组织行为学B教学大纲

组织行为学教学大纲B课程编号12044004课程名称组织行为学B/Organizational behaviorB学分2学时（课内实验（践）上机课外实践）32000适用专业劳动与社会保障建议修读学期4开课单位公共管理与法学院劳动与社会保障系先修课程《管理学》、《管理心理学》、《经济学》建议修读学期4

一、课程性质、目的与任务《组织行为学》课程是管理类专业必修课程，组织行为学是一门理论性和应用性都很强的基础课程，其理论基础主要来自于行为科学和管理学，其应用性体现在分析和解决管理实际中有关人的行为的问题（对应毕业要求、、、）2346组织行为学主要研究组织行为学是研究组织环境中的人的行为规律的科学，其研究对象包括个体、群体和组织三个层次学习该课程目的在于掌握组织中人的心理和行为规律的基础上,提高管理人员预测、解释、改善组织中人的行为的能力，以提高组织绩效，实现组织目标该课程教学目标和任务有两个方面一是使学生掌握组织行为学主要领域的基本理论,熟练掌握重要的理论点；二是使学生能够努力做到理论联系实际，学会运用相关理论分析和解决管理实践中人的行为问题，提高其分析解决问题的能力

二、教学内容及学时分配本课程总学时数为学时，其中理论教学为学时，实验（实践）教学为学时；课32320程教学共有章，具体内容及学时安排等如下表所示6教学重点难点学时实验上机课程内容备注要求（☆）（）安排学时学时A第一章组织行为学导论讲授3组织与组织行为B2组织行为学的研究方法B1A第二章个体心理与个体6讲授行为需要、动机与行为B2心理契约和组织认同A☆2AB☆1讨论组织承诺对个体行为的影响讲授7第三章群体心理与群体行为群体的特征、行为及冲B☆2A突非正式组织及其行为A☆2正式组织及其行为A2群体动力与激励理论A☆2讨论讲授6第四章组织结构与组织设计组织设计的任务B2组织结构的类型B☆2组织设计流程及原则A☆2A讲授6第五章组织文化与组织行为组织文化与员工需要层B2次组织风气与员工行为管B☆A2理组织文化与组织竞争力作业C2第六章领导者与组织行讲授4为领导特性、行为理论及B☆A2权变领导理论领导者与组织文化讨论B2（教学基本要求A・掌握；B・熟悉；C・了解）

三、建议实验（上机）项目及学时分配无

四、教学方法与教学手段该课程教学方法多元化，有效使用现代教育技术手段开展教学活动，将课堂讲授、案例教学、角色扮演、团队学习、课堂讨论、项目教学等多种方法结合起来通过综合运用多种教学方法，加强教与学的互动性，在培养学生的主动性、参与性的同时学习专业知识充分体现以学生为主体的教育理念，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实际成效

五、考核方式与成绩评定标准课程考核采用百分制课程考核成绩采用平时成绩+期终考试成绩相结合的方式，平时成绩占课程考核成绩的20%平时成绩考核采用考勤、作业、课堂提问、讨论和提交调查报告相结合的方式；期终成绩考核采用闭卷〜30%,考试方式，期终考试成绩占课程考核成绩的70%〜80%

六、教材与主要参考书目教材《组织行为学》关培兰编著中国人民大学出版社年第四版2015主要参考书目《组织行为学》张德编著高等教育出版社年第四版.

[1]2011

[2]（美）斯蒂芬・P•罗宾斯.组织行为学（第14版）[M].北京中国人民大学出版社,

2012.（美）詹姆斯马奇,赫伯特西蒙.组织北京机械工业出版社，

[3]G.A.[M].

2013.（美）阿吉里斯.个性与组织北京中国人民大学出版社，

[4][M].

2007.陈春花.组织行为学北京机械工业出版社，

[5][M].

2009.（美）德鲁克.管理:使命、责任、实务北京机械工业出版社，

[6][M].

2009.

七、大纲编写的依据与说明根据公共管理专业全国教学指导委员会关于劳动与社会保障专业课程设置的原则性意见以及劳动与社会保障专业级培养计划；依据学科发展需要和教学实践的要求；依据劳动与社会保障专业的培养目标和培养要2016求，以及本课程在专业人才培养方案中的地位和作用，在此基础上结合学生的实际情况编写而成，总学时32。