文本内容:
《现代训诂学》教学大纲
一、课程基本信息课程编号
1.32501518课程名称现代训诂学
2.英文名称
3.Modern Exegesis课程简介本课程在汉语言文学本科专业开始,旨在介绍现代训诂学的基本知识、基本理论和
4.基本方法,讲授范围包括训诂与训诂学的意义、训诂学的基本内容、理解训释词义的方法、训诂学的I应用以及训诂方法的具体运用等通过本课程的学习旨在使学生了解训诂学的基本内容和基本规律,掌握训释词语的方法和原则,总体培养目标是学生的语言理解和语言运用能力,具体是能运用这些方法解决语文教学中的问题,解决古籍整理中遇到的问题以及辞书编纂中遇到的问题讲授的重点是训诂方法和训诂运用实训途径是通过地域文献的整理、校注,培养基本的文献整理方法、词语解释方式、文献阅读能力、初步的文献整理能力
二、课程说明教学目的和要求通过本课程的学习,使学生具有以下应用能力
1.
①熟悉训诂学的内容和理论;
②掌握理解、解释词义的方法和原则,能够正确理解、解释日常用语中的词义问题;
③能够运用训诂方法解决中学语文教学(主要是古文教学)中词语的问题,初步具有古籍整理的能力,了解一些辞书编纂知识等;
④培养正确的语言使用能力与相关课程衔接本课程是《现代汉语》、《古代汉语》的提高课,综合运用《现代汉语》、《古
2.代汉语》所学知识,培养语言综合理解、运用能力.学时学时,每周学时3322开课学期专升本第三学期开课,汉语言文学直本第六学期开课
4..教学方法教学方式以讲授与讨论相结合,课内教学和课外自学相结合,教师主要讲授训诂学5方法与训诂运用,要求学生在学习理论知识的同时,加大实训内容一方面要自己动手,根据我们设计的练习,进行训练,学会准确理解语言和正确使用语言的方法;一方面还要学会自己动手收集资料,发现问题,并运用训诂学的方法解决语言理解和语言运用问题.考核方式考察与考试结合,平时实训与期末考试结合考试采用闭卷形式,平时成绩占期640%,末成绩占60%o.教材陈绒《训诂学》或郭芹纳《训诂学》7教学参考资料
8.
①齐佩培《训诂学概论》,中华书局,
2006.
②周大璞《训诂学初稿》,武汉大学出版社,
2001.
③陆宗达、王宁《训诂与训诂学》,山西教育出版社,
1996.
④孙雍长《训诂原理》,语文出版社,
1997.
⑤郭在贻《训诂学》,中华书局,
2006.
⑥郭芹纳《训诂学》,高等教育出版社,
2005.
⑦李学勤整理本“十三经注疏”中的一种
三、课程内容与教学要求第一章训诂与训诂学教学目的学习训诂学的意义及作用训诂与训诂学、训诂学与文学、训诂学与中小学语文教学、训诂学与古籍整理、训诂学与辞书编纂,学习训诂学的方法与要求等教学重点新旧训诂学的内容及要求教学难点训诂与训诂学、学习训诂学的方法与要求教学方法讲授为主,讲练结合授课时数学时4教学内容什么是训诂学、训诂学的历史发展、训诂学历史分期、训诂学的任务及其目的、训估学在语言学中的地位及其与语言学相关学科的关系第二章训诂学的内容教学目标掌握释词与解句、解释语法现象、说明修辞手法、辨析古书异例、注音校勘等训诂学内容教学重点掌握释词与解句教学难点释词体例、内容授课时数学时4教学内容释词、解句、解释语法现象、说明修辞手段及其他第三章释词方法教学目标掌握因声求义、因形求义、因文证义基本方法及应该遵循的原则教学重点因声求义、因形求义、因文证义的基本方法教学难点因声求义、因形求义、因文证义应该遵循的原则授课时数学时12教学内容因形求义的作用、因形求义的依据、因形求义的方法、因形求义应注意的问题因声求义的方法、因声求义的依据、因声求义的作用、因声求义应注意的问题利用古注、排比归纳语言资料、据一书之通例、利用语法规律、利用语言环境、利用修辞手段第四章训释词义应遵循的基本原则教学目标使学生树立历史的观点、遵循语言的社会性原则教学重点必须树立历史的观点、语言的社会性原则教学难点必须树立历史的观点、语言的社会性原则授课时数学时2教学内容训释词义应遵循的基本原则第五章训释词义的方法教学目标掌握直训、义界和描写、譬况、举例等词义训释方法教学重点直训、义界和描写教学难点直训、义界和描写、譬况授课时数学时2教学内容各种训释方法的概念及其具体运用第六章训诂学的运用教学目标理解训诂学与古文研究和古文教学、古籍整理、词书编纂的关系与作用,尤其是学会如何把训诂学知识正确运用于古文教学、古籍整理、词书编纂的具体活动中教学重点训诂学对指导古文研究和古文教学的意义教学难点训诂学用于古籍整理、用于词书编纂授课时数学时4第七章训诂重要典籍教学目标了解《说文》与《说文解字注》、雅学群书、《方言》系著作、考求语源的著作、其它著作教辛重点《说文》与《说文解字注》、雅学群书、考求语源的著作等教学难点《说文》与《说文解字注》、雅学群书、考求语源的著作等授课时数学时4教学内容《说文》《尔雅》《方言》《释名》及相关著作的体例及其使用方法。