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文本内容:
汉字与中国文化课程教学大纲
一、课程的基本信息适应对象本课程适应于秘书专业的本科学生课程代码46E02924学时分配周学时节,总学时节230赋予学分L5先修课程古代汉语
二、课程性质与任务本课程是继《古代汉语》后的一门重要的理论课,是古代汉语文字、词汇和古代文化常识等内容的拓展和延伸是在学生对古代汉语文字、词汇、语法和音韵等知识有所了解并能进行运用的基础上,进一步帮助学生认识承载厚重的中国传统文化信息的汉字本课程使学生从学习中感受到汉字是一种有着浓郁的人文气息的记录语言的符号,它成体系地记载了先民的历史与文化从而更加热爱中国的传统文化,热爱祖国的语言文字
三、教学目的与要求本课程教学的目的要求了解汉字产生与发展的历史
1.了解并掌握古文字的字形构造和造字意图
2.通过汉字了解中国传统文化
3.
四、教学内容与安排第一节绪论(学时)(含实践课时)41
一、汉字蕴涵的中国文化
二、中国文化的内涵
三、汉字为什么能够反映中国文化
四、汉字与中国文化相关的几个问题第二节汉字起源的文化背景(学时)2
一、汉字起源于八卦
二、汉字起源于汉结绳
三、汉字起源于契刻
四、汉字起源于图画
五、仓颉造字说第三节、汉字形体的演变(学时)(含实践课时)
一、汉字形体演变41
(一)古文字学阶段的汉字、甲骨文
1、金文
2、六国古文
3、篆文4
(二)今文字阶段的汉字、隶书
1、草书
2、楷书
3、行书4第四节汉字的形体构造(学时)(含实践课时)
一、汉字的形体构形分61析(部件说)
(一)汉字的构形单位
(二)部件的变体和混同
(三)部件的功能、表形功能
1、表义功能
2.表音功能3
二、汉字的形体构造(六书说)(-)传统六书说、象形
1、指事
2、会意
3、形声
4、转注
5、假借6第五节汉字改革的文化制约(学时)4
一、汉语拼音化运动
二、汉字简化运动
三、汉字改革利与弊第六节汉字传承的传统文化信息(学时)(含实践课时)103
一、从汉字看先民的物质生活
二、从汉字看先民的宗法和神灵意识
三、从汉字看上古的婚姻形式
四、汉字与中国的玉石文化
五、谐音与中国文化
五、教学设备和设施课程使用多媒体平台和电子课件进行常规授课,学生期末作业通过网络提交电子文档
六、课程考核与评估该课程采取开卷考查或作课程论文
七、附录主要参考书、《汉字学》蒋善国,上海教育出版社,
11987、《古文字学》姜亮夫,浙江人民出版社,
21984、《古文字学概要》裘锡圭,商务印书管,
31988、《说文解字通论》陆宗达,北京出版社,
41981、《中国文字学史》胡朴安,商务印书管,
51936、《汉字与文化》.王宁等,辽宁人民出版社,620003。