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文本内容:
综合英语教学大纲3课程编号13014003课程名称综合英语3/Comprehensive English3学分4学时64(实验上机课外实践)适用专业英语建议修读学期第3学期开课单位外国语学院外语系先修课程综合英语
1、综合英语
2、初级英语阅读、初级英语写作、英语语法、英语语音与正音
一、课程性质、目的与任务本课程是英语专业必修的专业核心课程之一该课程是一门综合技能课,倡导以学生为中心的教学理念,其目的在于培养和提高学生综合运用英语语言的能力本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头和笔头表达能力教学目标本课程既要讲授英语专业知识,文化知识和相关专业知识,又要训练和培养学生听、说、读、写、译等专业技能,通过课堂讲授和各种教学活动的设计与制作,综合培养学生运用语言知识能力、交际能力和团队合作能力,加深学生对课程知识的理解和掌握,为进一步学习其它专业课程打下坚实的基础(直接对应培养要求
5、
8、9,间接对应培养要求
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10、12)本课程目标分为课程教学和课程设计两部分
1.课程教学活动对学生能力培养的安排本课程的目的是提高学生的阅读欣赏和理解能力,扩大词汇量,积累语言素材,熟悉课文中的修辞手段极其文体效果;同时,加强基础阶段的语法识别能力和应用能力,提高汉英两种语言的书面表达能力
2.课程设计活动对学生能力培养的安排通过课程设计和各种课外学习活动的开展,以个人形式或小组合作方式让学生提高如何运用课文中的语言和文化知识及各种语言技能进行有效的书面和口头表达能力,培养学生个人分工和团队合作能力具体要求如下1要求学生了解和掌握课文和练习中的语法知识;
5、82要求学生能够正确理解课文I和II内容,对课文I中的重要语言知识点能熟练运用;
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8、93要求学生能应用所学词汇和短语对汉语句子进行英译,同时也能对英文句子或段落进行汉译;
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10、124要求学生了解和掌握记叙文、描写文、说明文和议论文的基本结构和特征及写作手法,达到专业四级考试的写作要求
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8、10
二、教学内容、基本要求及学时分配本课程总学时为64学时,其中理论教学为40学时,练习讨论、课堂活动及各种技能训练共24学时;课程教学共有10个单元,具体内容及学时安排等如下表所示难点教学重点实验学时上机课程内容A备注要求☆学时安排学时Unit1Text1Fresh Start☆AA3Text2A UniversityStands andShinesB1Exercises A2Unit2Text1The CompanyMan☆AA3Text2Time toTake ItEasyB1Exercises A2Unit3Text1Out ofStep☆AA3Text2Skylines andSkyscrapersB1Exercises A2Unit4Text1Fun,Oh Boy.Fun.You CouldDie fromA3☆AItB1Text2The Ageof ThrillsExercises A2Unit5Text1The RealTruth aboutLiesA3☆AText2To Lieor Notto Lie—The DoctorsB1DilemmaExercises A2Unit6Text1How toWrite aRotten PoemwithA3☆AAlmost NoEffortB1Text2The Interpretationof PoetryExercises A2Unit7Text1The Chaser☆AA3Text2Young Manand ElderlyMenB1AExercises2Unit8Text1Knowledge andWisdom☆AA3Text2How tobecome aMan ofGeniusB1Exercises A2Unit9Text1Chinese Food☆AA3Text2Chinese Foodin AmericaB1ExercisesA2Unit10Text1The Transaction☆AA3Text2Some Self-AnalysisB1ExercisesA2ReviewQuiz4(教学基本要求A-熟练掌握;B-掌握;C-了解)说明按章节列出内容要求学时等,有实验、上机项目的要列在课程内容一栏
三、建议实验(上机)项目及学时分配无
四、教学方法与教学手段
(1)讲练结合,以练为主在本课程的教学中,讲是前提,练是手段,将讲和练有机结合,培养和提高学生的英语应用能力
(2)教师统一备课和自主授课有机结合为规范本课程的教学进度和教学安排,所有教授同一年级的综合英语教师需统一备课,即通过讨论的形式确定教学的重点和难点并合理安排课时;与此同时,鼓励教师采用个性化的方式自主授课,以充分发挥每位教师的个性和特长
(3)采用多媒体教学课件进行课堂教学为激发学生的英语学习兴趣,充分利用各种教学资源,提高教学效率,鼓励任课教师使用各种现代化的教学手段,丰富授课内容和授课方式
(4)注重人文意识的培养,知识和文化并重在本课程的教学过程中,任课教师须有意识的向学生传授有关英语国家的文化背景知识,一方面开拓学生的视野,另一方面也有助于学生了解各种文化差异,并引导他们在实际交往中合理的处理这些差异,从而具备较强的跨文化交际能力
(5)积极开展英语第二课堂活动,课内课外有机结合英语辩论赛、英语演讲比赛等形式的第二课堂活动是课堂教学的延伸与扩展,是培养和发展学生能力,激发学生的学习兴趣的重要途径任课教师须积极组织、指导学生参加此类活动,增强学生的英语实际应用能力
五、考核方式与成绩评定标准本课程为考试科目,采用百分制课程考核成绩采用平时成绩+期终考试成绩相结合的方式考试形式为闭卷笔试,其中包括约占10%的课外阅读环节平时成绩包括考勤、课堂测验、课堂表现、课后作业(包括作文和读书报告等)等,占总成绩40%,期末考试卷面成绩占60%
六、教材与主要参考书目教材何兆熊主编.综合教程学生用书(第三册).上海外语教育出版社,
2013.主要参考书目
1.Cambridge InternationalDictionary ofEnglish.Cambridge UniversityPress,
1995.
2.何兆熊主编.综合教程教师用书(第三册).上海外语教育出版社,
2013.
3.李观仪.新编英语教程
3.上海外语教育出版社,
1999.
4.章振邦.新编英语语法教程.上海外语教育出版社,
1995.
5.朱永涛.英美文化基础教程.外研社,
1999.
6.邹为诚.综合英语教程
3.高等教育出版社,
1998.
七、大纲编写的依据与说明依据《英语专业本科指导性培养方案》相关要求编写。