管理心理学教学大纲

管理心理学教学大纲课程编号12044026课程名称管理心理学/Management Psychology学分2学时（实验上机课外实践）32000适用专业劳动与社会保障建议修读学期3开课单位公共管理与法学院劳动与社会保障系先修课程《管理学》、《经济学》、《社会学》

一、课程性质、目的与任务《管理心理学》课程是管理类相关专业必修课程管理心理学作为探讨管理过程中的心理现象及其规律的一门学科，其重点是研究管理过程中个体、群体、领导和组织的心理活动规律以及对管理过程的影响管理心理学的研究对象与方法，管理心理学的产生与发展，管理心理学的理论基础；个性与态度对管理的影响，如何激励员工，调动其工作的积极性和创造性以及如何应对应急与挫折的理论与方法；群体以及群体动力理论，群体的沟通与冲突，群体中的人际关系与团队建设；管理过程中的领导行为以及组织结构、组织文化、组织的变革与发展、组织学习等组织行为本课程的重点为激励理论与人际关系理论，难点是领导有效性理论与组织学习理论通过本课程的学习，使学生掌握其基本理论、基本技巧与主要方法，并能够灵活地运用，全面地提高其实际的管理水平与管理能力（对应毕业要求）2,3,4,6,9o

二、教学内容及学时分配本课程总学时数为学时，其中理论教学为学时，实验教学为学时；课程教学共32320有章，具体内容及学时安排等如下表所示7教学学时实验上机课程内容重点（☆）难点（）备注A要求安排学时学时讲授6第一章管理心理学概述管理心理学的学科性C2质和研究逻辑管理心理学的历史沿革B A2和现状管理心理学的研究方法B☆A2第二章管理心理学的基讲授6础理论管理学基础理论A2心理学基础理论B☆A2认知心理学B☆2第三章动机管理讲授6动机与管理B2激励理论A☆2激励理论的应用A☆A2讨论第四章认知管理讲授6组织中的知觉C2组织中的记忆与学习知B☆2识管理组织中的决策B A2第五章情绪管理讲授6情绪劳动与管理B2讲授应激与挫折管理A☆A2讨论员工卷入与管理B第六章行为管理讲授6领导概述C领导策略与方法B2胜任特征模型及领导干B☆A2部选拔第七章组织管理讲授4组织气氛和士气B☆2讲授组织变革和发展A A2讨论（教学基本要求熟练掌握；掌握；了解）A-B-C-

三、建议实验（上机）项目及学时分配无

四、教学方法与教学手段管理心理学教学主要通过课堂讲授、讨论、案例分析、心理测验、模拟训练等多种形式和方法进行，使学生初步掌握管理心理学的研究方法，培养学习、研究管理心理学的兴趣；同时，培养学生运用管理心理学的理论和方法分析、解决各种实际问题的能力，提高学生的社会适应能力和人际交往技能，促进学生人格的完善与发展

五、考核方式与成绩评定标准平时考核与期末考试相结合，平时考核包括课堂考勤、回答问题、作业和讨论，期末考试一般进行闭卷笔试，成绩采用百分制考试成绩=平时成绩+期末考试成绩；其中，平时成绩占根据到课情况、课堂讨论及课20-30%,外作业综合评定；期末考试成绩即卷面成绩，占总成绩的70-80%°

六、教材与主要参考书目教材《管理心理学》刘永芳编著清华大学出版社第二版；主要参考书目王垒.组织管理心理学北京北京大学出版社

[1][M].,

1993.

[2]（美）斯蒂芬・P•罗宾斯.组织行为学（第14版）[M].北京中国人民大学出版社,

2012.

[3]（美）戴维・迈尔斯.心理学（第9版）[M].北京人民邮电出版社，

2013.陈春华.从理念到行为习惯:企业文化管理北京机械工业出版社，

[4][M].

2011.（美）德鲁克.卓有成效的管理者北京机械工业出版社，

[5][M].

2009.

[6]（美）克里斯邛可吉里斯,罗伯特•帕特南・行动科学:探究与介入的概念、方法与技能[M],北京教育科学出版社，

2012.

七、大纲编写的依据与说明根据公共管理专业全国教学指导委员会关于劳动与社会保障专业课程设置的原则性意见以及劳动与社会保障专业级培养计划；依据学科发展需要和教学实践的要求；依据劳动与社会保障专业的培养目标和培养要2016求，以及本课程在专业人才培养方案中的地位和作用，在此基础上结合学生的实际情况编写而成，总学时32。