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组织行为学教学大纲A课程编号12024005课程名称组织行为学A Organizationalbehavior A学分3学时实验上机课外实践48适用专业行政管理建议修读学期4开课单位公共管理与法学院行政管理系先修课程管理学
一、课程性质、目的与任务本课程是专业基础课学习这门课程,目的在于提高管理类专业的同学的综合素质,提高管理技能,培养适应新形势需要的新型管理人才
二、教学内容及学时分配本课程总学时数为学时,其中理论教学为学时,实验教学为学时;课程教学共有484810章,具体内容及学时安排等如下表所示难点教学学时实验上机重点△课程内容备注要求安排学时学时☆第一章绪论4第节组织行为学概述B第二节组织行为学学科体系和特点B★第二节组织行为学发展历史C第二章人性假设与管理6第一节哲学与管理学上的人性C第二节东西方人性假设理论及比较B第三节人性假设在管理上的应用A★A第三章知觉和归因4第一节知觉概述B第二节归因及认知失调B女第四章个性与行为6第一节个性的概念B第二节个性的结构与内容B第三节气质与性格B★第四节个性差异在管理中的应用B★△第五章个性倾向与管理2第一节价值观与价值体系A★△第二节态度与行为之间的关系B第六章激励理论及应用6第一节激励概述C第二节关于激励的基本理论B第三节激励方式C第四节激励误区B★第五节激励在管理中的运用A★△第七章群体与团队建设6第一节群体的概念及类型B第二节团队概念及特征C第三节团队规范与角色B第四节团队发展阶段及特征B第五节高绩效团队管理A女△第八章冲突管理2第一节冲突来源及性质B第二节冲突管理A★第九章沟通6第一节沟通概述C第二节沟通技能C第三节沟通策略B女第十章组织文化6第一节组织文化的定义B第二节结构和分类C第三节组织文化的功能C第四节组织文化的差异与管理A★△第五节组织变革C(教学基本要求A-掌握;B-熟悉;C・了解)
三、建议实验(上机)项目及学时分配
四、教学方法与教学手段组织行为学是一门理论性和实践性都比较强课程为了促进学生更好的学习课程内容,提升其管理能力本课程主要采取教师课堂讲授与学生课堂相结合、理论教学与案例分析相结合、传统板书与多媒体演示相结合方式,以期帮助学生更好理解课程内容和提升学习动力
五、考核方式与成绩评定标准采用形成性课程教学方式,教学考核办法为学期期末闭卷考试,总评成绩评定分为两部分:平时占(包括考勤、课堂参与、课后作业与实践等),期终考试占60%40%
六、教材与主要参考书目教材罗春芳,组织行为学,湖南师范大学出版社,2014参考书()[美]罗宾斯,组织行为学,中国人民大学出版社,12012()朱春玲,组织行为学——哈佛商学院案例(第二辑),中国人民大学出版社,22007()[美]罗宾斯,组织行为学精要,电子工业出版社,32005()[美]鲁森斯,组织行为学,人民邮电出版社,42004()刘燕,组织行为学案例集,立信会计出版社,52006()许芳,组织行为学原理与实务,清华大学出版社,62007()关培兰,组织行为学,中国人民大学出版社,72011
七、大纲编写的依据与说明在参考组织行为学理论与实践有关专著和教材,以及从图书馆、网络查阅大量文献的基础上,完成本大纲的编写工作本教学大纲的特色主要体现在以下方面()为了便于学生理解,在1内容上增加了案例分析、视频资料等部分()对部分教学内容进行了整合,更加注重理论与2实践的结合讲解。