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文本内容:
口语交际爱护眼睛，保护视力活动分析本次口语交际旨在通过讨论，唤醒学生爱眼、护眼意识，提出并分享保护视力的具体建议这个话题贴近学生生活实际，在青少年近视率不断增高的今天，具有重要的现实意义题目中的“爱眼”与“保护”两个词，隐含“为什么爱护”“怎样保护”两方面的内容，能够引发学生思考与交流的兴趣教学目标
1.能在小组讨论时注意音量适当
2.不重复别人说过的话想法接近时，先认同再补充3,通过本次活动明白保护眼睛的重要性,学习一些保护眼睛的好方法，养成健康、卫生用眼的好习惯重点难点
1.不重复别人说过的话想法接近时，先认同再补充
2.能提出保护视力的好建议，且具有可行性教学准备教师L多媒体课件
2.提前了解班上学生的视力情况学生
1.在班级做好调查，记录数据课时安排1课时教学过程
一、猜一猜，激趣导入L教师出示谜语，引导学生猜一猜导语同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学还是猜谜语的高手呢!现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？（PPT出示谜语，教师念日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子〈打一人体器官〉）
3.教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际过渡同学们，你们猜出来了吗？（眼睛）不错，正是眼睛眼睛是我们心灵的窗口,有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题
二、交流分享，了解班级视力状况
1、布置任务学生根据课前完成地视力情况调查表，在组内依次说说调查到的班级视力情况视力人数
5.
35.
25.0（视力正常）
4.9（轻度视力不良）
4.7（中度视力不良）
4.5（重度视力不良）
2、回顾交流过程，引发思考分小组讨论时，能不能清楚听到组内同学的发言？预设1能听清追问为什么全班都在说，也能听清组内发言呢？预设2不能听清追问怎么才能做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？
3、梳理方法控制音量，有序发言是小组讨论的交际礼仪板书控制音量，有序发言
4、出示班级实力情况数据图表，师生解读图表内容，全面了解班级视力情况
三、联系生活，分析影响视力的原因
1、聚焦教材中的情境图，引导学生不重复发言，能互相补充
（1）出示教材中的四幅情境图，并提问你从图上看到了什么？有什么想法？
（2）学生交流，老师引导学生不重复发言，互相补充图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛（使用平板电脑的时间多久合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？……）图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好（怎样的坐姿才有利于保护眼睛？……）图四中的同学坐姿端正，认认真真地看书，这是正确的，这样才能真正保护眼睛
（3）老师小结看来，不要重复，学会补充是小组讨论的有效方法
2、生活中，除了图上所示，生活中影响视力的原因还有哪些？
（1）小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导，参与小组讨论如果个别小组声音太大，教师提醒小声讨论教师在参与小组讨论时，如果发现学生找到的影响视力的原因过于单一，可以启发学生从不同角度思考，从用眼不当，病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因
（2）全班交流生活中影响视力的原因预设在太强或者太弱的光线下看书，看书写字的姿势不正确，看手机的时间比较长……教师从不同角度引导:大家找到的原因大多属于用眼不当，能不能换个角度，试着从病菌侵害或者外力伤害这两个方面加以补充
（3）学生补充原因，教师相机点评用手揉眼睛，不注意用眼卫生，不喜欢户外活动……这些原因都有可能导致病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害与同学嬉戏玩耍时撞伤眼睛，风沙进入眼睛……这些外力伤害也是影响视力的原因
四、运用方法，提出保护视力的建议1,做眼保健操，打开思路
2.分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法
（1）讨论提示刚才我们找到了影响视力的原因，从不同角度想一想如何保护我们的眼睛
（2）学生在小组内讨论，提出保护视力的建议
（3）教师巡视，关注小组内发言的音量，如果音量大予以提醒
（4）小组内交流结束，推荐一名代表发言，其它小组成员认真倾听，互相补充（活中正确使用眼镜，养成良好的生活习惯，特殊情况下保护眼睛的措施）3,梳理各小组提出的建议，形成爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室里“爱护眼睛，保护视力”宣传标语※让阳光照亮心灵之窗※明亮的眼睛，明亮的世界※一样的世界，不一样的视野※推开心灵之窗，世界就在你眼前※爱眼护眼始于心，科学用眼践于行
五、总结收获这节课上，同学们积极思考、讨论老师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识，而且明确了如何才能保护视力讨论过程中注意音量，不重复别人说过的话这一点在以后小组讨论中非常重要希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
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