现代汉语课程教学大纲

现代汉语课程教学大纲

一、课程的基本信息适应对象汉语言文学专业本专科课程代码46E00211学时分配节72赋予学分4后续课程古代汉语语言学概论

二、课程性质与任务本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课，以马克思主义理论指导,以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们从事语言工作、语文教学工作和现代汉语的科学研究工作打好基础

三、教学目的与要求、鼓励学生热爱并学好祖国语言，为祖国语言的纯洁和健康而努力

1、使学生准确地掌握现代汉语的语言系统及朗读技巧，熟练地运用汉语拼音方案，2具备说讲普通话和推广普通话能力、使学生掌握汉字的基本理论和汉字规范化、标准化的原则，正确地使用汉字、34使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词能力、使学生掌握汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正确与错误5的能力要求学生注意造词练句，恰当地运用修辞格，改进文风，以便达到准确、鲜明、精练、生动的要求

四、教学内容与安排本课程五部分教时分配比例大约为绪论、语音、文字、词汇、语法30%20%、修辞、讲授和课内练习的比例为语音、语法部分的练习比35%15%21,例可高些绪论（课时）2

一、现代汉语是现代汉民族共同语

二、现代汉民族共同语的形成

三、现代汉语的方言

四、现代汉语的特点

五、现代汉语的国内地位现代汉语的国际地位

六、新时期语言文学工作的方针、任务现代汉语规范化

七、现代汉语课程的性质和任务第一章语音（课时）10

一、语音的性质

二、语音的基本概念

三、汉语拼音方案，国际音标

四、声母

五、韵母

六、声调

七、音节结构

八、轻声和儿化

九、音位

十、语调

十一、语音规范化问题第二章文字（课时）8第二节汉字的产生，特点和作用

二、汉字的形体演变

三、汉字的构造单位

四、汉字整理和标准化

五、掌握规范化汉字纠正错别字第三章词汇（课时）8第三节语素

二、词和词的构成

三、语素、词和字的关系

四、词义的性质

五、词义的分解

六、同义词

七、语境

八、现代汉语词汇的组成

九、熟语成语、惯用语，歇后语

十、现代汉语词汇的发展变化

十一、词汇规范的原则

十二、常用的词典、字典及其检字法第四章语法（课时）34第四节语法的概念

二、词类是词的语法分类

三、实词、名词的语法特征

1、动词的语法特征

2、形容词的语法特征形容词和动词合称谓词动词、形容词的异同

3、区别词，又叫非谓形容词

4、数词的语法特征

5、量词的语法特征

6、副词的语法特征

7、代词

8、象声词的语法特征

9、叹词的语法特征10

四、实词的运用各类实词的换用

五、虚词、介词的语法特征

1、连词的语法特征

2、助词的语法特征

3、语气词的语法特证4

六、虚词的运用

七、短语

八、句子成份、主语、谓语的构成

1、定语的构成中心语的含义

2、独立语

3、句子成分小结4

九、句型和句类句型句类

十、变式句省略句

十一、句子结构常见的错误

十二、复句

五、单句和复句的区分

六、复句两大类型多重复句紧缩句

七、复句运用中常见的错误

十三、标点符号的作用和种类第五章修辞（课时）10第五节修辞概说

二、词语的锤炼

三、句式的选择

四、词格的运用、比喻

1、比拟

2、借代

3、拈连

4、夸张

5、双关

6、仿词

7、反语

8、婉曲

9、对偶

10、排比

11、层递

12、顶真

13、回环

14、对比

15、映衬

16、反复

17、设问

18、反问

19、通感

20、警语21

五、修辞的综合运用

六、修辞中常见的问题

七、语体风格

五、教学设备和设施语音室、多媒体教室，并需要配备录音、录像设备与磁带、、等设施CD VCD

六、课程考核与评估课程采用平时练习和考试结合的考核与评估方式，期末采取闭卷考核方式

七、附录《现代汉语教程》邢公映主编南开大学出版社年版1992《现代汉语》胡裕树主编上海教育出版社年版1981《语音常识》董少文著文化教育出版社年版1964《现代汉语词汇》符淮青著北京大学出版社年版1985《中国语法理论》王力著商务印书院年版1944《语法答问》朱德熙著商务印书院年版1985《修辞学发凡》陈望道著上海教育出版社年版1979《现代汉语修辞学》张弓著天津人民出版社年版1963。