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小学语文老师个人述职报告2023东消逝水,叶落纷纷,荏苒的时间就这样静静地,渐渐地消逝了,回顾这段时间中有什么值得共享的成果呢想必我们须要写好述职报告了那要怎么写好述职报告呢下面带来小学语文老师个人述职报告,希望大家喜爱2023小学语文老师个人述职报告篇20231本学期,我在教化教学工作中,能够始终做到坚持党的教化方针,面对全体学生,教书育人,为人师表教学工作上,始终贯彻以培育学生主动进展为中心的教学思想,留意因材施教,重视学生的特性进展和全面进展本人工作责任心强,听从领导的分工,乐观做好本职工作,细致备课、上课、听课、评课,严格要求学生,敬重学生,使学生学有所得,不断提高,“教学相长〃,自己的教学水平也得到了很大的提高,并顺当地完成了本学期的各项教化教学任务工作中,能够贯彻党和国家的教化方针,努力为社会主义现代化建设培育合格人才能够模范遵守国家的法律、教化行政法规和学校制定的各项规章制度,细致学习《中小学老师职业道德》,不断加强修养,渐地进步、让学生教化学生2教化孩子必需走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的大人教化孩子时,总喜爱摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教化孩子的方法很有效一次有两个学生打架,我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教化对全班同学来说是非常深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架我很生气,但我认为假如再指责一次也起不了作用我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享这两位同学很留心听他们说,听后深有感受,并相互致歉,许诺以后不打架,使这两位同学的确受到深刻的教化在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,变更观念,努力改进课堂教学,做了以下几点⑴细致备好课,做好课前准备,上好每一节课留意培育良好的学习习惯,提高学生的自学实力2没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思索题,运用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查培育书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯
三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用今日,课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地,运用启发式、点拨式、探讨式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法本学期尝试用了多媒体教学,借助网络,制作了简洁的课件,上好试验课课堂上,想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培育健康的特性阅读教学以读为本,训练为实在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思索,从而培育学生读书的习惯和情趣要求学生学会学习在学习过程中,强调学生本身乐观参与、汲取,成为教学活动中的主子因此,当学生对新学问怀疑不解,产生问题时,就要抓住时机释难,解决问题探讨理解这个环节就是为了激励学生乐观地投入学习一节课就四非常钟不行能让学生一个一个说于是我就组织各种形式让学生参与探讨有同桌探讨,有小组探讨,有师生共论这样就使平常不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达实力课堂上腾出时间去说、去写,学会探究,学会分析问题和解决问题,常言道“眼过千遍,不如手过一遍”通过巩固读中学到的学问,检查教学目标是否落实课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面对全体学生课内和课外结合阅读教学得法于课内,得益于课外学生可以将课内学到的方法迁移到课外鼓舞学生读一些适合他们的课外读物通过课外阅读,可以扩大视野,丰富词汇,增长学问,并要求把好词好句摘录下来一年来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关怀集体,学习也有了进步,教学质量也能达到学校的要求在参与学校实行的广播操、文艺汇演均获得二等奖,我班每次都能评上“先进班集体”称号但是,班级里尚未能形成一种乐观向上、你追我赶的好学风,学生各种实力还是比较差以后乐观学习理论,用理论来指导教学,不断总结,不断改进教学方法,接着学习运用多媒体教学手段,提高自己的教化教学水平小学语文老师个人述职报告篇20234时间飞逝,一转瞬,我参与工作也有一年半了假如说第一年是在懵懵懂懂中度过的,那现在的我多少也能看出点眉目了接下来我就来解析我一年来的工作:
一、我认为最重要的教学工作自始至终,我始终认为教学是我工作的重心,而我也有意把它放在首位,上半年及目前下半年讲邀观课次数达8节,上学期节,本学期节,听课次数近节,我是新4440人,我有自知之明,只有不断地学习和实践才可出真知,所以我心安理得不管成果是否达到预期,至少始终在努力完成我作为老师最重要的教学工作另外,今年与去年一样,我依旧教三班级,所以,我邀观课特意选择我没有讲过的课,力图进行不同的尝试上次讲完《燕子》之后,听到吴老师说我讲课和第一学期讲《灰雀》时相比有了明显进步,不得不说我有些窃喜很感谢每次帮我记过课堂记录的高老师都会对我进行细致的讲解及建议,很感谢在他课堂上给了我许多灵感的单老师我想,至少在课堂教学中,我有同伴互助可是,即使这样,我也觉得充溢愧疚和无力上学期,在搞探讨,搞课题时,小学语文课堂教学中忽视的笔顺问题,导致孩子书写无序且错误率较高,中班级实施难度大,课标要求会写的字笔画变多,导致课题探讨受阻,虽然总是说课题与职称相关,这我并不关怀,我希望能通过我的实践,给孩子带来变更,在识字与写字教学中减轻难度可是我没有取得任何实质性的成果缺少正确的引导和实施空间以及自己解决问题实力的不足导致这一课题停滞,这是我的缺憾校本课程本学期同白晓怡负责美术课程,白老师为主,我为辅,虽是老师,也在学习
二、我认为最困难的班级管理都是三班级,却完全不同个孩子个女生,个24717男生这或许就是我面对的最大考验,打架、骂人,常态开学初始,我制作期盼卡,试图以心交心,可是,男生多意味着他们的反应力和敏感度不如女生,所以并没有达到预期反而在班级管理中,我愈发简洁粗暴摸索吧,这才是我当班主任的其次年,以“学生”为中心,我还是且行且总结吧另外,班级里个别孩子作弊被发觉,我却没有点破,信任他,让他自己发觉欺瞒了是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的承认自己的错误这一点让我收获感动
三、分管工作新闻宣扬,假如打分我给自己分局里临时派的劳80动节、母情节、国庆节、元旦照片或视频任务,每次都能刚好提交;学校里有活动稿子也能刚好投稿作为一个业余的通讯员,我还有一些不足,春季课程写成系列报道的实力不具备我还有许多不足,课堂形式单一,活动较少,语言不够生动,但是,在教化这条我会始终走下去,我要做一个合格的教化技术人员小学语文老师个人述职报告篇20235一学年来,本人酷爱教化事业,听从学校安排,对学生实施全面素养教化,尽职尽责,为人师表,留意身教回顾一年的教化教学工作,我主要做了以下几项工作班主任工作中,结合班级实际,有安排地对学生进行思想、道德、纪律和心理素养的教化
一、加强思德教化,培育好的班风加强学生的思想品德教化,使学生全面进展是班主任工作的首要任务我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素养学生零钱多,喜爱买零食,吃喝;学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,细致地组织学生开展“新学年新准备〃、“我为集体做贡献”、“家乡的变更”、“爱祖国,勤奋学习〃、“跟奶奶比童年”等主题会,引导学生把零花钱用在学习,使学生相识至今日的华蜜生活来之不易,教化他们要珍惜今日的华蜜生活,激发学生的学习乐观性,提高了学生的自信念和竞争意识并用“小学生首则〃、日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素养,促进了良好班风学风的形成
二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识在班级管理中,一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐,是不利于调动全体学生的乐观性实施素养教化首要问是面对全体学生,使每个学生的素养都得到提高班主任必需关注班中的每一名学生,调动他们的乐观性用同一个标准去衡量全体学生是不科学的试想在同一次考试中,一名始终低于九非常的优秀学生只得七十五分,而另一名始终不超过六非常的学生却只得七非常,那么,谁更值得赞扬?基于这种相识,为了使班中每一个学生获得不同程度的进展,我在班中开展“自己与自己比”的教化活动在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素养,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分相识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的虽然是自己与自己比,但事实上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标这样进步和胜利的喜悦感,常常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信念十足地面对每一天,优生虚心谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越
三、在班级学生转化工作中、要抓得准,做得细,要有恒心,要乐于帮助1准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的缘由,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教化学生出错的缘由是多种多样例如好心办错事;出于新奇心而干了错事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西洎我要求不严格而违反纪律;家庭教化不良为此要细致分析,找准O病症,区分对待,因事因人而异,力求通过正确的教化方法引导学生朝健康的方面进展细指细心班级德育工作在于调动学生的乐观因素,克服消极因素,提高学生的自学性,帮助他们择善除恶任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发觉他们身上的闪光点班主任要擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点,激发他们的上进心和求知欲恒是指恒心对转化工作要按安排持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵,要擅长抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都要赐予表扬、确定、鼓舞,并不断强化后进生终归因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离为了使这个距离缩短,我还常常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都信任他们同样会成为好学生另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特殊叫他们起来复述,进行难点突破、巩固而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二非常钟时间,他们进行个别补习由于长期如此,有些学生乐意协作老师的行动,他们学习也在渐渐地进步、让学生教化学生2教化孩子必需走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的大人教化孩子时,总喜爱摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教化孩子的方法很有效一次有两个学生打架,我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教化对全班同学来说是非常深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架我很生气,但我认为假如再指责一次也起不了作用我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享这两位同学很留心听他们说,听后深有感受,并相互致歉,许诺以后不打架,使这两位同学的确受到深刻的教化在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,变更观念,努力改进课堂教学,做了以下几点细致备好课,做好课前准备,上好每一节课1留意培育良好的学习习惯,提高学生的自学实力2没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思索题,运用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查培育书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯
三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用乐观参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟,并登记了三万多字的政治笔记平日的工作里,能够敬重领导,听从安排,团结同志;严于律己,宽以待人,任劳任怨,从不计较个人得失酷爱学生,关怀学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人,不辱人民灵魂的工程师这个光荣而宏大的称号、工作纪律2工作中,我从不迟到早退,并能坚持早到校上班我能够按时参与每周一的升国旗仪式,有课时能坚持候堂制度作为班主任,我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时,常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后,才签字离开工作上坚持有病有事先请假我酷爱自己的事业,并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作在工作上,我严格要求自己,工作踏实肯干,并能完成学校赐予的各项任务、业务实力3要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,每节课前,我都要细致钻研教材,对教材的课程标准、基本思想,哪怕是每句话、每个字我都要弄清晰,了今日,课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地,运用启发式、点拨式、探讨式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法本学期尝试用了多媒体教学,借助网络,制作了简洁的课件,上好试验课课堂上,想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培育健康的特性阅读教学以读为本,训练为实在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思索,从而培育学生读书的习惯和情趣要求学生学会学习在学习过程中,强调学生本身乐观参与、汲取,成为教学活动中的主子因此,当学生对新学问怀疑不解,产生问题时,就要抓住时机释难,解决问题探讨理解这个环节就是为了激励学生乐观地投入学习一节课就四非常钟不行能让学生一个一个说于是我就组织各种形式让学生参与探讨有同桌探讨,有小组探讨,有师生共论这样就使平常不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达实力课堂上腾出时间去说、去写,学会探究,学会分析问题和解决问题,常言道“眼过千遍,不如手过一遍”通过巩固读中学到的学问,检查教学目标是否落实课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面对全体学生课内和课外结合阅读教学得法于课内,得益于课外学生可以将课内学到的方法迁移到课外鼓舞学生读一些适合他们的课外读物通过课外阅读,可以扩大视野,丰富词汇,增长学问,并要求把好词好句摘录下来一年来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关怀集体,学习也有了进步,教学质量也能达到学校的要求在参与学校实行的广播操、文艺汇演均获得二等奖,我班每次都能评上“先进班集体”称号但是,班级里尚未能形成一种乐观向上、你追我赶的好学风,学生各种实力还是比较差以后乐观学习理论,用理论来指导教学,不断总结,不断改进教学方法,接着学习运用多媒体教学手段,提高自己的教化教学水平解教材的结构,重点与难点,知道应补充哪些资料,怎样才能教好等还留意了解学生原有学问技能的储备,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施在课堂上,我留意搞好组织教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意激发学生学习语文的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担要提高教学质量,还要做好课后辅导工作小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业针对这种问题,要特殊留意抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服等等酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们时时感受到老师的关怀,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,特殊是和差生交谈时,应当对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重总之,良好的师生关系能够促进学生的学习、工作绩效4本学期,在“课内比教学”活动中,我执教的低段识字教学《两只小狮子》一课,受到了校内同行的全都好评我撰写的综合实践活动课论文《让学生动起来》,被选送到省级教研部门去参评小学语文老师个人述职报告篇20232敬重的领导,敬爱的同事们大家好!本人于一年参与工作以来,至今已两年有余,现负责三班级二班的语文教学工作作为一个班的班主任,我始终在各方面都严格要求自己,留意为人师表和一言一行结合自身实际,我对自己的教化工作有了以下几点相识
一、以爱育爱,让工作更加得心应手低班级的孩子们虽然年龄较小,但是同样拥有自尊心在平日的教学工作中,我坚决避开体罚与变相体罚现象,以敬重和依靠为前提,适时走心孩子们的内心,专心去感受他们的喜怒哀乐我常常从小处着手,从学生关怀的事寻求最佳教化时机,给学生春风沐浴般的教化我的学生们和我更加亲近了,平日的教化教学工作也就变得更加顺当了我同样这种以爱育爱的教化思想与孩子们的家长乐观沟通,使家长的教化更具理性,让孩子们能够更加健康、欢乐的成长
二、走近课改,让新理念牢牢扎根于心中目前,我校的教学改革以践行“北二三段式教学模式”为主题全面绽开在细致学习新课程理念的基础上,结合新的教学模式,乐观探究更符合本班的有效的教学方法在语文课上,我常常把语文学问与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时留意学生的探究发觉,培育学生之间的互动实力,使学生的学问来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通,促使学生在学习中学会学习我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为_年年,在学校举办的“腾飞杯〃讲课竞赛中,我获得了一等奖的好成果
三、与时俱进,让多媒体教学深化课堂以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度变更着人们的生存方式和学习方式时代的飞速进步也促使着我们老师在教化工作中应当寻求更新的教学方式因此,我们再也不能满意于用粉笔来教学了,而要把计算机多媒体技术引入课堂,当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延长!我努力学习相关的学问,并乐观应用于平日的教学之中,通过两年的努力,我已经能够娴熟制作课件,多媒体教学方式也已经渐渐的深化学生们的心中在平常的工作中,我能和同事友好相处,本着“三人行必有我师〃的原则,乐观向每一位老师学习在学校教研活动中,能够乐观参与讲课及评课活动我始终信任,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充溢活力我还年轻,在教化的岗位上还须不懈的努力!教化对于我来说是一门不断创新的艺术我信任,在我不断的探究和实践中,我会渐渐成长为一个名师的!小学语文老师个人述职报告篇20233一学年来,本人酷爱教化事业,听从学校安排,对学生实施全面素养教化,尽职尽责,为人师表,留意身教回顾一年的教化教学工作,我主要做了以下几项工作班主任工作中,结合班级实际,有安排地对学生进行思想、道德、纪律和心理素养的教化
一、加强思德教化,培育好的班风加强学生的思想品德教化,使学生全面进展是班主任工作的首要任务我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素养学生零钱多,喜爱买零食,吃喝;学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,细致地组织学生开展“新学年新准备”、“我为集体做贡献”、“家乡的变更”、“爱祖国,勤奋学习”、“跟奶奶比童年〃等主题会,引导学生把零花钱用在学习,使学生相识至今日的华蜜生活来之不易,教化他们要珍惜今日的华蜜生活,激发学生的学习乐观性,提高了学生的自信念和竞争意识并用“小学生首则〃、“日常行为规范〃严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素养,促进了良好班风学风的形成
二、在班级中开展“自己与自己比〃,提高竞争意识在班级管理中,一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐,是不利于调动全体学生的乐观性实施素养教化首要问是面对全体学生,使每个学生的素养都得到提高班主任必需关注班中的每一名学生,调动他们的乐观性用同一个标准去衡量全体学生是不科学的试想在同一次考试中,一名始终低于九非常的优秀学生只得七十五分,而另一名始终不超过六非常的学生却只得七非常,那么,谁更值得赞扬?基于这种相识,为了使班中每一个学生获得不同程度的进展,我在班中开展“自己与自己比”的教化活动在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素养,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分相识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的虽然是自己与自己比,但事实上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标这样进步和胜利的喜悦感,常常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信念十足地面对每一天,优生虚心谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越
三、在班级学生转化工作中、要抓得准,做得细,要有恒心,要乐于帮助1准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的缘由,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教化学生出错的缘由是多种多样例如好心办错事;出于新奇心而干了错事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西洎我要求不严格而违反纪律;家庭教化不良为此要细致分析,找准病0症,区分对待,因事因人而异,力求通过正确的教化方法引导学生朝健康的方面进展细指细心班级德育工作在于调动学生的乐观因素,克服消极因素,提高学生的自学性,帮助他们择善除恶任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发觉他们身上的闪光点班主任要擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点,激发他们的上进心和求知欲恒是指恒心对转化工作要按安排持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵,要擅长抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都要赐予表扬、确定、鼓舞,并不断强化后进生终归因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离为了使这个距离缩短,我还常常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都信任他们同样会成为好学生另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特殊叫他们起来复述,进行难点突破、巩固而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二非常钟时间,他们进行个别补习由于长期如此,有些学生乐意协作老师的行动,他们学习也在渐。