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文本内容:
《人文社会科学方法》教学大纲
一、课程基本信息.课程编号
132501504.课程名称人文社会科学方法2英文名称
3.Methodology ofsocial scienceand humanities.课程简介本课程是汉语言文学专业的专业限选课本课程比较系统地介绍社会科学研究的基4本原理、方法和技术
二、课程说明教学目的和要求通过学习,使学生掌握社会科学研究方法的基本原理,提高学生运用科学方
1.法从事社科研究能力、在实际工作中分析和运用社科研究成果的能力与相关课程衔接
2.先行课程《文学概论》,《文学概论》,《古代文论》,《美学原理》;后续课程《文献解读12与古籍整理》.学时总学时周学时332,2开课学期第学期
4.6教学方法以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,对现代社会科学研究方法进行较为系统的
5.分析与评介;采用课堂讲授、案例分析、课堂讨论和上级操作相结合的方式,在注重学科体系和学科知识传授的同时,加强对学生实际操作能力的培养考核方式考查,总评成绩二课程论文期末考查
6.X40%+X60教材林聚任,刘玉安《社会科学研究方法》,济南山东人民出版社,年月第版
7.200461教学参考资料
8.
①艾尔・巴比《社会研究方法》,华夏出版社,年版2000
②劳伦斯・纽曼《社会研究方法》,中国人民大学出版社,年版2007
③仇立平《社会研究方法》,重庆大学出版社,年版2005
④袁方《社会研究方法教程》,北京大学出版社,年版1997
⑤唐盛明《社会科学研究方法新解》,上海社会科学院出版社,年版2003
⑥陈向明《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社,年版2000
⑦福勒《调查研究方法》,重庆大学出版社,年版2004
⑧风笑天《社会调查原理与方法》,首都经贸大学出版社,年版2008
⑨戴维、萨顿《社会研究方法基础》,高等教育出版社,年版2008
三、课程内容与教学要求第一章现代研究方法登陆中国的历史文化背景教学目标了解现代研究方法登陆中国的历史文化背景教学重点传统学术方法的局限教学难点汉学宋学融合的原因授课时数4教学内容一历史使命与学术使命起贫救弱的学术反省L.中国古代学术方法之病2二.汉学方法与宋学方法宋学之衰与汉学之兴
1..今文经学的兴起于汉学宋学的融合2三,西学方法的警示.研究方法有助于社会和科技进步
3.研究方法需要学术精神
4.研究方法有助于学术创新
5.研究方法的生命在于应用6四.传统研究方法面临的挑战学问实用化趋势带来的挑战L学问专业化趋势带来的挑战
2.学问科学化趋势带来的挑战
3.第二章现代研究方法的输入教学目标了解三大研究方法输入中国的过程及特点教学重点三大研究方法输入中国的过程教学难点三大研究方法输的基本特征授课时数6教学内容-.自然科学方法的输入及其基本特征自然科学方法的输入
1..自然科学方法输入的特点
2.自然科学方法的基本特征3二.马克思主义方法的输入及其基本特征.马克思主义方法的输入
1.马克思主义方法输入的特点2•马克思主义方法的主要特征3三.人文主义方法的输入及其基本特征人文主义方法的输入L.人文主义方法输入的特点
4.人文主义方法的主要特征5第三章现代三大研究方法的互动教学目标理解三大研究方法之间发生互动的原因及本质教学重点马克思主义方法与人文主义方法的互动教学难点思想层面方法之间关系的解读授课时数6教学内容-.人文主义方法与自然科学方法的互动人生观是主观抑或客观之争L.科学在解决人生观问题作用上的分歧
6.思想层面两大方法关系的解读7二.自然科学方法与马克思主义方法的互动.形式逻辑与辩证逻辑关系之争
1.哲学消灭与否之争
2.思想层面两大方法关系的解读3
三、马克思主义方法与人文主义方法的互动“革命文学”之争
1.,“阶级文学”之争2思想层面两大方法关系的解读
3.
四、三大研究方法互动的检讨现实社会问题三大方法互动的轴心L.汉学与宋学三大方法互动的学脉
4.马克思主义方法三大方法互动的主导5第四章马克思主义方法的独唱教学目标了解马克思主义方法形成独唱局面的原因及其对学术研究的消极影响教学重点马克思主义方法应用的状况教学难点马克思主义方法教条化的表现授课时数6教学内容-.马克思主义方法独唱局面的形成思想改造运动的展开
1..新时期学习马克思主义方法热潮
2.对非马克思主义方法的排斥与批判3二.马克思主义方法应用的状况在文学研究中的应用
1..在史学研究中的应用
2.在哲学研究中的应用
3.在经济学研究中的应用
4.在心理学研究中的应用5在法学研究中的应用
6.三.马克思主义方法教条化的表现由学术社论看马克思主义方法的教条化L,由学科建设看马克思主义方法的教条化
7.由学术争鸣看马克思主义方法的教条化8第五章研究方法与学术争鸣教学目标了解当代学术史上几次大的学术争鸣的发起原因及争论焦点教学重点学术争鸣中的争论焦点教学难点学术争鸣中的方法异化授课时数6教学内容-.哲学遗产继承问题的争鸣与研究方法.“抽象继承法”的提出及其含义的发展
1.对“抽象继承法”的争鸣
2.哲学遗产继承争鸣中的研究方法问题3二,美学问题的争鸣与研究方法美是客观的还是主观的L•“美是主客观的统一”是否唯心论
2.美与生活关系之争
4.美学争鸣中的研究方法问题5三.历史人物评价问题的争鸣与研究方法.历史人物评价标准值争
1.历史人物评价原则之争
2.历史人物评价争鸣中的研究方法问题3四.逻辑问题的争鸣与研究方法.形式逻辑有无客观基础的争鸣
1.形式逻辑与辩证逻辑关系的争鸣
2.形式逻辑修改问题的争鸣
3.形式逻辑有无阶级性的争鸣
4.逻辑争鸣中的研究方法问题5第六章研究方法的应用及其变革走向教学目标了解新时期以来学术研究方法问题复兴的原因及学术研究的变革走向教学重点学术研究方法的成就教学难点学术研究方法的变革走向授课时数4教学内容--研究方法在学术研究中的应用马克思主义方法在新时期学术研究中的应用
1.自然科学方法在新时期学术研究中的应用
2.人文主义方法在新时期学术研究中的应用
3..研究方法应用的检讨4二.学术研究方法智慧的探讨对研究方法与具体学科关系的探讨L.对诸研究方志之间关系的探讨
2.对研究方法结构、层次和应用问题的探讨
3.对研究方法中的价值意识的探讨4三.学术研究方法的成就人文学科领域研究方法的成果L.社会科学领域研究方法的成果2四.学术研究方法的变革走向方法意识走向由偏狭到合理L.方法内容走向由一元到多元2方法价值走向由观念到实行
3.。