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第课时教学设计Unit63【内容来源】译林版(六年级)上册Unit6【主题】Keep ourcity clean【课时】第课时3Sound time;Song time
一、板块介绍本板块呈现了陈述句的降调读法和一般疑问句巨魔升降调的读法教Sound time:师要鼓励学生反复朗读,在听、读、模仿中感受英语的语调严格意义上讲,陈述句句末通常用降调,一般疑问句句末通常用升调但英美人在现实的日常交流中,一般疑问句的句末升调并不明显,甚至弱化到平调教师在教学中不必刻意的升调,语调自然即可这首歌曲讲述了一对鸟儿的故事两只小鸟和原本栖息在小山Song time:Jack Jill上,后因环境污染,双双飞走多么希望它们能够回来!
二、教学目标、能够熟练读出句子的升降调
1、学唱歌曲2Two litterblackbirds.
三、教学重难点
四、教学准备教学课件(教师可以在优教平台直接调用或下载),教学音频
五、教学过程Step1:Warm-up/Lead-in结合上节课的家庭作业,请学生展示自己用造的句子并请学生Make ashow:Can分小组展示出来,教师并鼓励学生的积极参与提高学生的团队意思和积极参加班级活动的意识Step2:Presentation/PracticeSound time:示范朗读
1.教师可以示范朗读句子,也可以请语音语调跟读录音
2.教师播放录音,要求学生跟读,并模仿语音语调发现规律
3.在熟读的基础上,教师可以引导学生发现规律陈述句句末通常用降调;一般疑问句句末通常用升调举一反三4,教师呈现更多的陈述句和一般疑问句,要求学生用正确的语调朗读朗读竞赛
5.教师组织学生开展朗读比赛,看谁读得既准确又有节奏Song time:教师利用课文插图,引入歌曲如
1.T:What canyou see51:I cansee twobirds.T:Where arethey52:Theyre sittingon thehill..伴随节拍,朗读歌词2教师引导学生有节奏地朗读歌词,边朗读边拍手朗朗上口的歌谣总是能激发学生的学习兴趣播放录音,学生跟唱
3.教师播放歌曲录音,让学生跟唱齐唱歌曲
4.教师要求学生伴随歌曲录音,齐唱歌曲改编歌曲
5.教师鼓励学生围绕本单元主题“城市环保”改编歌词,创编歌曲如Two littleblackbirds livingin thecity,One namedJack andone namedKitty.Too manycars,too muchsmoke.Fly awayJack,fly awayKitty.Come backJack,come backKitty.No morecars,no moresmoke.Step3:Summary正确朗读Sound time.Step4:Homework学唱歌曲Two littleblackbirds.。