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文本内容:
《心理学》教学大纲
一、课程信息.课程编码
132000301.课程名称心理学
2.英文名称3Psychology.课程简介4《心理学》是大学师范生必修的一门重要基础理论课,其主要任务是使学生掌握心理学的基本概念,基本原理和基本规律;树立正确的心理观;了解心理学发展的一般趋势;初步掌握心理学的基本研究方法;激发学生学习和应用心理学的热情;为学习教育教学专业的其它课程打下基础在传授知识的同时,逐步培养学生辨证唯物主义的思维能力,注意培养学生运用心理学原理和方法去分析问题和解决实际教育教学问题的能力
二、课程说明教学目的与要求L本课程的教学目的通过对心理学基础知识的学习,了解心理学的研究对象、性质和基本研究方法1明确学习心理学的意义,正确理解人的心理实质,认识心理现象及其发生发展的规律;2初步培养学生运用心理学的基本原理分析和解决实际生活问题的能力,尤其是将来作为一名教师,解决3教育教学中遇到的关于学生学习、生活的心理问题的能力好教师是完善人格的代表,现在的师范生即是将来的教师,通过心理学课程的学习,帮助师范生完善人4格,提升心理素养,最终能肩负起“身正为范”的重任本课程的基本要求学习这门课程,除了认真阅读和理解教材的内容之外,要密切联系实际,引导学生分析各种心理现象,养成用所学的心理知识和方法解决教育教学实践中出现的各种心理小问题的能力.学时5总共学时,周课时
483.开课学期6学期
73.教学方法8讲授法、案例分析法、讨论法、试教法等.考核方式9以闭卷考试为主,平时表现也是综合考核的重要组成部分本课程学生的“最终成绩二卷面成绩+日常60%表现成绩,其中平时成绩的来源分为三项作业、考勤、课堂表现,三方面所占考核比例为40%”3:3:
4..教材6马剑侠主编吉林大学出版社《心理学》.教学参考资料7叶亦乾、何存道主编华东师范大学出版社《普通心理学》修订二版韩永昌主编华东师范大学出版社北《心理学》修订版彭聃龄主编京师范大学出版社北京《普通心理学》修订版孟昭兰主编大学出版社《普通心理学》
三、学时分配课程内容学时分配第一章绪论2第二章心理的实质6第三章感觉与知觉6第四章记忆6第五章思维与想象8汪晶弟/、早TrA-S-e7--^7-2第七章情绪与情感6第八章意志2第九章个性和个性倾向性4第十章气质2第十•性格2_第十二章能力2计口48
四、课程内容及要求第一章绪论-教学目的.掌握心理学、心理现象的概念;
1.理解心理学的研究对象和学科性质;2,了解心理学研究的主要方法;3―重点难点重占•
八、、•理解心理学的研究对象和学科性质难点心理学的研究方法三教学方法讲授法、谈话法四授课时数课时2五内容要点第一节心理学的研究对象与任务.心理学的研究对象和性质3元、理学研究的任务2第二节心理学研究的原则与方法.心理学研究所要遵循的原则
1.研究心理学的方法2第二章科学心理观-教学目的.掌握心理的实质;1,了解神经系统的结构与功能;2-重点与难点.重点2心理的实质.难点3脑的结构与功能
(三)教学方法讲授法、问答法等
(四)授课时数课时6
(五)内容要点第一节心理的实质.心理是人脑的机能1元、理是人脑对客观现实主观、能动的反映2第二节神经系统的结构与功能神经元L.神经系统的结构及各个部分的功能
2.脑的结构与功能3第三章感觉与知觉(-)教学目的.掌握感觉、知觉的概念;
1.理解感觉、知觉的规律;
2.掌握几种主要的感觉和知觉;3(-)重点难点重点.掌握感觉、知觉概念
1.理解感觉、知觉分类和规律2难点感觉、知觉的规律
(三)教学方法讲授法、谈话法
(四)授课时数课时6
(五)内容要点第一节感觉概述.感觉与知觉的含义
1.感觉与知觉的分类
2.错觉3第二节感觉与知觉的规律.感觉的一般规律
1.知觉的特征及影响因素2第三节感知觉规律在教学中的应用.运用感知觉规律进行直观教学
1.运用感知觉规律培养学生的观察力2第四章记忆(-)教学目的.掌握记忆的概念,了解记忆的分类;
1.理解并掌握记忆的过程;
2.掌握知识巩固的方法;3(-)重点难点占■理解记忆的过程难点知识巩固的方法
(三)教学方法讲授法、谈话法、案例分析法
(四)授课时数课时6
(五)内容要点第一节记忆概述什么是记忆
1..记忆的种类
2.记忆的生理机制3第二节记忆的基本过程及规律识记
1..保持
2.再认和回忆3第三节记忆的品质与知识巩固.记忆的品质
1.知识的巩固2第五章思维与想象(-)教学目的.掌握思维、想象的概念;
1.理解思维的基本过程;
2.掌握问题解决的基本阶段及影响问题解决的基本因素;3,了解想象的分类;
4.掌握创造性想象培养的方法;5(-)重点难点占■.理解思维和想象的概念
1.理解影响问题解决的心理因素2难点思维的过程L.影响创造性想象的因素3
(三)教学方法讲授法、谈话法
(四)授课时数课时8
(五)内容要点第一节思维概述什么是思维L.思维的种类
4.思维与感知觉的关系5第二节思维的过程.思维与语言的关系
6.分析与综合
1.比较与分类2抽象与概括3•具体化与系统化4第三节问题解决问题解决的过程L.影响问题解决的因素5第四节想象概述什么是想象L.想象的种类
6.影响创造性想象的因素7第六章注意(-)教学目的.掌握注意的概念;
1.理解注意的种类和特性;
2.掌握注意的种类和特性;3(―)重点难点童占.理解注意的种类与特性难点注意的特性
(三)教学方法讲授法、谈话法
(四)授课时数课时2
(五)内容要点第一节注意概述.什么是注意
1.注意的功能
2.注意模型
3.注意的生理机制和外部表现4第二节注意的种类.无意注意
1.有意注意
2.有意后注意°3第三节注意的特性.注意的稳定性
1.注意的广度
2.注意的分配
3.注意的转移4第七章情绪与情感(-)教学目的掌握情绪情感的概念;
1..掌握情绪和情感的分类;
2.掌握良好情绪和情感养成的方法;3(―)重点难点重占..掌握情绪的分类
1.掌握情感的分类2难点良好情绪情感培养的方法
(三)教学方法讲授法、谈话法、案例分析法
(四)授课时数课时6
(五)内容要点第一节情绪和情感概述什么是情绪和情感L.情绪和情感的生理基础
3.情绪的机能状态
4.情绪理论5第二节情绪和情感分类心境、激情和应激L.道德感、理智感和美感6第三节良好情绪养成的方法.情绪管理的内涵
1.情绪管理的方法2第八章意志(-)教学目的.了解意志的概念;
1.理解意志行动的心理过程,意志品质和意志的培养;
2.掌握意志行动的心理过程;3(―)重点难点重点.理解意志行动的心理过程
1.理解意志品质2难点意志行动的心理过程
(三)教学方法讲授法、试教法
(四)授课时数课时2
(五)内容要点第一节意志的概述.什么是意志
1.意志行动及其心理过程2第二节意志的品质和培养意志的品质
1..意志的培养2第九章个性和个性倾向性
(一)教学目的了解个性的概念和基本结构;
1..理解需要的分类,需要理论,动机的分类;
2.掌握个性的基本结构和需要理论;3(-)重点难点重占,.理解个性的基本结构
1.理解需要的分类
2.掌握需要理论3难点个性的基本结构和需要理论
(三)教学方法讲授法、谈话法
(四)授课时数课时4
(五)内容要点第一节个性概述什么是个性L.个性的基本特征
4.个性的心理结构5第二节需要什么是需要L.需要的分类和需要层次理论6第三节动机.什么是动机
1.动机的功能和分类2第四节兴趣什么是兴趣L.兴趣的分类和兴趣的品质
3.兴趣的发展水平4第五节理想、信念好世界观理想
1..信念
2.世界观3第十章气质(-)教学目的.了解气质的概念;
1.理解气质的特征和类型;
2.掌握气质测量的方法;3(-)重点难点占■.气质的特征
1.气质的类型2难点气质的测量
(三)教学方法讲授法、谈话法
(四)授课时数课寸20
(五)内容要点第一节气质概述什么是气质
3..气质的生理机制4第二节气质类型及其特征气质类型的特征L.气质类型的构成
5.气质的测量6第十一章性格(-)教学目的了解性格的概念;L.理解影响性格的形成和发展因素;
2.了解性格的测量;3(-)重点难点童占./\\\•理解影响性格形成和发展的因素难点性格测量
(三)教学方法讲授法、谈话法
(四)授课时数课时2
(五)内容要点第一节性格概述什么是性格L.性格特征分析4第二节性格理论及测量.性格的类型理论
1.性格的特质理论
2.性格的形成与发展
3.性格的测量4第十二章能力(-)教学目的了解能力的概念;L.理解智力结构理论;
2.掌握能力的个别差异,能力的测量;3(-)重点难点重占./W\•理解智力结构理论L.理解能力的个别差异4难点智力结构理论
(三)教学方法讲授法、谈话法
(四)授课时数课时2
(五)内容要点第一节能力概述什么是能力L.能力、才能与天才
5.能力、知识与技能的关系
6.能力的分类
7.能力理论8第二节能力的差异分析.能力的类型差异
1.能力发展的类型差异
2.能力表现的早晚差异3第三节能力的测量与培养能力的发展趋势L.影响能力发展的因素
4.能力的测量5。