第06课 数据 教学设计 浙教版信息科技四年级上册

预设教学过程:

一、课堂导入.出示两种不同的描述数据方式文字描述和表格描述，对比优劣1信息科技社团选课结束后，学校对学生做了一次选课情况的调查请你观察这两种不同的描述方式一一文字描述和表格描述，对比两种方式的差异，想一想，你更喜欢哪一种调查数据？为什么？是的，相同的数据用不同的方式来展示有不同的效果，用文字的方式来描述比较详细、全面，便于理解和解释数据的含义，而用表格的方式来描述注重信息的概括与整理，要比文字描述更加清晰、直观，一目了然使用数据表来呈现数据有很多优点，但原始数据需要经过整理才能便于数据查看和分析电子表格软件的出现很好地帮助人们解决了数据整理、分析的难题.揭题2今天这节课我们就一起来学习利用电子表格软件来对数据进行整理课件出示课题

二、新知建构【初识电子表格软件】.电子表格软件具有整理数据、统计数据等功能1课件出示电子表格图片常见的电子表格软件介绍表格、等今天这节课就以Microsoft ExcelWPSNumbers为例，来学习电子表格的操作方法Microsoft Excel出示任务一电子表格的启动方法一双击桌面上的图标，打开软件Excel Excel方法二单击“开始”按钮，并依次单击、打开电“Microsoft office MicrosoftExcel,子表格软件学生尝试操作，教师巡回指导和界面对比

2.Excel Word常用办公软件的界面有很多相似之处，如文字修改、插入图片等操作步骤也是同样的.电子表格工作界面介绍3介绍电子表格的选项卡、功能区、缩放滑块、工作区、单元格、行标、列标、名称框、编辑栏等电子表格中间这块区域就是它的工作区，工作区是由一个个小格子组成的，和表格一样，这一个个小格子被称为“单元格”，我们常说表格是几行几列的表格，在电子表格中标有、、、的我们称为第一行，第二行，所以这些就是行标，而垂直方向的就是“1234……”列标左上角这里是名称框，知道为什么这里显示的是吗？不错，因为当前被选中的“K16”单元格对应的列是对应的行是所以这个单元格就是名称框后面这一大块是编辑K,16,K16栏，下节课在学习计算的时候需要用到它.出示任务二认一认4红色色块所在的单元格名称是什么？所在的单元格名称是什么？“2021”蓝色色块所在的单元格名称是什么？原来单元格的命名是有规律的呀，你发现了吗？是的，单元格是通过“列标+行标”来命名的【整理并复制数据】.认识了新朋友后，我们就要开始数据整理了数据整理的第一步先要整理收集到1的原始数据原始数据中往往存在杂乱或错误的情况，需要对不合理数据进行整理这是上一节课通过调查问卷收集到的原始数据，请你观察这个表格中的数据哪些是不合理数据？我们要如何整理呢？通过观察我们发现，序号为、、、的数据不合理，那他们存在哪些问题呢？请581017你根据提示进行匹配学生回答，课件展示他们存在的问题是数据格式不统

一、数据有明显的偏差，对于这些数据我们要进行修复、删除使数据更准确.对于填写单位不对的数据，可以进行数据修复换算时间单位进行修改一小时换2算成分钟是半小时就是60,30对于其他数据有明显偏差的几组数据，可以进行删除.对于其他三组数据，如何进行删除呢？3那我们如何删除数据呢，单击行标选中行，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除，即可删除整行同样的方法还能删除整列（教师进行演示）.出示任务三数据修复与删除5打开桌面上“原始数据”，找到序号的数据进行数据修复，将半小时修改成“5”一小时修改成30,60将序号的数据进行删除“8”“10”“17”学生操作，教师巡视【制作汇总表】.原始数据整理完毕后，我们就可以将数据制作成汇总表，便于计算与处理1展示“信息科技社团选课情况调查表”，指出一个完整的汇总表需要标题、内容选项和具体数据出示“原始数据”，共同探讨总结出标题四年级学生周末使用数字设备时间汇总表,以及各内容选项学生序号、手机、计算机、电视机、平板电脑.任务四输入标题和内容选项2打开一个空白的电子表格文件Excel在工作表单元格内输入标题A1输入内容选项动作快的同学可以调整输入的字体、大小和颜色等.反馈出现的问题标题和有些内容选项无法完全显示3教师讲解合并居中视频播放讲解完整显示单元格内容学生继续操作复制数据

4.接下来就可以将刚才整理好的数据复制到这个表格中了教师讲解复制数据的方法并演示，学生进行操作美化表格

5.教师适当讲解，学生练习温馨提醒保存好自己汇总的表格.通过对比课程表，对比不同形式的汇总表，可以使用符合人们阅读习惯的表格6

三、课堂小结今天这节课我们学习了电子表格软件认识了软件的界面，也学会了在表格中输Excel,入数据电子表格是数据整理的工具，利用它能更好地帮助我们进行数据分析，下一节课我们将继续学习。