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文本内容:
《文学概论》教学大纲1
一、课程基本信息课程编号
1.32501215课程名称文学概论
2.1英文名称
3.Introduction ToLiterature TheoryI.课程简介《文学概论》是汉语言文学专业的一门专业必修课,主要研究文学的基本原理、基41本概念及相关的科学研究方法,具体研究文学的本质文学是什么、文学的起源和发展、文学创作及相关原理
二、课程说明教学目的和要求
1.通过本课程的学习,使学生理解文学的基本性质,掌握文学创作的基本原理,了解文学的起源和推动文学不断向前发展的动力,•培养学生运用文学性质的基本原理正确解释各类文学文本与文学现象的能力;要让学生学会利用文学创作的基本原理去正确解释各类文学创作现象并指导自己的文学写作;在具体的文学文本案例分析中,陶冶学生的情操、培养学生的人生智慧;发挥理论课程的优势,培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力与相关课程衔接1后续课程《文学概论》、《马列文论》、《古代文论》、《西方文论》、《文艺心理学》、《美2学原理》、《文学文本解读》学时2每周学时,周,共课时31648开课学期33教学方法
5.讲授法,案例分析法,讨论法考核方式
6.闭卷考试,平时成绩考试成绩40%+60%教材
7.童庆炳主编《文学理论教程》第四版,北京高等教育出版社,年2008教学参考资料
8.韦勒克、沃伦,《文学理论》,南京江苏教育出版社,年2006刘海安、孙文宪主编,《文学理论》,武汉华中师范大学出版社,年2002吴中杰,《文艺学导论》,上海复旦大学出版社,年2008童庆炳主编,《文学理论新编》,北京北京师范大学出版社,年2006艾布拉姆斯,《镜与灯一浪漫主义文论及批评传统》,北京北京大学出版社,年2007朱光潜,《谈文学》,桂林广西师范大学出版社,年2004朱光潜,《谈美书简》,南京江苏文艺书版社,年2007李泽厚,《美学三讲》,天津天津社会科学院出版社,年2003童庆炳,《在历史和人文之间徘徊一童庆炳文学专题论集》,北京北京师范大学出版社,2007o
三、课程内容与教学要求导论学科归属及研究对象教学目标掌握文学理论的学科归属、研究对象及基本任务教学重点文学理论的基本任务教学难点文学本质论是什么授课时数课时4教学内容
一、学科归属及研究对象汉语言文学专业的学科构成
1.,几个概念的内涵文艺学、文学史、文学批评、文学理论2
二、基本任务文学本质论(回答文学是什么)
2..文学理论的其他任务文学创作论、作品构成论、文学接受论3
三、文学理论的品格1实践性.
2.价值取向性第一章文学本质论教学目标理解文学的基本性质,了解文学的起源和推动文学不断向前发展的动力,能运用文学性质的相关原理正确解释相应的文学文本和文学现象教学重点文学与生活的关系、文学的审美属性、文学的意识形态属性、文学是语言艺术教学难点文学是人学、审美的内涵、意识形态的内涵、文学与经济发展的不平衡、文学语言与话语3课时数课时22教学内容第一节文学的审美性(课时)8
一、文学源于生活中国感物说
1.西方模仿说
2..感物说和模仿说的异同3评价与运用
4.
二、文学高于生活事物的两种属性价值属性和非价值属性
1..文学与科学不同,不是探讨生活后面的规律,而是追寻人生的意义和价值2
三、文学是人学文学的目地是追寻人生的意义和价值
1.文学与一般社会科学不同,反映时代也必须在描写人的基础上进行
2.运用
3.
四、文学从审美价值的角度反映生活文学与宗教、伦理道德不同,反映的是事物的审美价值属性
1.审美界说
2.第二节文学的意识形态性(课时)8
一、文学的主体性内涵文学的主体性指文学作品中总是包含着作家特定的审美情感评价
1.原因文学从审美价值的角度反映生活
2.
二、作家主体的社会属性人的社会属性
1..作家的社会属性2
三、意识形态的概念内涵意识形态是反映一定社会集团的利益、要求和愿望的那部分思想观念,是属于一定社会
1.集团的信念体系,具有指导人参与社会实践的功能.例证2
四、文学具有意识形态性基本理论
1.运用反对文艺是表现普遍人性的观点
2.
五、文学与政治的关系文学离不开政治
1..文学不从属于政治2
六、文学意识形态的存在方式审美意识形态意识形态不能单独存在
1.文学作为审美意识形态的内涵
2.文学作为审美意识形态的特点
3.
七、文学与经济发展的不平衡文学作为审美意识形态在社会结构中的地位
1.文学与经济发展的不平衡
2.第三节文学是一种语言艺术(课时)4
一、以媒介为标准,艺术的四种类型造型艺术
1.表演艺术
2..语言艺术3综合艺术
4.
二、语言在文学活动中的地位两种典型看法工具论,本体论
1.我们的看法语言是文学的生存家园
2.
三、文学作为语言艺术的特点形象的间接性
1.表现社会生活不受时空限制
2.长于表现人的内心世界
3.
四、文学语言的存在方式话语.话语的内涵
1.文学语言作为一种话语的内涵2将文学语言理解为话语的合理性
3..文学话语的特点蕴藉4第四节文学的起源与演变(课时)2
一、文学的起源文学起源概述
1.几种主要观点
2.
二、文学的发展与演变两种典型看法外在动力说,内在动力说
1.多重动力说
2.第二章文学创作论教学目标理解文学创作的性质和特征,掌握文学创作的基本原理,能运用文学创作的基本原理正确解释相应的文学创作现象、指导自己的文学写作教学重点文学创作的主体、文学创作的客体、文学创作的一般过程、文学创作的基本原则教学难点艺术构思、心象与形象的不一致、艺术真实、完美的形式创造授课时数课时22教学内容第一节文学创作的性质和特征(课时)6
一、文学创作是一种特殊的精神生产文学创作是一种精神生产
1.文学创作与其他精神生产的区别
2.
二、文学创作的客体两种典型解释客体自然说,客体情感说
1.文学客体是一种特殊的社会生活
2.
三、文学创作的主体四种典型解释模仿者和创造者;旁观者和移情者
1.文学创作的主体是个特殊的艺术生产者
2.
四、文学创作主客体的关系文学创作主客体是一种审美价值评价关系
1..文学创作主客体在文学创作中的相互作用2第二节文学创作的一般过程(课时)8
一、文学创作的发生阶段材料储备
1.艺术发现
2.创作动机
3.
二、文学创作的构思阶段艺术构思的内涵
1.艺术构思的基本过程
2.艺术构思的心理机制
3.几种常见的艺术构思方式
4.
三、文学创作的物化阶段文学物化的含义
1..心象到形象的转化
2.语词提炼与技巧运用
3.即兴与推敲4第三节文学创作的原则(课时)8
一、真实性原则真实对文学的重要性
1.文学真实是一种艺术真实
2.艺术真实的塑造艺术概括
3.
二、高尚的情感评价.情感评价对文学的重要性
1.情感评价要追求高尚人文关怀与历史理性的双重遵循
2.情感评价的实现方式3
三、完美的形式创造.文学形式和文学内容密不可分
1.文学形式对现实的升华作用2文学形式本身具有独立的审美价值,是一种有意味的形式
3.。