《基础英语3》课程教学大纲

《基础英语》课程教学大纲3

一、课程基本信息课程编号

1.

32502106.课程名称《基础英语》23英文名称

3.Essential EnglishIII课程简介《基础英语》是英语专业基础阶段的综合性技能课程本课程在承接《基础英

4.3语》的基础上，全面提高学生的听、说、读、写、译五项基本语言技能，培养和提高学生从整个2篇章结构出发对各种文体的文章进行分析与综合、抽象与概括、多层面多角度思考问题的能力，以及在事实性阅读和评判性阅读的基础上进行鉴赏性阅读的能力，从而使学生在积累语言素材的同时，尽量从深度广度上去把握不同文化的异同、不同风格的优劣，进而达到专业素质和其它素质的全面提高通过教学，要求学生基本达到英语专业三级水平

二、课程说明教学目的和要求

1.本课程的教学目的是努力丰富学生的语言知识，积极介绍新的语言现象，把重点放在帮助学生复习、巩固、消化和提升已学的知识上；强调语言形式的训练，提供较多活动的“语境”，帮助学生熟练掌握所学语言并提高在交际过程中正确运用语言的能力；继续提高学生的阅读理解能力，进一步加强听、说训练，以保证学生听、说、读、写技能更加均衡地发展；着重语言技能的训练，努力扩大学生的知识面，帮助学生养成良好的学习习惯，提高思考、问题分析、问题归纳、总结问题和独立解决问题的能力与相关课程衔接

2.先行课程《基础英语》、《听说》、《阅读》、《口语》等2222并修课程《听说》、《阅读》、《写作》《口语》等3323后续课程《基础英语》等

4.学时每周学时，共开周，总学时共计学分361696,6开课学期第学期

4.3教学方法

5.重视打好语言基础，培养学生运用语言进行交际的能力1在教学过程中既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其他语言交际活动教学活动要有利于语言技能的培养和功能意念的理解及表达，重视句子水平上的语言训练，逐步发展学生在语篇水平上进行交际的能力全面提高学生听、说、读、写等技能水平2在培养听、说、读、写的技能时，既要注意准确，又要重视流利积极开展课外活动，创设第二课堂3创造条件弓导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生学习英语的兴趣和积极性要I积极优化英语学习环境，通过英语报刊、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动,使学生有更多的接触英语的机会同时利用每年的寒暑假，鼓励学生通过观看英语经典电影，学唱英文歌曲，阅读英文原著来学习英语，拓宽知识面，感受西方文化培养学生的研究与创新能力4教师通过呈现主题、任务和问题等，学生利用各种途径去发现、分析和解决问题，得到思维训练教师将研究引入教学中，教师指导与学生自主探索相结合，学习与研究相结合，理论与实践相结合，着力提升创新精神与创新能力（）充分利用现代教育技术，正确处理好多种媒体教材之间的关系5教学过程中应正确处理好多种媒体教材（录音、录像和多媒体课件）与课堂教学的关系录音、录像和多媒体课件使用要有机地纳入整个课程教学计划，与文字教材配合使用考核方式闭卷考试

6.本课程采用闭卷形式考核期末卷面成绩占课程总成绩的平时成绩占平时成绩主要60%,40%0包括学生考勤、课堂表现（如回答问题、讲演、表演等）、作业（如作文、翻译、英文日记、读书报告等）以及各项教学活动（如课前口语操练新闻播报、时政讨论、、小幽默等）的Class Report参与情况等.教材7杨立民.现代大学英语精读第版（第三册）.外语教学与研究出版社，

22011.教学参考资料

8.杨立民.现代大学英语精读第版教师用书（第三册）.外语教学与研究出版社，[

1122011.李观仪.新编英语教程.上海外语教育出版社，

[2]

1999.黄源深，虞苏美等.综合英语教程（册）.高等教育出版社，

[3]1-

41998.高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲，

[4]

2000.

三、课程内容与教学要求（-）课程内容教学内容选取《现代大学英语精读》（第二版）的个单元（具体参见学时分配表）上课38周，每周学时每单元需用学时教材中未完成讲授的单元建议作为学生课外自主学习内1668-12容或假期任务（-）教学要求课内除针对教学中的重点、难点进行适量讲解与答疑外，主要为学生提供运用英语进行交流、L学习和研究问题的机会教师应当尽量用英语组织教学，利用各种手段创造外语环境，使学生多接触英语，大力盘活中学所学的语言知识，增强语感，在交流中提高英语运用能力并习得新的语言和文化知识课外应布置具体作业，还要敦促学生阅读指定的课外读物，写好英文日记与读书报告以课文教学为中心，要精讲多练，遵循以学生为主的原则，以启发、诱导的方式培养学生独

2.立解决问题的能力授课中要注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确,通过典型例句解释语言现象要采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等灵活多样的方式训练学生的语言表达能力学生应依据教材和教学大纲，制定详细的自学计划并自觉执行在学习过程中，要了解每一

3.单元应掌握的重难点，并在教师指导下学会使用各种学习工具进行课前预习,课堂上应积极参与课•堂活动，勇于发言；平时要坚持听录音，认真完成每单元的阅读练习，逐步提高听力和阅读Text B能力；课后应主动与他人合作，或与任课教师联系，共同探讨交流，及时解决学习问题，高质量完成学习任务

（三）本课程的具体目标任务.词汇通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇个，正确而熟练地运用其14500—5500中的个及其最基本的搭配2500—

3500.听力听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度（如中的短2TOEFL文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图听懂正常速度和新闻节VOA BBC目的主要内容能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在分钟15内听写根据已学知识编写或选用的词数为个左右、语速为每分钟个单词的录音材料，错误150100率不超过8%.口语能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想、语音、语调自然，无重3大语法错误语言基本得体.阅读能读懂难度相当于美国的国际新闻报道；能读懂难度相当于4Newsweek Sonsand Lovers的文学原著要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容阅读速度为每分种个单词，理解准确率不低于能在分钟内速读词左右、中等难度的文章，掌握100-12070%5700文章的大意.写作能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在分钟内写出长度为个单词左530150-180右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表达得体；并能根据提示在10分钟内写出长度为个单词左右的应用文

50.翻译能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文、表达流畅6附学时分配参考表（仅供参考，教师可根据具体情况对教学内容与次序进行微调）序号内容讲授时数实训时数备注1Unit1Your CollegeYears8-122Unit2How ReadingChanged MyLife8-123Unit3A DillPickle8-124Unit4Diogenes andAlexander8-125Unit5Silent Spring8-126Unit8In MyDay8-127Unit12The MostDangerous Game8-128Unit13The NeedsThat DriveUs All8-12合计96。