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文本内容:
2023年秋季高一入学分班考试模拟卷（通用版）02语文-答案及评分标准1（3分）2（3分）3（3分）6（3分）7（3分）10（3分）11（3分）12（3分）15（3分）21（3分）A DA AC CA BD C
4.（4分）
①语言生动形象如材料一中将我们宇宙有生命形容为〃中彩票〃，表明生命是个奇迹；材料二中将膨胀的宇宙比喻为发酵的葡萄干面包，生动形象地证明了星系之间的距离越来越远
②语言科学严谨如材料一中使用多种关联词，使逻辑严密；材料二中“其中一个预言便是可能……不过，这并不意味着......也不意味着……甚至不意味着表明多元宇宙论〃的无限可能
5.（4分）存在依据
①我们有压倒性的证据证明宇宙大爆炸的存在，而宇宙大爆炸带来暴胀时空
②研究者发现星系之间的距离正越来越远，这与暴胀理论相符，暴胀理论支持“多元宇宙”的存在局限性“多元宇宙轮”只能依靠间接证据，缺少更确切的证据
8.（6分）
①爱国的知识分子面对口本侵略，他感到耻辱和羞愧，希望自己能身赴国难
②家庭的顶梁柱他张罗给祖父做寿，他努力维持家庭的生计
③备受煎熬的“亡国奴”面对日本侵略，他愤慨，也想冲动赴国难，却受家庭的牵绊
9.（6分）
①祁瑞宣作为“被征服者〃的一个缩影，他对于侵略者的行径是愤怒的当他听说学校可能开课的消息后，立马前往，打算“出去走走，散一散胸中的闷气〃，当他来到大街上，“他很希望街上有了惊心的改变，好使他咬一咬牙，管什么父母子女，且去身赴国难”，书写出被征服者的愤怒
②文本一中通过祁瑞宣的视角，我们看到文中北平的普通老百姓们，似乎对于侵略并没有太大的反应，商铺在局势稍微稳定后即开门营业，路上也有昔日的车夫们，他们都是沉默的，承受的是难以言说的煎熬和磨折，体现出“耻辱者的精神受难
13.（4分）
（1）楚王派将军率领万人来帮助齐国（抵抗燕军），如今国家已经安定了，为什么不派使者向楚王表示谢意呢？（4分）
（2）（他）在国内治理百姓，安抚民心，救济穷困的人，弥补不足的人，对百姓广施恩惠
14.（3分）
①先将周文王礼待吕尚、齐桓公礼待管仲与齐王不敬田单做对比，凸显齐王之错
②然后动之以情，列举田单诸多功劳，说明齐王做法欠妥
③最后晓之以害，不杀九子将危及国家
16.（6分）
（1）大量化用口语俚语入诗，如堪〃领得〃”揽得〃的使用使得语言通俗生动，活泼自然
（2）“堪喜〃”堪恨〃领得风光〃“揽得愁〃诙谐洒脱，处处显露出诗人的透脱胸襟
17.（6分）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子东篱把酒黄昏后有暗香盈袖（金樽清酒斗十千，玉盘珍保直万钱（李白《行路难》/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲》）/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》）/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（白居易《琵琶行》））
18.（3分）
①情有独钟
②引人入胜
③排山倒海
19.（4分）用色彩来完成对意境的描绘，使得中国画与我国古典诗词相辅相成（或者中国画用色彩-来完成对意境的描绘，与我国古典诗词相辅相成）
20.（4分）
①引用诗句，既丰富了内容，使语言富有诗意和感染力，又论证了古人很早便以丹青指代传统绘画”的观点
②用“丹青”指代传统绘画，用材料代替本体，使形象更突出，表达更生动，使诗词的语言更简洁凝练
22.（6分）
①他们看到的物是客观的
②这座山的美当然也是客观的
③它的“象却在变化
23.（60分）例文在别人说“不〃中逐渐成长生活中接受他人说“不”是一件不容易做的事情然而，正如托尔斯泰所言，如果无人对你说“不〃，你便难以长大我们唯有以坦然的态度和正确的方式去面对这个“不〃字，才能在被否定中清晰地了解自己，获得成长正确对待他人说“不”是正视自我和完善自我的必由之路当个人观点与他人发生分歧时，如果对来自他人的反对意见拒不接受，就难以发现和弥补自身观点上的不足或缺陷，可能导致行为上的偏差或失误然而人们往往出于盲目自尊而固执己见，以致不愿接受他人说“不〃而迷失自我常言道“兼听则明〃，只有广泛听取来自他人不同甚或反对的意见，坦然接受他人的批评与否定，才可能自觉地反省自己，清醒地认识自己，及时改过，发展自我勇于和善于接受他人说“不〃，人们的思想就能在反复锤炼中走向成熟有人对我们说“不”的时候去认识自我，别人的否定，可以促使我们深刻反省，促进我们长大《世说新语》讲，周处年轻时，凶强侠气，是当地一大祸害，与义兴河中的蛟龙、山上的白额虎一起被称为三害有人劝他杀虎斩蛟，实际上是希望三个祸害只剩一个周处立即杀死了老虎，又下可斩杀蛟龙，同蛟龙搏斗三天三夜百姓们都认为他已经死了，纷纷对此表示庆贺百姓的的否定，让周处认识到自己多让大家痛恨他开始深刻反省，决心悔改，便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人，听从陆云的教导，改过自新，终于成为一代忠臣当人人做到坦然接受他人说“不”时，不同的观点就能得到有机融合，从而促进社会观念的发展与进步美国最初制定宪法之时，民众意见不一，几乎每一个提议都被百般否决富兰克林的个人意见尽管屡遭否决，但他真诚接受他人的质疑，并呼吁众人接受意见，一部伟大宪法因此落地生根一个人如果一直没有人对他说“不〃，没有被人拒绝，他就不能应对挫折和打击，只有在打击和挫折中成长的人，才会对人生的风雨应付自如人要学着去接受“被拒绝和被否定”所有的不，乍听起来都不会顺耳，但冷静后细细咂摸，大都是有利于行的忠言一一就算别有用心的诋毁，那也只会让我们内心强大同时要知道，接受他人说“不〃，难在反躬自省，需有自知之明，不为顽固的思想所迷，不偏执已见，才能听得进他人的反对意见，才能慢慢形成自己的观点总之，当今时代，人们的价值取向日益多元，独立自主的意识也日益增强，他人对你说不〃，你自己需要有辨别力，接受“不〃要有思考力，这都需要我们拥有一颗求“是”之心，即在被人说“不〃之际，要有实事求是之意，或三思而行，择善而从，只有这样，才能在别人说不中逐渐成长【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料引用了托尔斯泰的名言，关键词是“说不、长大〃，命题者意在肯定“说不”在成长中的意义和价值，引导青年人培养正确的人生观，引导青年人剖析与反思生活中的问题“说不”可以理解为别人对自己的否定、拒绝这里的说不〃是特指对人的成长有积极影响而言的，大致包括这样几种情形别人对你的思想观点不予认同；别人对你的不合理的诉求、行为不接受等针对人们不愿被人说“不”的现象，结合托尔斯泰对说不价值的肯定，即如果无人对你说“不〃，你便难以长大，强调生活中人们对待说“不应有的态度和认识如果与之背离，会构成行为与认知上的矛盾冲突，要从自身的思想、行为、个人的成长方面理性分析，如别人对你说“不”是否正确，别人为什么对你说“不，自身存在什么问题；别人的拒绝与否定对你成长的启发和意义等，都需要勇气，需要辨别力，更需要智慧行文思路上，论述的重点在于解决如何正确对待别人对你的拒绝、判断和否定首先应该理性对待别人对你说“不”，这也是理性对待成长的表现；其次在别人“说不”中认识自我、提升自我可以写正确认识成长的自由与限制的关系；如何对待来自社会、学校、家庭等的各种约束、规则；长大需要接受现实的磨练和心理的锻炼；什么样的生存环境更有利于长大等注意从材料的具体语境来看，“你〃和长大”主要指向为青年人的成长与成熟，可以运用引申论证，延伸到国家、民族、文化等层面的成长与成熟，如何根据否定做好取舍的问题，体现出论证的深度立意
1.学会去接受被拒绝和被否定”
2.接受现实的磨练，才能具备受挫能力
3.接受别人的否定，认识并提升自我
4.正确对待“苦口〃“良药〃
5.在不断的否定中获得发展。
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