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小学三年级语文老师的个人工作支配范文2023在语文日益重要的今日,作文在语文中的重要地位,更提示我们不能缺失写作的培育,这就须要语文老师制定好教学支配,有针对性进行素养教化下面是我整理的关于小学三班级语文老师的工作支配,欢迎阅读个人工作支配
(一)
一、学情分析本班共有学生X人,男生X人,女生X人通过两年的学习,大部分学生的语文学习习惯有所进步,听说实力有所提高,但在写作中存在着很多问题,例如内容不够详细,语言不够规范,用词不精确等等这主要是学生平常读书不多,头脑中学问储备不够,其次是平常的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要很下功夫,须要加强训练
二、本学期重点训练项目本册作文一共支配八次分别是猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩得真兴奋习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容,题目由学生自己拟定把理解逐步引向深化;要擅长针对学生的学习状况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把老师的教与学生的学有机地结合起来6开展合作学习可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感爱好的其他问题,大家提出的“疑”或“惑”,绽开合作学习合作学习贵在通过沟通、探究,产生思维火花的碰撞和情感、相识的沟通,同心同德、集思广益,把学习引向深入在自读自悟的基础上,提高学习效果,避开合作学习流于形式7组织好全班沟通要敬重学生的情感体验,敬重学生的想法对同一篇课文或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受只要没有方向性的错误,老师就应当敬重学生的独特感受不宜用单一的评价尺度限制学生在教学中要鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解,体现语文学习的特性化、多元化这样有利于调动学生学习的乐观性,活跃学生的思维个人工作支配
三一、指导思想以江泽民同志“三个代表”重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导,细致实行《中共中心关于进一步加强和改进中小学德育工作若干看法》和《公民道德建设实施纲要》,进一步确立“以德治校”、“以法治校”的思想,进一步完善常规管理,深化德育活动,增加德育工作的针对性、实效性和创新性,努力探究德育工作的新途径、新方法,引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的特性心理,全面提高学生的综合素养,促进学生健康成长
二、工作要点
(一)、(小学班主任工作支配)抓好队伍建设,强化德育意识
1、加强班主任队伍建设一是接着做好班主任、辅导员的培训工作,开展班主任师徒结对帮教工作,通过沟通、参观、学习,不断提高班主任的工作水平和实力,使全部班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶,将敬业奉献落到实处二是推行班主任工作承诺制对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和卑视;与孩子交谈——每一个孩子都能和老师同等对话;帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;教孩子求知一能耐性解答孩子提出的每一个问题;让孩子自主——敬重孩子的意志,张扬孩子的特性;给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示;为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成六年学业;替家长分忧——孩子校内生活开心、平安,家长无须挂念三是加强跟踪指导,每月都要听一些班主任的主题教化课,刚好沟通、总结,提高班主任的业务水平四是加强宣扬,利用宣扬橱窗、红领巾广播等渠道,宣扬班级及学生典型事例和先进事迹,调动师生的乐观性五是加大检查力度,在原有值日制度的基础上,将完善一些不合理的地方,增加检查、评比项目,刚好公布,每月总结,结果与考核挂钩
2、加强学生小干部队伍建设学生干部是老师工作的小助手,只有充分发挥学生的乐观能动性,让他们当好班级的小主子,班级集体才会成为学生学习、生活的乐园1建立小干部例会制每个月组织学生干部开一次例会,对他们的工作进行辅导和总结2提倡小班长值周制让每个学生都有机会参与班级管理班主任要对值周班长的值日进行指导和总结3实行小干部沟通会学校每月实行一次小干部沟通活动,跟踪跟班小干部的工作状况,沟通各班的工作阅历,取长补短,使班级管理不断上台阶
二、加强基础教化,培育文明学生
1、深化爱国教化接着规范每周一的升旗仪式,坚持国旗下讲话充分发挥红领巾广播、黑板报、宣扬橱窗等阵地,加强对学生的“五爱”教化要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教化,大力弘扬民族精神,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观要充分发挥少先队组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,努力提高德育实效
2、狠抓养成教化抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手,养成教化也是小学德育的重要内容接着推行老师导护值日、红领巾值日岗、班级值周班等制度,深化实施体验教化,充分发挥学生的主体作用,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等状况进行考核,每周公布“五项评比”得分状况,每周进行小结,考核优胜班级获流淌红旗加强新学期学生日常行为规范“十不”要求的检查、考核力度通过指导、考核,确保常规工作持之以恒、抓细抓实使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理,培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”,使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动,确保学生行为规范合格率为100%,品德优良率为99%以上
3、强化“五自”教化“五自”(自主、自理、自护、自强、自律)是雏鹰行动的核心内容,已成为在青少年阶段所必需具备的素养在争章雏鹰活动中,充分利用学生好胜心强的特点,调动他们乐观向上的主观能动性,培育竞争意识,加强实践操作,让学生在活动中体验胜利
4、渗透公民教化以育人为根本,接着贯彻《公民道德建设实施纲要》,把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚恳守信为重点,本学期开展“学习雷锋精神,弘扬道德规范,塑造诚信形象”活动,促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成
5、加强法制教化接着接受走出去、请进来等形式,通过法制专题讲座、学问竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教化系列活动,增加学生遵纪遵守法律的自觉性和自我爱护意识建立后进生帮教制,歼灭在校生违法犯罪行为的出现同时接着组织对学生的国防学问教化
6、开展心理教化心理健康教化是学校教化工作的一项重要内容,要通过视察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在细致上好健康教化课的同时,要加强针对性的心理健康指导,刚好矫正某些学生的畸形心理,增加他们的抗挫实力和适应社会的实力
7、抓好主题教化依据重大节日、纪念日开展主题教化活动,对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教化,又要依据每个月的工作重点开展主题教化活动,开展“行为规范宣扬周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习革命先烈,争做党的好孩子”活动、心理健康和公民道德教化活动、勤奋学习和国防教化活动等
(三)、(小学班主任工作支配)加强阵地建设,优化育人环境个人工作支配
(四)
一、指导思想以《全日制义务教化数字课程标准》提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,制造性教学情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性让学生成为学习的主子
二、教材分析本册有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分教材接着以专题组织单元,设计了8个专题依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教化价值教材的特点
(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合
(二)结合专题支配综合性学习,落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标
(三)大量更新课文,合理支配精读和略读两类课文
(四)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变
(五)改进语文园地的形式,丰富语文园地的内容学习目标
1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教化;在进展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察,擅长思索的实力
2、要求会任200个字,会写300个字累计相识2000个字,会写300个字
3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力起先练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红
4、用一般话正确流利由感情的朗读课文
5、接着学习默读,学习对课文中部理解的地方提出问题
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用
7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情
8、起先学习略读,促织课文大意
9、积累课文中的美丽词句、精彩句段背诵优秀诗文10篇联系复述课文
10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于10万字
11、起先练习习作不拘形式的写出见闻和感受
12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法
13、结合与文学系,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得
三、学情分析本班共有学生43人依据上学期任课老师介绍,大部分学生学习乐观,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完经过几天的视察了解,我发觉全班有几人相识实力停留在一班级,甚至不如一班级的孩子书写实力不强全班大部分学生分析实力不够敏捷,没有良好的学习习惯三班级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的实力使学生的语文素养,得到进一步的提高
四、教学策略
1.细心钻研教材,让课堂有增量1震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,而不是虚情假意a创设让学生自由抒发的场b适当补充外引资料,以老师真实的心态来感染学生2让课堂更富有制造力3在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间
2.开展大量阅读,接受各种方式使学生爱上阅读1举荐与课文相关的书籍,老师可在上到相关课文时举荐2向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍
3.除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力
4.遵循记忆规律,定期复习和检查,让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能
5.开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践实力
6.重视培育学生的自学实力,加强预习指导重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要常常给学生供应机会,练习分析作者的写作目的、情感加强提高学习自觉性,端正学习目的,留意良好的学习习惯的培育,提高同学的自信念和上进心,让每一位学生都体会到胜利的乐趣
7.接着对班里的朗读状况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到肯定的要求
8.重视重点训练项目的训练细心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量
五、探讨课题小学生语文学习爱好的培育探讨个人工作支配
(五)
一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神,加强现代教化理论的学习,提高自身的素养,转变教化观念,以教化科研为先导,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革,推动试验教材的实施,大力推动素养教化
二、学生状况分析三班级共有学生43人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面但是还
三、作文教学重点、难点重点1让学生乐于习作,要学生激发习作爱好2让学生不拘形式地表达3适当要求内容要较详细,语句要通顺难点内容要详细,中下学生的指导
四、教学措施
1、上好语文课,重视“读写长线结合”在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应当引导学生进行语言积累,指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法
2、抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”依据课文特点,选择适当角度,细心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照一方面不断增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高
3、上好作文指导和讲评课,帮助学生迈好第一步每次指导课前细致研读教材例文,创设孩子们感爱好的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本事
4、以例文为样式,主要是片断练习,依据每次习有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外,部分学生的学习习惯、学习看法差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,进展后进是本学期重点
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力,培育创新精神,促进学生的全面进展
四、教学措施
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际教学支配
2、加强业务、理论学习,提高自身素养、授课实力
3、加强直观教学,利用教具、学具,增加学生操作、视察,调动多种感官进行学习
4、加强学生学习习惯的培育,主要培育学生的书写,细致看书的习惯同时留意学习看法的培育
五、本学期教学工作的主要目标
1、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能细致听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻说话时看法自然大方,有礼貌
4、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的实力
5、宠爱阅读,对阅读有爱好学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法养成疼惜图书的习惯
7、相识课文中出现的常用标点符号学习运用句号、问号和叹号
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远进展来看,词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读这学期的教学任务应当是比较艰难的,因为上学期三班级的语文考试成果不是很志向,虽然有个别学生的成果很优秀,可是大部分学生的成果都没有达到我期望的水平,所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去,实现教学成果的大提升不过教学成果不是一时就能提上去的,这须要学生长时间渐渐的积累和老师们坚持不懈的督促,二者的共同努力才会使语文教学成果得到提升,这才是教学的最根本和学生提高成果的秘诀之一不过我信任,凭借我的努力工作和学生的努力学习,我们这个学期的语文教学成果肯定会出现巨大的提升的!作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照
5、提倡细致修改,养成良好习惯三班级习作不同于低段写话,老师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改其次遍,持之以恒养成好习惯,保持作文簿面干净,也可培育学生的责任心
6、教写完日记后,要求学生坚持写日记或周记,老师进行批改、讲评
7、扩大习作发表园地,充分利用发表激励机制定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔,粘贴于教室作文角,在班级营造“人人乐写,发表光荣”的良好氛围,奇妙利用激励机制,让孩子们都能品尝到胜利的味道个人工作支配
(二)新学期我任教三班级语文,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下支配一.学生状况分析本班学生原有的语文基础参差不齐,两极分化严峻学生书写乱,学习习惯差因此新学期中我要一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发觉;使学生有剧烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养二.教学目标
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在进展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力
2.相识200个字,会写300个字累计相识2000个字,会写1300个字
3.会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红
4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
5.接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情
8.起先学习略读,粗知文章大意
9.积累课文中的美丽词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇(段)练习复述课文
10.初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于10万字n.起先练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐
12.讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法
13.结合语文学习,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得上述目标有的是在低班级的基础上的进一步进展如,低班级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”,而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”;低班级提出“结合上下文,了解词句的意思”,本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”“借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思”作为中班级的起始阶段,有些目标是从本册起先起步的如,阅读方面,提出“初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情”“起先学习略读,粗知文章大意”习作方面,从本册“起先练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象”口语交际方面,”讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法”教学中,要留意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异三.教学措施
1.识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务在详细的教学过程中,引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,敬重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异本册要求学生认200个字、写300个字要求相识的识字量,这是下限应当鼓舞学生通过其他渠道自主识字,增加识字量鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趣随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点,也是常常要做的一项工作最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面,特殊是在阅读中多见面依据中班级特点,还可以在小练笔和习作中,在详细的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字另外,也可以实行一些归类复习的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理,教材在这方面的支配意在引导,老师可以从这些支配中受到启示要接着加强写字的指导在指导写字的时候,肯定要板书示范,指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观为避开学生的疲惫,每次写的字不要太多,适当分散写在写字教学中,要留意把握,不是字写得越多越好,而是要讲求写字的质量另外,从三班级上册起先,单独编写钢笔字教材和毛笔字教材,运用写字教材要留意指导学生学习正确的执笔和运笔方法因学生初学钢笔字、毛笔字,运笔技能常常驾驭不好,老师应刚好订正学生在书写过程中出现的问题
1.精读课文的教学精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借在教学中要留意以下几点1加强词、句训练词、句训练要贯穿在小学阶段各班级的语文教学过程中主要的任务有两个方面理解和积累要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的美丽词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料,同时培育对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯课后练习中对词句的学习和积累,接受了较敏捷的有肯定弹性的支配,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法的思想,老师要留意这一编排特点,落实词句训练的基本要求,扎实进行训练词句的积累关键在于老师的引导,引导得好,会使学生的语言积累更符合学生的不同状况,而且养成主动积累的习惯,对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的引导的最好方法是表扬和激励,也可以适当进行检查2要重视朗读的指导和训练朗读有助于真实地感受课文,有助于因声明义,领会课文的精妙之处,有助于增加语感,以声传情它是最常常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思索,引导学生入境入情地读读的形式要多样,读的指导和训练要有层次要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培育语感,加强情感和美的熏陶教学中应尽量避开单调枯燥的技术性指导,遇到长句子或学生不简单读好的句子,老师要发挥示范作用3逐步培育学生默读的实力接着加强默读的指导,要求学生不指读,不动嘴唇,不发声音默读比朗读的速度快,也更利于思索要培育学生一边默读,一边思索的习惯读后要有自己的感受,学习对课文中不理解的地方提出疑问默读课文,一般要对学生提出默读的要求,读完后,要沟通感受,质疑问难,组织探讨4精读课文的教学,应当是在老师指导下,学生阅读、感悟的过程要敬重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,细心组织教学活动要充分发挥学生的乐观性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解实力要营造自学思索和同等对话的良好氛围,生与生、师与生融为一体,做到接触零距离,沟通无障碍5给每个学生充分的时间思索、质疑问难这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的基本条件在主动、乐观的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发觉并提出问题这些体验和感受,可以是对阅读材料的某些部分特殊宠爱、特殊受感动或特殊受启发;可以是就自己认为重要的部分词、句、段或主要的问题发表见解;可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正hell ip;hell ip;老师要擅长在学生质疑的基础上,提出有价值的、富有启发性的问题,指导学生阅读思索;要擅长在学生自读自悟的基础上组织好探讨沟通,通过同学之间的合作,。