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年幼儿园小班下学期班级安排2023新年后,为了进一步提高幼儿素养,激发其学习数学的爱好,提高学科质量,使幼儿在快乐中学习,在学习中快乐成长,幼儿园老师制定了工作准备下面是我收集整理关于小班下学期班级准备的资料,盼望大家宠爱小班下学期班级准备篇一在家庭中,由于家庭构造、关系及父母素养的不同,小班幼儿的角色状况各异,有的处于确定中心地位,是小皇帝,们安康成长的重要途径
一、班级状况分析有的那么处于被严格限制的状态幼儿入园是促进他本班幼儿的身体动作开展整体上处于一种偏低的水平包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活实力等特别是小肌肉动作的开展较差,有几个幼儿体质较弱,有几个幼儿手眼协调实力差大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感,大局部幼儿天真活泼,爱和小挚友玩,但不能与别人很好地相处,有几个幼儿适应性差,哭闹较紧要我们依据小班幼儿的生理、心理特点和常规教化的规律,从来园活动、常规管理的内容
二、幼儿活动常规目标
1、高快乐兴上幼儿园,向老师问早、问好
2、带盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活手帕,衣着干净,能快乐地承受晨检,插放晨检标记
4、逐
3、学习抹小椅子,双手轻拿轻放小椅子步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯手前将衣袖卷起,
5、洗
6、洗手时能按依次谨慎地洗洗手时不玩水,学会擦肥皂,洗好后用自己的毛巾擦手
7、能主动向老师表示大小便,学会上厕所饭后洗脸、漱口
9、静谧就座,快乐进餐
10、小便,逐步养成每日大便的习惯
8、逐步学会学习运用餐具
11、学习文明的进餐行为,细嚼衣服干净
12、学会餐后擦嘴,用温水漱口慢咽,不挑食,精神集中地吃饭,保持桌面、地面、
13、能主动表示想喝水
14、静谧就寝,睡姿袜,放在固定的地方
16、在老师的带着下,-个跟着一个,有秩序地闲逛
17、闲逛时不奔跑,留意平安
18、整理玩具,放好桌椅,离开活动室
三、具体措施
1、老师热忱接待幼儿和正确
15、在成人的帮助下,能按依次脱衣裤鞋长的嘱咐,解答家长的查询
2、视察幼儿的心家长,细致了解幼儿在家的安康状况倾听并履行家情,舒缓幼儿担忧的心情,处理幼儿的行为和突发事务,做好个别幼儿的工作
3、开窗通风,搞好室内外清洁卫生,做到室内外空气流通,光线足够
4、指导和帮助幼儿按依次(翻开水龙头,反手洗湿,抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干,不弄湿地面
5、抹上肥皂,将肥皂放回原处,洗手,关水龙头,反手与幼儿一起制定简洁的盥洗规那么,以幸免发生混乱如排队等候轮番上厕,上厕所后自行冲厕和洗手,分组洗脸、洗手
6、随时对幼儿进展卫生常识教便时拉好裤子,意腿部保暖帮助幼儿便后穿好裤子,意腹部保暖
8、创设静谧快乐的气氛,化,对个别幼儿进展重点指导
7、指导幼儿大用下面教化的方法,鼓舞幼儿吃饭、吃好,教幼儿正确运用餐具,造就幼儿良好的进餐习惯削减幼儿的等待时间餐后组织1015分钟的闲逛活动
9、巡回视察幼儿睡眠状况,订正幼儿睡眠中的不良习惯,秩序地闲逛
11、热忱接待家长,向家长反映幼儿在园的生活状况,身体状态等
12、五月份开发觉异样,刚好处理
10、有准备地带着幼儿有
13、为幼儿创设富有新展生活自理实力的竞赛意
14、在家园之桥上开放并能激发想象的环境心理教化专栏指导或沟通孩子的心理成长问题,促进亲子间、孩子与同伴间的情感沟通
15、利用游戏、探讨、表演等多种途径,在一日生活中引导幼儿自我爱惜的方法
16、依据小班幼儿的年龄特点,在游戏活动中,造就他们必需的生活处理实力,使幼儿慢慢懂得自己能做的事应当自己做,如学会吃饭、穿衣服使幼儿感受到学会自理的乐趣并与家长密切协作,共同造就幼儿独立意识和自理实力
17、在心情快乐的环境中进展熬炼,促进安康,关爱步等等
四、活动支配
1、二月份红眼咪
2、三月份今日你喝咪、爱惜牙齿、自己吃水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食
3、生命如,每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑四月份水果蔬菜养分好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真快乐
4、五月份样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子
5、六月份肚皮上的眼睛、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕小班下学期班级准备篇二教学内容本学期的教学内容有比拟长短,比拟最长和最短比拟粗细,比拟最粗和最细,按规定排序,数数,
6、
7、
8、里和外,空间位
9、10的相识,形、正方形、长方形的形态特征,置,整体与局部,逻辑推理,共24个学习相识内容教学目的要求
(一)目的
1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的爱好,指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系,感知数学的重要性
2.开展有关数、量、形、空间和时间的根本概念,鼓舞幼儿初步运用分类排序、推理、计算、估算与预料等初步方法探究事物的主要特征
3.造就幼儿的推理实力和逻辑思维实力,鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境,选择解决问题的策略与技巧,说明和证明自己的答案,造就幼儿思维的灵敏性、迅捷性和缔造性
4.造就数学的阅读与沟通实力,指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式,照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系,并与同伴、老师、家长沟通
5.鼓舞幼儿动手动脑,踊跃探究用简洁的数学方法解决实际生活和游戏中的简洁问题,感知数学的管用性
(二)要求
1、是幼儿相识长方形,粗细,比拟出最长和最短,最粗和最细,按规律排序
2、使幼儿在相识物体的同时练习数数,相识
6、
7、
8、
9、10,并能用数字表示能正确区分各图形,驾驭它们的特征
4、了解方位,驾驭里外、空间位置
5、区分整体与局一样数的物体
3、相识圆形、正方形、长方形,并部,初步造就逻辑推理与思维实力
四、教学方法与措施L将数学教化建立在幼儿经验的根底±由于经验受限,幼儿很难正确判定事物,如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起,幼儿就会把大的看作重的,会说这堆树叶比煤重因此,就得引导幼儿发觉新旧经验之间的关系,重视幼儿已有的生活和游戏经验,思索是否有必要加以丰富和补充,教学时要削减讲解和集体教学活动,增加幼儿的实际操作和幼儿之间的沟通探究
2.重视幼儿的参与和探究过程:幼儿数学学习必需是幼儿主动参与的过程,数学教化应当以问题为中心,依据问题情境设置一系列游戏、操作等活动,充分发挥幼儿的找寻解决问题的方法
3.重视数学环境的创设:主观能动性,指导幼儿幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探究、尝试、操作和体验来开展认知实力和思维实力的,口授耳听的学习方式难以供应他们思维开展所须要的干脆和具体的经验
4、要有效地促进幼儿数概念的开展,借助实物和图片,通过集体的演示、讲解,分组的探究、沟通、探讨,个别的操作练习及游戏等,引导幼儿学习数概念及相关的学问与技能以外,还应创设适宜的环境,如设置数学活动区(角),供应有利于幼儿数概念开展的操作材料,制作有关数学学习的墙饰、挂件,张贴有关数字和实物的挂图、卡片,以激学教学发幼儿探究和学习
5、开展各种活动来进展数设计各种活动,供应不同的选择的时机,以满足不同儿童的各种须要
6、让幼儿实际操作来进展数学教学只有在幼儿参与大量的活动,运用了大量的材料,并常常探讨他们的视察和发觉,幼儿才有可能驾驭概念
五、教学进度准备:共20每周5课时小班下学期班级准备篇三•、状况分析本班大多数幼儿都宠爱上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会整理玩具,将物品物归原处宠爱参与户外体育运动,很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,宠爱与同伴交往但与此同时很多孩子还存在着一些状况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依靠性强,以自我为中心,爱听好话,不情愿自己吃饭,挑食者较多,心情波动比拟利害,须要老师更进一步的教化与关爱通过最近与家长接触,发觉我班局部家长比拟重视早期启蒙教化,常常带幼儿外出增长学问,个别幼儿已在家进展早期阅读,有就须要耐性的做好家长工作:、学期目标:必需的可塑性但仍有个别家长不重视早期教化,这
1、使幼儿在相识物体的同时练习数数,相识并会写数字110,并能用数字表示一样数的物体
2、使幼儿会比拟10以内数的大小
3、教幼儿学习10以内的加减,正确迅把握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系
4、教幼儿相识圆形、正方形、长方形,并能正确区分各图形,驾驭它们的特征粗和最细,按规律排序
6、启发幼儿按物体数
5、教幼儿相识长短,粗细,比拟出最长和最短,最目的不同进展10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系
7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右
8、造就幼儿踊跃主动的进展数学活动,学会快速,有条理的摆放、整理活动材料
三、具体措施
1、依据数学准备按时开展数学活动2,将数学教化建立在幼儿经验的根底上
3、为幼儿供应多种操作,探究的时机,鼓舞幼儿踊跃操作,探究
4、结
5、结合游戏活动,操作,稳固数学学问
6、结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学学问
7、合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学学问家长协作老师,共同帮助幼儿学习,理解数学学问。