2023年幼儿园疫情心理疏导教案

年幼儿园疫情心理疏导教案2023第篇:年幼儿园疫情心理疏导教案12023

一、活动背景年，因突发疫情，幼儿阅历了一个特殊的寒假，重大事务和环境20_变更必定会给幼儿习惯、认知和心情等方面带来变更，引起幼儿的怀疑和担忧作为幼儿园老师不应当强化这种担忧通过本次班会,要做到让幼儿初步了解发生了什么事儿，告知孩子怎样爱惜自己，建立讲卫生的良好习惯，从而树立信念、主动行动，为自己和他人的健康尽一份力！

二、活动目标.了解什么是新冠状病毒及其危害

1.大胆学念儿歌，驾驭爱惜自己的方法

2.提升我爱惜意识，将所学学问应用到日常生活中3

三、活动准备、有关新型冠状病毒传播途径、预防方法等学问

1、准备预防病毒必需的洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片2

四、活动过程

（一）导入漫长的寒假老师或家长引发思索这个寒假大家都被关在家里了，大街上空荡荡的，你们知道是为什么吗、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃（）和生气娃娃（）的3123456

（二）相识兴奋和生气的表情、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情（脸上、眼睛、嘴巴）

1、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影2

（三）说说兴奋与生气的事工、卡片联想⑴说说兴奋和生气的事（幼儿找好挚友一起说）⑵游戏点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事（假如是你会怎么样）⑶把卡片送回家⑷验证卡片、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法2⑴你平常有什么兴奋的事兴奋的时候你会怎么样教案来.自:lt;快思教案网gt;（）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己心情的方式⑴可2以独自呆一会儿消消气⑵可以对别人说诞生气的缘由⑶为别人想一想⑷或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了老师小结原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为

（四）做做兴奋生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱

（五）做做兴奋的游戏、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌

1、老师带幼儿到操场上做兴奋的游戏（老鹰抓小鸡的游戏）提问2假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做？活动反思本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来找寻幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络例活动后，幼儿了解了人的两种心情，相识了兴奋和生气的表情，也能依据生活阅历来感受体验兴奋和生气的事情,但幼儿心情、情感的培育不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，简洁生气的倾向，调控自己心情的实力很差，于是就生成了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使心理健康教化与其它领域的整合式教化走向生成式的、持续发展的、整体性的教化活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的主动性和主动性，幼儿在每一个环节中都有主动的体验和主动的学习例如手拉手唱着歌去春游，幼儿心情愉悦,体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐幼儿能依据以有的阅历主动主动的来找寻兴奋娃娃和生气娃娃,通过找同伴讲解并描述和游戏点芝麻使活动面对全体，人人有说的权利，点芝麻的游戏深深的吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种傲慢感，几个平常不爱说话的幼儿也主动的参与了讲解并描述活动送卡片活动，巩固了幼儿的阅历，幼儿树立了自信念整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，老师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种实力的提高不足之除是在教具卡片的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的年龄特点，更能突出重点，解决难点第篇:年幼儿园疫情心理疏导教案42023

一、活动目标、告知孩子疫情期间削减外出次数

1、娴熟驾驭七步洗手法

2、知道口罩的作用，学会佩戴口罩

3、引导孩子在外就餐运用公筷4―活动准备口罩、佩戴口罩步骤图、七步洗手法视频

三、活动过程

（一）问题导入师宝宝们在过年的时候有没有经常出去玩呀去了哪些地方呢（展示家长上传的孩子假期的照片，并请孩子来共享）师那你们出去玩的时候有没有发觉大街上的叔叔阿姨还有小挚友们都有什么不同吗？师（总结）过年的时候爸爸妈妈很少带宝宝们出去玩，出去的时候还要戴上口罩

（二）知道口罩的作用，学会佩戴口罩.探讨近期须要戴口罩的缘由1师可是大家为什么都要戴口罩呢（幼儿探讨）师因为现在有疫情，会有病毒进入我们的鼻子和嘴巴，然后就会损害到我们小挚友的身体，使我们咳嗽、发烧，这样啊小挚友就会生病，很难过假如我们都戴好口罩，病毒就不会损害我们，小挚友们才能健康成长.学会佩戴口罩2师那宝宝们都会戴口罩吗下面跟着老师一起来戴某某，请宝宝们把自己的口罩拿出来（老师讲解并描述示范正确戴口罩的方法）

（三）驾驭七步洗手法师还记得我们上学期学过的七步洗手法吗全体起立，把你们的小手伸出来，跟着老师再来复习一下七步洗手法师下面我们分组来洗一洗你的小手，看看哪些小挚友已经学会了七步洗手法

四、总结师:宝宝们，现在外面的病毒还没被歼灭，出去玩的时候确定要留意爱惜好自己，戴好口罩，经常洗手，在家可以把七步洗手法教给爸爸妈妈活动反思在本次活动中，幼儿对于疫情有确定的了解，因此活动很顺当的进行，部分幼儿对于口罩的佩戴还不太清楚，通过集体练习并单独指导后，都能够正确佩戴对七步洗手法进行了巩固，发觉幼儿都还能娴熟说出并跟着老师一起做，在实践过程中表现的都很好本学期之后的日常活动中，会多提示幼儿勤洗手、尽量削减外出，即使外出也要戴好口罩，与家长多沟通，一起做好防疫工作第篇:年幼儿园疫情心理疏导教案52023活动目标了解什么是新冠状病毒及其危害

1..大胆学念儿歌，驾驭爱惜自己的方法

2.感受病毒无处不在，激发其猛烈的自我爱惜意识3活动准备前期幼儿对新冠状病毒有确定了解活动过程

一、了解什么是新冠状病毒.小挚友们，这个新年你们是怎么过的呀跟往年有什么不一样1（原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年,它就是新冠状病毒我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发觉这个新病毒的形态好像皇冠状的病毒，始终寄生在野生动物身上）.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的2身上你们知道人与人之间是怎么传染的吗（触摸、唾液的飞沫等）

二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活阅历你们知道它会对我们造成多大的危害吗？

1.（人的身体难以抗拒这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命）.人们都是怎么爱惜自己的呢？你见过爸爸妈妈都用过哪些方法2（待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动..…）

三、学念儿歌，驾驭爱惜自己的方法这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小挚友们可要待在家里爱惜好自己和家人,被它找到就麻烦了老师给你们编了一首儿歌，驾驭了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦！儿歌里的方法你们学会了吗赶快去告知你的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过电话、视频等多种方式告知打喷嚏，流鼻涕，切莫马虎和大意遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记咳嗽发热和无力，刚好上报早隔离每日通风和消毒，赶走病毒春满地！第篇:年幼儿园疫情心理疏导教案62023

一、班会主题抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我爱惜，不能与外人进行接触,长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的状况,影响身体健康

三、班会目的.懂得新冠病毒的危害，学会正确相识病毒

1.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识

2.了解焦虑与突发状况的关系3

四、班会准备.将自疫情以来的相关事务进行搜集

1.共享缓解心理压力的方法2

五、班会过程老师以直播的方式.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景

1.将重点部分进行具体讲解，结合实例，做正向分析2⑴什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下视察类似王冠而得名目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病本次发觉的新型冠状病毒已命名为即新型冠状病毒20xx-nCOV,20xx临床表现有哪些？2一般症状包括发热、乏力、干咳、慢慢出现呼吸困难等，部分患者起病症状略微，可无发热严峻者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡.就简洁引发的焦虑心情与突发状况的关系进行明确3⑶什么是焦虑？心理焦虑是由生物学因素遗传因素、生化因素和心理社会因素共同作用的结果为什么会产生焦虑？1怎样缓解焦虑心情？2

①认知疗法变更不良认知或进行认知重建正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深化的相识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和惊惶，依据要求正常应对即可比如做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事

②行为疗法呼吸训练、松弛训练做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体熬炼，增加身体的免疫力.就自我防护过程中的微小环节部分进行讲解

4.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结5正确相识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医1疗人员麻烦；⑵正确看待新冠病毒，树立正确的心态，主动应对，主动协作

六、班会教学设想支配这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力疫情期间缓解心理心情》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护学生发言（、、、）1234……解答怀疑原来是新型冠状病毒快速传播到我们城市的每一个角落，为了阻断病毒的传染，我们每个人才待在家里削减出门㈠了解什么是新冠状病毒、出示图片病毒说我的样子，就像是一朵长满花瓣的花，所以1我就叫长得像花冠的病毒、冠状病毒新冠病毒来自于野生动物，偶然的机会，人接触了野生2动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上

（三）了解新冠状病毒的危害激励小挚友们大胆地说出自己所看、所感的生活阅历、你们知道它会对我们造成多大的危害吗（人的身体难以抗拒这种1病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命）、人们都是怎么爱惜自己的呢（与幼儿一边回忆之前家人和老师实2行的方法，引导幼儿自己想出预防方法:如勤洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等，并出示相应图片）、连接看来，小挚友们都特殊英勇，新冠病毒虽然很可怕，但是3我们能够一起想方法战胜它下面我们一起学习这些学问，用这些学问来帮助儿歌里的方法你们学会了吗假如你四周有人不知道这些方法，你情愿告知他怎么预防吗小挚友希望把今日所学习到的学问向谁共享呢爱惜好自己，就是爱惜好家人让我们共同携手，在平安、健康中度过这段抗疫时期吧！第篇:年幼儿园疫情心理疏导教案22023活动目标、知道害怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊

1、能够想方法消退害怕的心理，尝试战胜害怕

2、学习限制自己的心情，难过或难过时不哭

3、学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情4感、让幼儿知道快乐有益于身体健康5活动准备、绘本《我好害怕》

1、事先让幼儿和家长探讨并记录自己最害怕的事或物

2、打针情景3活动过程

一、绘本植入，引出害怕心理、出示绘本，大胆揣测小熊害怕的缘由1你们看，谁来了（小熊）小熊脸上是什么表情（不兴奋、生气、害怕）猜猜小熊可能遇见了谁可能会发生什么事情呢（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它）、绘本接着，揭不谜底2原委遇见了谁我们来看看发生什么事情了呢，我们一起来看看可以省略，停顿一下，老师干脆跟孩子说，原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕！你会害怕吗？、绘本接着，引出害怕的声音3咦这是什么时候（晚上、天黑）听!这是什么声音（刮风）你听到这个声音有什么感觉（很冷、很害怕）小结是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应当有阅历，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉因此，我觉得这部分可以省掉

二、阅历迁移，说出自己的害怕、依据记录图，探讨自己的害怕1除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢你有害怕的时候吗（有）昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的挚友说一说（老师巡回倾听）、个别幼儿说出自己的害怕心理2你害怕的是什么（大灰狼）为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）害怕的时候你心里是什么感觉（不舒适）、阅历归类梳理3还有谁也害怕这种厉害的动物（我怕老虎、我怕的是蛇）总原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物（老师边说边出示展板）你害怕的是什么（火）为什么（因为它会把人烧死的）总原来还有一些小挚友害怕火、水、电、刀等这类东西（老师边说边揭示其次部分展板）你们为什么害怕这些东西？（因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的）这几点小班的孩子应当想不到，因为他们没有生活阅历，即使有画着的，也是家长的阅历，与幼儿的实际脱离，建议可以省去你害怕的是什么（打雷）为什么（很响，很吓人）还有谁也害怕这种很响的声音的（我怕气球爆炸、风声）总原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕（出示展板第三部分）我们来看看他的害怕是什么（打针）为什么（打针很疼）也有很多小挚友因为怕疼，害怕打针（揭示展板第四部分）小结原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉害怕的时候我们会哭、会躲起来你宠爱这种感觉吗（不宠爱）

三、探讨沟通，克服害怕心理、结合展板，探讨解决的方法1怎么样才能让我们不害怕呢？遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做（逃跑、躲起来）总有了这些好方法，我们就不怕这些猛烈的动物了（将害怕表情翻面成笑脸）水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做文章.出自快思教案网（当心运用、不玩lt;.gt;电和火、请爸爸妈妈帮忙）总你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了（翻转笑脸）听到可怕的声音怎么办（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）总原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音（翻转笑脸）、情景表演，主动面对害怕将这部分作为重点，前面都可以短一2点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变更过程打针你们怕吗？打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢怎么做才能让自己不害怕（有的不怕，真英勇丁怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里）可以让孩子们都来说一说，或者老师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的？我们一起来学学打预防针的样子袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!（你们真英勇!翻转表情）让幼儿大声地说出来打针我不怕！小结原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕，像打针我们必需英勇战胜它但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不害怕了，就像打针一样

四、绘本回来，生活应用、回来绘本，了解小熊的克服方法1你们都想到了好方法克服了害怕，变成了英勇的孩子小熊有没有变英勇呢我们一起来看看（播放多媒体）它想到了什么方法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）现在小熊脸上是什么表情（快乐）是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了、生活应用，克服害怕今日来了这么多不相识的客人老师，刚才2进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧那现在，你还害怕吗？为什么？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗谢老师心里也有些害怕你们情愿和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗？活动反思我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕猛烈的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际,或许可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕心情（分钟），2其次环节就是阅历迁移，进行两点归类（分钟）;第三环节就是客服810害怕心理的体验打针（分钟），第四环节是绘本回来，老师进行总结46（分钟），最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师（分钟）22第篇:年幼儿园疫情心理疏导教案32023设计思路随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标记新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能慢慢学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情这种消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意帮助幼儿慢慢学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的须要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小挚友一样快乐、快乐本活动依据小班幼儿年龄特征行为明显受心情支配，心情照旧很不稳当，简洁冲动，常会为一些小事大哭大闹依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终将心理健康教化融合于游戏中，发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿全面的发展，并接受卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性活动目标、在游戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情

1、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情

2、体验关爱、亲情、共享的快乐

3、学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，快乐生活的良好情感

4、让幼儿知道快乐有益于身体健康5重点与难点正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情活动准备红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程语言导入相识兴奋和生气的表情说说兴奋与生气的事gt;gt;gt;做做兴奋与生气的脸谱做做兴奋的游戏gt;

（一）语言导入、以红星娃娃发出作客的邀请导入

1、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客2。