学生如何处理好人际关系

学生如何处理好人际关系进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人安康成长重要的因素学习与人际交往是每一个中学生必须面对，根本无法逃避的问题它具有普遍性和特殊性没有交往，世界将成为一片荒芜的沙漠美国著名的心理学家卡耐基认为，将来社会的成功源于30%的才干加的人际协调才干良好的人际关系，不仅能给人生带来快70%乐，而且更能助人走向成功正值身心飞速开展的中学生，精力充分、热情奔放，特别喜欢人际交往更需要用交往编织起彩色的岁月通过交往，可以使同学们获取清纯的友谊；通过交往，可以进步自己的理解才干、观察力，扩大自己的知识面，培养自己的高尚情操；通过交往还可以消除不平安感、孤傲感，使紧张的心理得到调节，得到安抚，使紧张的情绪得到缓冲和稳定有良好的人际关系才会有愉快乐观的心情学习，拥有了朋友才会感到生活的充实，人生的美妙假设和老师能成为朋友，那末上学和学习将是一种难得的享受而在家中能和父母像朋友一样倾诉烦恼，畅谈快乐，会使学生感到有停泊的港湾，拥有宁静的心态，有前进的推动力良好的人际关系是中学生心理安康的标志，是心理满足、心理平衡、心情舒畅的需要，中学生将来进入大学乃至走上社会，都需要有较高的人际交往素质和才干，这将是你们进一步开展的根抵首先，我们理解一下中学生人际交往的主要特点、友谊占着非常重要和特殊的地位1中学生对友谊的需要最强烈同学们期望友谊成为互相鼓励和促进自己的动力这除了像马克思与恩格斯“伟大的友谊〃、鲁迅与瞿秋白的“人生得一知己足亦，吾生当以同怀视之〃等古今中外关于友谊的佳话的影响之外，还有同学们的自身特点、青春年龄、学生身份的影响，爱情毕竟太含糊，父母老师又存在“代沟〃，所以，自觉不自觉地就把满腔感情寄托到朋友身上，于是朋友似乎就成为了自己无话不说的最亲近的人有研究说明，大多数人都认为自己结交朋友最多的是在中学时期、小团表达象突出良好的人际关系不等于和周围每一个人都2很亲密由于空间上容易接近、年龄相当、品格一样等因素的影响，大多数中学生都自觉不自觉地参加到非正式的小团体中每一个同学在学校中都有几个相对稳定的好朋友互相间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力在学习、生活中互相匡助，互相促进，也是“心事〃倾诉的对象、师生关系有所削弱中学生再也不像小学生那样视老师为至3高无尚的权威，他们对老师有了新的认识，并有了更高的要求,他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法甚至要和老师寻求某种“平等〃、易与父母产生隔膜不少中学生都觉得与父母难以沟通，有4话宁可与朋友讲，也不愿对父母说无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生磨擦，不断加剧与父母间的心理隔膜总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，有容易浮现闭锁、谨防、自卑、“娇骄二气〃等交往心理障碍，应该注意加以抑制中学生由于自身的特点和生活圈子，决定了中学生的交往对象主要有三类同学、老师和父母下面我就同学们如何处理好这三重关系，发表一下自己的看法，希望能和同学们达成共识其次我要重点讲一下同学间的关系处理首先讲一下人际交往的原那末、“积极主动、平等待人〃的原那末1每一个人都是独立的，有理性的主体，都有自己的尊严在交往中不管性别、条件、地位如何，都是平等的主体，并没有尊卑优劣之分因此，我们在交往中应持热情诚恳、以理待人、珍惜友谊的态度，但也不能无目的、无选择地盲目交友我们应本着平等的观念，积极主动的与别人交往，这也是正常交往产生、开展的出发点和根本要求心理相容是指在交往中彼此之间融洽相处的关系，交往双方互相喜欢，但不意味无原那末的让步在说到悦纳别人之前，我先给大家讲一个古希腊传说传说第一个人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是劳工神所造在他们工作完成时，因为要比谁的工作最完善，便发生了一场争执，他们决定去请挖苦神来做裁判然而，挖苦神很挑剔，处处揭他们三人的短处他首先谴责海神，因为他未曾经把牛的角做在下面，这样去顶东西就容易得多了接下来，他又谴责天帝，因为他未曾经把人心放到外面来，这样大家就可以知道坏人的想法以做准备最后他骂劳工神，因为他没想到在房子底下装上四个轮子，以便讨厌邻居的时候，住的人可以轻易搬走于是，天帝、海神、劳工神非常恼火，一起赶走了挖苦神，并剥夺了他的裁判资格乍听之下，故事中的挖苦神所说的话似乎也有道理，可是他不知道过分的挑剔会招人厌恶，而且他不会看别人的优点，只专注于挑剔别人的过失，自然不受欢迎几千年的故事就告诉我们，与人相处融洽首先要会欣赏对方，每一个人都有其闪光点，我们要擅长发现这一点很O重要，在世界上并没有十全十美的人，我们不能根据自己的兴趣和爱好对别人过于苟求假设你固执地追求完美，容不下对方哪怕是那末一点点的失误，那末你只能是失去朋友，失去友谊因此在O交往中，我们中学生要学会换位考虑将心比心，多从对方的角度考虑问题，多谅解和宽容别人在交往中，总免不了互相议论和评价，但评价必须符合实际态度要真诚，而不能口是心非，无中生有，妒忌诽谤这样的话，很容易造成人际关系紧张，不利于交往的顺利开展因此，在交往中我监真诚n守信，以诚相见，说真话、动真情，言必行，行必果，此外,我们还要学会擅长分析观察、正确认识和理解别人俗话说不患人之不知己，患不知人也〔是说不怕别人不理解自己，就怕自己不理解别人〕学会交朋友、正确对待朋友除了能友善地对待朋友，能宽以待人，能牵就朋友外，最重要的是和朋友交流假设一味牵就朋友，那你的朋友就会认为你允许他的想法或者并不在乎一些事情，那他以后就会继续做这样的事；而你在牵就朋友的同时，自己也会有些不开心，这种情绪会渐渐积累，由量变到质变，很可能有一天你会和朋友友谊分裂所以，假设你们是挚友，就应该互相学习、互相监视,共同进步在你看到朋友不好的习惯或者做了某些不恰当的事，就应该提醒她，制止他，不要碍于情面包庇他，任其开展以致酿成无可挽回的场面忠言逆耳利于行，真诚地赞叹他的优点，严肃地指正他的缺点，这样才表达出你是一个值得深交的朋友、“因人制宜、擅长沟通〃的原那末4在交往中，要注意交往的对象、交往关系的性质，因人制宜、有区别地采取恰当的交往方式和方法如同学关系、师生关系、朋友关系等都应区别对待除了因人制宜外，在交往中还要擅长沟通，不要妄加于人，凭想固然做事，这样会造成不少不应有的误会，甚至酿成不该发生的惨剧学会沟通也是一种技能在此，我要特殊强调一下异性同学间的交往与原那末人类社会由异性构成我们的班团队同样也是由男女同学构成异性同a学之间的交往是同学交往中寻常，自然是不可缺少的部份正常的异性交往是有利于我们的身心安康的，男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面首先，智力方面男、女生在智力类型是有差异的男女生时常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，进步自己的智力活动程度和学习效率其次，情感方面人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安抚；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑最后，个性方面只在同性范围内交往，我们的心理开展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性互相浸透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚毅但是，与异性交往必须把握原那末，这样才干让家长放心，让老师放心，才是对自己负责首先要端正态度，培养安康的交往意识，淡化对对方性别的意识思无邪，交往自然才会落落慷慨，其次，要广泛交往，防止个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、理解更多的异性，对异性有一个根本的总体把握，并学会区分异性有的人外表象个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却才高气傲、颐指气使假设只发展有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林〃，对异性的理解^但有限，可能还失之偏颇所以，利用每一次团队活动的时机，故意识地在更广阔的a人际范围内发展交往，是我们非常需要的再次，交往关系要疏而不远，假设即假设离，把握两人交往的心理间隔，让间隔产生美假设我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态要尊重对方的自尊心，掌握好异性交往的尺度但在现实生活中，一些男女同学受来自生活中的种种诱惑，以及港台影视片的某些误导产生了某种不和谐的音符有的广交异性朋友，结交网友和笔友，为博取异性朋友的欢心而劳心费心，浪费了大量珍贵的学习时间女同学喜欢打扮的花枝招展，男同学充当护花使者喜欢单独在一起，造成为了一定的不良影响这似乎就有了早恋的倾向早恋是中学阶段一个极其敏感的话题，但终究何谓“早恋〃，却恐怕是不少父母尚不非常清晰的问题当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动才干增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，不能认为是“早恋〃其实中学生并不懂什么是恋爱，分不清什么是友谊，什么是爱情假设把青少年那种对异性的好奇，对异性的理解、亲近的需求，统统简单地以早恋倾向加以制止，势必会给中学生心理造成许多不必要的负担因此，我们老师和家长，不要谈早恋而色变，对于同学间的异性交往，要勇于正视并发展正确的引导与教育，建立起同学们的信任感人为地限制异性同学间正常接触的做法是欠妥的，固然，假设异性同学交往过分，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了对此，父母和老师应竭力匡助你们，鼓励你们多参加团队活动，培养a你们正确的人际交往才干，在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保这样才干防止误入“早恋〃的歧途，也更利于你们身心的安康开展假设与异性交往是一种没有压力的自然现象，那末中学生可以更好地学会与人交往，包括与异性的交往；可以把对异性的好感，变成学习的动力，最大限度的发挥自我；可以互相学习、优势互补，这样培养出来的孩子容易更好地适应社会同学们，中学时代是奠定人一辈子根抵的、关键时期，全力以赴投入其中我们切不可在异性交往中，放任自己，陷入感情旋涡，过早地品味进入恋爱误区所酿的苦果，不能拿青春赌明天中学生在O心理、生理、经济等方面都不具备恋爱的条件“青春期不是播种爱情的季节，爱情是美妙的，但假设过早地涉足爱河，总是弊多利少老师以一个过来人的身份告诫同学们早恋是一枚青涩果实，早恋是失败与痛苦做成的“三明治〃，我们决不要贪恋外表的甜美，而失去我们中学生最应该珍惜的东西因此要记住鲁迅的一句话“不要只为了爱——盲目的爱——而将别的人生意义全盘忽略了〃希翼中学生能把握好自己生命的航向，让青春的花朵开得更加漂灵、更加灿烂。