对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的综合教育形式，也是中小学生进行自我教育的有效途径

二、主题班会的意义和作用

1、提高觉悟学会做人通过主题班会课可以提高学生的道德认识，陶冶情操，锻炼意志，指导学生的具体行动，使学生提高思想觉悟，学会怎样做人

2、获取信息提高能力主题班会比其他课堂教学活动具有更大的灵活性和时代性，学生在主题班会中可以学到很多书本上学不到的东西，而且主题班会要求学生收集资料，自己动脑、动手去琢磨，去思考，锻炼了学生观察问题，分析问题，解决问题的能力

3、发挥特长发展个性一般来说主题班会往往要利用学生的特长，有特长的学生也都会利用这个机会，在全班同学面前进行展示，所以班主任要充分了解班级同学的特长爱好，并予以安排角色，为同学们的个性发展提供良好的条件

4、增强凝聚力优化班集体班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的，主题班会课是其中一条重要的实施途径，每一次主题班会课的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步，增强了班集体的凝聚力

三、主题班会应遵循的原则

1、教育性原则主题班会是一种传统的教育形式，目的就是教育学生首先，在教育内容上，要符合国家的教育方针，使学生德、智、体、美、劳等几方面都得到发展既学到了知识，又提高了觉悟；既开阔了视野，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出教育性如准备过程，无论是收集材料，整理材料还是编排演练都是学生自己教育自己的过程实施过程更是如此，它是学生之间的相互教育，是更完整、更集中、更系统的教育

2、针对性原则组织主题班会必须具有针对性，决不能因活动而活动，每次确定什么主题，解决什么问题，采取什么形式等都要有针对性，否则收效不大，容易走过场，这就失去了教育意义首先主题班会要针对学生的身心发展特点，因为不同年级的学生身心发展不同，认知水平也不一样，因此主题班会必须针对不同年级的学生选取不同的内容和形式，同一内容的主题在不同的年级召开，所选取的内容和形式也要有所区别其次，要针对学生的思想实际和班级存在的问题组织班会必须认真分析班级状况，抓住学生中存在的主要问题或是想而不清、思而不解的问题,提出带有启迪性的主题，及其学生参与的积极性，提高他们的认识，从而改变他们的行为第三，针对社会现实，使班会赋予时代性班主任要及时了解和掌握社会上的一些积极、消极的影响，针对社会上的一些热门话题，学生中的一些热点、难点问题及时召开有针对性的主题班会，这样的班会更具有时代的气息

3、趣味性原则班会设计的趣味横生，就有极大的吸引力，会使学生自觉的参加班会活动怎样才能具有趣味性呢？首先，班会的内容和形式要具有多样性，学生因为年龄的原因，最讨厌的就是单调重复，学生都有求新、求奇、求异、求变、求动的特点，只要班会有趣，学生往往会在班会前产生期待的心里,容易引发他们积极参与的动机，活动也会积极投入，尽自己最大努力完成工作，活动后还会反复回味，留下很深的印象

4、主体性原则班会还要充分发挥学生的主观能动性，学生是活动的主人，整个过程要以学生为主体，学生既是受教育者，又是教育者，每一节班会都应是教育与自我教育的有机结合，当然，教师有指导作用却不能包办代替首先，对学生要充分放手、充分信任现在的学生独立性比较强，渴望得到别人的尊重与信任，他们愿意在班会中大显身手，老师应该给他们机会，特别是对于高年级的学生来说更是如此其次，教师要对学生进行指导和辅导，放手不是放任，自主不是自流，班会中应把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，一个好的班主任教师应该善于把自己的教育意图转变为学生的活动方针，把教师的教育内化为学生的行动第三，班会要尽量扩大参与面学生在班会中的参与面往往与教育效果成正比，参与面越大受教育的学生越多

5、整体性原则人的认识总是遵循”由浅入深，由低到高”的规律来发展的，主题班会的设计与实施也要依照远、中、近期目标，针对学生、班级的实际循序渐进，逐步加深，要有统一的连贯的计划，通过围绕阶段目标设计系列活动，进而达到一个总的教育目标，也就是说整体性原则要求主题要有连续性

6、实效性原则主题班会要使学生入情入境，入心入脑，就必须本着小、近、实”的原则，真正解决一些实际问题，真正使学生从中受到教育，有所受益、有所进步，进而内化为学生的自己的行为，收到实效

四、主题班会的实施过程

1、准备过程（也就是确立主题做好准备工作）首先，主题班会必须有一个鲜明的主题，主题是班会的灵魂，是班会的中心，班会主题的确立与设计对整个班会来说具有方向性的指导作用，它将引导班会向预定的方向发展，达到预期的目的一般来说，一个班会主题主要是集中解决一个问题，宣传一个观点，歌颂一种精神，也就是说所有的节目都视为突出主题而服务，一个好的主题往往会在班会的名称上就能体现出来，而且在题目上就能看出新意和创造性来，因此，班会的主题一定要鲜明、具体、新颖、有趣，切忌出现大而空其次，围绕主题认真做好准备工作，也是组织好主题班会的关键首先教师要做好学生的思想发动和各项组织工作，使这次主题班会成为全班同学思想行动的中心第三，主题班会课前要布置好会场，会场布置得如何直接关系到班会的气氛班会的环境是班会的教育场所，是班会的载体，因此主题班会应讲究环境的布置，创设一个为主题班会服务的特定环境，使学生一走进会场,就会受到气氛的感染，情景的熏陶，领悟出班会的主题，引起比较深入的思考所以班会会场的布置原则要突出主题另外，班会的版面设计一定要事先准备，发动有绘画特长的学生进行设计，使之起到突出主题、画龙点睛的作用。