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《琥珀》第二课时教学设计、回顾旧知这块琥珀是什么样子的?看到这两只小动物,你能想象到怎样的情景?琥珀是透明的,里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久这是科学家的推测科学家为什么会做出这样的推测呢?
二、聚焦重点问题,引导交流上节课我们小组讨论、练习课文解决了四个简单的问题这节课我们将围绕这几个重点问题一起解决他们、这篇课文,作者围绕琥珀的形成和发现为我们讲述了一个故事,而这1个故事是作者根据已经知道的琥珀的样子和形成过程展开的推测琥珀的形成需要哪些条件?请同学们默读课文,看看有哪些发现,并和小组同学说说作者这样推测的依据是什么?结合表格说说交流的成果根据表格讨论作者为什么推测这个故事发生在松林,而不是其他地方?请说一说这样推测的依据琥珀是松脂球的化石,所以推测故事发生在松树林琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛在海滩上发现透明的琥珀,两个小东西仍旧在里面好好地躺着可以看清它们身上的每一根毫毛它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环它的形成需要很长时间(板书松脂球、天气热、松树、苍蝇、蜘蛛)、几万年前的情景是科学家亲眼看到的吗?我们发现,本文的故事不是2作者凭空想象的,而是有一定科学依据的作者主要依据的就是琥珀的一般形成过程学到这儿,你能说说什么是推测,或者怎样推测吗?虽说是“推测”,但每一个细节都有依据,否则即使再精彩也没有意义;这样科学的推测得益于作者细致观察和合理想象(板书合理推测)根据表格的内容,用自己的话说说琥珀形成的过程自读“阅读链接”,说说一块琥珀的形成要经历几个阶段琥珀形成经历的阶段第一阶段松树等分泌出可以流动的树脂第二阶段树脂被掩埋,有机物挥发成硬树脂第三阶段硬树脂中有机物进一步挥发成琥珀、为什么这篇文章介绍的琥珀比阅读链接介绍的琥珀生动有趣?3比较“阅读链接”和课文的异同点两篇文章都是写琥珀的相关知识,讲述了琥珀的形成不同点是课文用讲故事的表达方式让我们读起来更加生动有趣、科普作家顾均正先生说“科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体”4从这句话可以知道科学小品文不仅有科学性,还有艺术性本文的艺术性就体现在其有趣、生动、形象上你觉得能体现这篇文章有趣、生动、形象的语句还有哪些?默读故事,找出一处描写生动形象的语句与大家分享,并说明原因指导学生读课文的第、自然段,圈画出写苍蝇动作的词语你感受到34的这只小苍蝇的生活是怎样的?(快乐、悠闲、自在、自由等)为什么要把苍蝇写得这样悠闲快乐?此时写出小苍蝇的悠闲快乐,为后文中它未察觉蜘蛛的逼近作铺垫出示写蜘蛛的句段体会“慢慢”“小心”“沿着”等词,感受气氛的紧张这是一只怎样的蜘蛛?这样写蜘蛛好在哪里?当科学遇到文学,科学就不枯燥了,文学就愈加精彩了,这就是科学小品文的魅力、琥珀为什么会得到完整保存?5陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来水把森林淹没了,树腐烂了剩下的松脂球淹没在泥沙下面琥珀的形成是一种地壳运动、沧海桑田巨变的结果正因为松脂球被掩埋在泥沙里,所以才能得到完整保存作者是怎样写出漫长的?抓住“几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了又是几千年过去了体会化石形成时间的漫长(板书松化石时间长地壳运动)、琥珀的发现有什么价值?6从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了除了课文中写到的,你还能想到会这块琥珀还有哪些价值用“从那块琥珀的发现,我们可以推测……”说话
三、运用方法合理推测《琥珀》这篇文章是作者的推测,老师这里也有一块琥珀?你能否也尝试推测这块琥珀形成的过程别忘了推测要严谨,语言要生动。