关心下一代先进事迹材料

关心下一代先进事迹材料杨景和同志一直从事关心下一代工作，长期担任民泉村关心下一代工作委员会副主任，具体负责关工委日常工作的组织和落实，组织各类关心下一代创建载体，构筑良好氛围其主要事迹如下

一、坚持学习，保持共产党员先进性杨景和同志坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想他经常说一个人要保持思想上不退步,要适应形势发展的要求，与时俱进地开展工作，就得学习、学习、再学习杨景和同志是这样说的，也是这样做的几年来，他坚持学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持用马列主义理论武装自己，坚持理论联系实际，始终保持共产党员的先进性，始终与党中央保持一致

二、无私奉献，情倾下一代杨景和同志经常用中国关工委执行主任王照华同志的一句话“关心下一代是最好的老有所为”来勉励自己，全身心投入到民泉村的关心下一代工作他说他深知关工委工作的重要性和开展工作的困难程度，能为党的事业尽点力、做点事情，精神愉快，心情舒畅在杨景和同志的领导下，民泉村关工委工作开展得有声有色从健全组织到落实措施、从每一项活动的策划到具体施行，他都工作，认真听取他们的意见并有针对性的解决“五老”所提出的各项问题，针对实际，总结出了“三情结对”的做法即一是选择与留守儿童有亲戚关系的“五老”建立亲情结对；二是选择留守儿童的父母的好朋友建立友情结对；三是动员留守留守儿童近邻的老同志建立邻里结对经过“五老”自报、孩子自愿、村关工委认定，我们动员和组织了350名“五老”和535名留守儿童建立一对一或一对二的“三情结对”这样做，由于“五老”自己乐意，“留守儿童”满意，监护人同意，就地就近，帮教方便，两情相悦，心灵相通，教育效果比较理想

三、“三防到位”保护留守儿童外出务工的家长，最牵肠挂肚的事情，就是小孩在家人生安全问题，我们社区由于水塘、河港多、农户室内电线安装不规范，室外粪坑不加盖，加之村通公路以后，机动车辆猛增，过去每年都有儿童意外溺水、触电和交通事故伤亡，特别是留守儿童出现的问题更多为此，乡关工委主任张继清召开专门会议，进行研究部署，落实对策措施，由结对“五老”深入每户留守儿童家庭,查清家庭及周边环境安全隐患经过逐户调查统计，共有108户留守儿童家庭粪坑无盖；68户低龄儿童家庭住宅门前有水塘、河道；82户老住室装有低位置的电路开关和插座为消除这些安全隐患，新条村关工委主任胡立志同志，带领两名木工、一名电工，深入到本村12户留守儿童家庭，花了18天时间，给那些无盖粪坑加了盖,3处水塘边搭建防护篱笆，对4户老化电路进行改造在落实安全措施的同时，进一步加大对留守儿童安全教育的力度乡关工委主任张继清亲手起草《青少年安全管理规定》、《青少年安全知识十条》等宣传材料，印成传单，发放到留守儿童家庭张贴，并作为我们学校安全教育教材由于防水、防电、防交通事故“三防”措施到位，近几年来学校没有发生一起留守儿童人生安全事故

四、“三方”配合帮教留守儿童，形成“三教”合力对孩子的培养，学校教育、家庭教育、社会教育要相互结合，才能取得实效，而学校要架起家庭和社会教育之间的桥梁我校关工委充分利用校内、校外，家庭、社区等各方面的资源，多形式地开展对学生的教育工作成立家长学校、家长委员会，每年分期分批对家长进行培训每学年开学初我们都认真调查了解留守儿童思想品德、学习、生活情况，针对不同情况给予全方位的关爱和帮教把品德有些不端，学习成绩不好，问题比较突出的留守儿童确立为重点帮助，报乡关工委，落实退休老教师、该生“三情”结合的“五老”和班主任老师“三方”配合，实行管教、辅导、关爱相结合，从提高学习信心和文化成绩入手，进行思想品德帮教和文化辅导，详细记录帮教时间、内容和效果，每个月进行一次检查总结近两年已有38名留守孩子受到帮教，在思想品德和学习成绩上都有很大提高建立由家长、教师、学生、社区代表共同参加的联席会议制度，定期商讨和探究未成年人的教育问题，促进学生、家长、老师之间的交流沟通通过搭建平台，加强学校与家庭和社区的联系，达成共识，形成“三教”合力尽管做了不少工作，也取得了一定成效，但学校本身就是教书育人的场所，自然也应该是关心下一代工作的主阵地所以,我们的工作不过是尽本职，不足挂齿相比之下，乡关工委的老领导、老前辈们献完青春献白发的这种精神和执着才令我们感动和钦佩，我代表孩子、家长、老师向您们表达最崇高的敬意和最真诚的感谢我相信，有了大家的通力合作，我校的关心下一代工作一定会迈上新台阶、开创新局面亲力亲为，甚至连工作计划、工作总结和工作简报他都要亲自动手或过问，从不推诿，更无怨言在筹建民泉村关工委工作小组时，有的老同志有顾虑，他就推心置腹地与同志们交谈，做耐心细致的思想工作

三、以身作则，调动干部积极性民泉村的关心下一代工作是一项长期、复杂的工作，杨景和同志以身作则，坚定信仰，积极投身到关工委工作他经验丰富、德高望重、具有很强的人格魅力，经常关心、支持关工委其他干部的工作，为他们出主意、想办法，以自己丰富的工作经验帮助他们不断提高思想水平和业务能力，充分调动他们的积极性杨景和同志组织和带领有一定写作能力和宣讲能力的离退休老党员、老干部、老教师，建立爱国主义教育报告员、校外辅导员、法律教育宣传员、失足青年帮教员、科技致富咨询员、家庭教育辅导员队伍，逐步开展了“十个一”活动，对增强青少年遵纪守法意识，取得了良好效果辛勤耕耘，硕果累累面对关心下一代工作取得的可喜成绩,杨景和同志认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，不断努力，这才能使这项工作跃上新台阶他相信关爱同片蓝天下的下一代，还有更广阔的天地待他去开拓第二篇关心下一代先进事迹关心下一代先进事迹XX省XX县区五汛中学@@@本人是五汛中学的现职老师，在工作中，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中融为一体，互助互爱，共同发展始终把塑造学生的美好人格作为自己的最高目标，看着学生们在和煦阳光的照耀下健康成长，由衷地感受到为人师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福对于关心教育下一代工作，我始终坚持让每一位学生得到发展，让每一位学生得到开发，让每一位学生得到尊重，让每一位学生得到快乐，不让一个学生因家庭困难而辍学

一、政治思想上关心每一位学生本人善于抓住每一个教育的机会对学生进行思想道德教育班会是我开展育人工作的主阵地，在我的心目中，即使是课程再紧，班会课的时间是不能占的每一次班会，我都要确定一个主题，围绕这个主题，结合本班学生的具体情况，并上网查找资料，写出详细的谈话提纲虽然我任教的是高中数学这门学科，教学任务繁重，但仍然不放弃上好每一节班会课

二、心理上关心每一位学生青少年时期是一个特殊心理时期，青少年学生有着强烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受诱惑，缺乏自我保护能力,逆反心理强，情绪偏激青春期心理、独生子女的问题、学习压力、“留守”学生心理、交朋友问题等等一系列心理问题，我在与学生交流中发现这一问题后，注意心理问题的疏导对毕业年级的学生，我亲自找他们座谈，让学生从内心感受到“通过努力,自己一定是最棒的”

三、关爱学困生我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用例如，班上有个叫李志明的同学特别调皮、贪玩、厌学、打架，给班集体的管理带来了负面影响经过家访，我了解到他爸爸是司机经常不在家，妈妈工作很忙也顾不得管他，几年来他一直这样，同学们都很讨厌他，家长对他也很失望，因而他自己就破罐破摔针对这些情况我采取了以下措施首先利用课余时间给他补习，一有时间我就和他谈心，并帮他一起制定了学习计划；然后再和他的家长沟通思想，使他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，让它负责担任班级体育委员他感受到老师对他的重视,有了自信心我关注着他在生活和学习中的进展给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力慢慢的他有了学习的动力，他转变了，上课能认真听讲了，作业也能按时交上，再也听不到他故意找茬的乱喊乱叫声了

四、关爱留守学生在工作中遇到了很多贫困生和留守学生由于父母常年不在家，由爷爷奶奶负责照顾，尽管有的孩子很独立，还能照顾年迈爷爷奶奶，但在心理上精神上他们还是需要外界的关心和关爱我曾对贫困学生开展捐资助学活动，为他们添置了新衣服，资助生活费，帮他们解决了近几个学期的书杂费，使他们和普通孩子一样享受着上学的乐趣和权力我们面对的工作对象是活生生的学生，他们有思想、有个性,所以对于学生而言，老师的关爱是他们更大的学习支持如果说,不断学习、不断努力是工作成功的基石的话，那么师爱是教师的另一必备选择了作一名教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私为了我的学生，我无怨，也无悔第三篇关心下一代先进事迹优秀五老’结对帮扶农村留守儿童志愿者事迹材料自动请缨承担重担太平初级中学是一所边远的农村初中，条件极其艰苦，60%的学生是留守儿童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差,性格内向、孤僻，行为习惯差等问题2006年，太平初中七年级3班的留守儿童达75%“谁来担任班主任”这个问题，让校长头疼不已这个时候，范道林老师主动请缨，要求当这个班的班主任校长回忆当时的情景“当时我也很犹豫，那年，范道林老师已经年过半百，教学经验丰富，但年龄大了，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗“正当校长犹豫不决的时候，范道林老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生正是范道林老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求从此，范道林便走上了关爱留守儿童之路摸清情况建立档案在范道林的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻范道林老师告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等正是因为有了这本留守儿童档案，范道林在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，范道林对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理他用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空心理辅导爱心滋润为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天范道林都会去家访，给予孩子们更多的帮助现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长范道林班上，有一个叫任浩伟的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处为了了解任浩伟的情况，范道林首先想到家访，当看到任浩伟家破落不堪的土墙房子时，范道林老师的心被触动了，这哪里是家啊从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子主动和任浩伟谈心，帮其树立起对生活的信心,正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处,多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，任浩伟变了，能和同学一起聊天开玩笑了范道林老师说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才最为重要人文关怀让留守儿童以校为家清明节前夕范道林老师组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈，向学生讲解红军烈士的英雄事迹，激发学生的爱国热情在一次学校举办的主题活动中，范道林老师和孩子们厮守在一起寸步不离，关工委几位老同志感叹道“有这样的班主任，我们的留守儿童就不会寂寞了，学校就是家啊”我校的其他教师说，范道林老师每天从早到晚都关心着孩子们的生活，留守儿童的家庭条件普遍不好，范道林对学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，摆放物品等，甚至拿自己的衣服给学生穿冬天，衣服不易干，范道林就把学生的衣服拿回自己家里脱水；夏天，天气热，范道林就自己掏钱买空气清新剂，净化班级空气经过几年的辛勤付出，范道林在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果他曾多次被评为太平初级中学优秀教师，连续八次片区考核排名第一第四篇关心下一代先进事迹关心下一代先进事迹在坛后新村社区下河线南街平房一带，人们经常能看到一位骑着电动车，衣着朴素的中年妇女，不分早晚奔走在留守儿童家中，活跃在孩子们中间，用自己的余热关爱着孩子们的健康成长她，就是退休工人，被大家整天挂在嘴边的好大姐郭永红第五篇关心下一代工作先进事迹关爱“留守儿童”促进校园和谐发展XX县区六套中心小学青少年是国家的未来、民族的希望，关心下一代就是关心国家的发展、民族的兴衰“留守儿童”是改革开放后青少年中出现的一个特殊的弱势群体，特别受到全社会的关心关注因此,我们把“培养有责任感的人，为学生终身发展奠基”作为我校关心下一代工作的目标，把关爱“留守儿童”作为我校关工委工作的重头戏，通过抓德育促智育，积极探索关心下一代工作的新思路，新途径，不断创新育人工作机制，有力地促进了学校的各项工作我们的具体做法是

一、领导重视、组织健全，确保关心下一代工作落到实处完善学校关工委组织，成立“六套中心小学关工委”，校长担任名誉主任，工会主席任关工委主任，退休党员教师蒋汉清为关工委副主任，学校德育处、少先队和离退休老教师为成员，形成一个齐抓共管的工作格局建立健全了一系列工作制度，使学校关工委工作逐步走向规范化、制度化对于关工委的工作，学校主要领导做到“思想上高度重视、工作上大力支持、行动上积极参与“在校舍十分紧张的情况下,设立了关工委办公室，添置办公设施；落实关工委工作的活动经费，做到年初预算，不足再补充的经费保障机制为做好关心下一代工作提供了良好的保证

二、依托“五老”“三情结对”关爱留守儿童为了拓展我校关工委的工作，我们通过社区关工委主任张继清同志，动员、聘请全社区身体健康的“五老”参与学校关工委。