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顶碗少年的主要内容《顶碗少年》是人教版六班级下册的一篇略读课文这篇文章为我们介绍了文章描写了一场扣人心弦的杂技表演下面我们来看看顶碗少年的主要内容,欢迎阅读借鉴顶碗少年的主要内容文中讲的是在马戏团里的顶碗少年在失败两次后仍顶着巨大的压力,敢于直面挫折,并且镇静冷静地再次迎接挑战,重新表演后成功的事情中心思想本课通过一个小男孩顶碗失败后不气馁,最终表演成功的故事,说明白我们不管遇到多少困难挫折都不要退却,只要坚持下去,就能获得成功顶碗少年读书笔记
(一)今日,我们学习了顶碗少年这篇课文,学完这篇课文我深有感受这篇课文的主要内容是顶碗少年第一次表演失败,他深鞠一躬之后重新起先,其次次碗又掉下来,他镇静之后再鞠一躬,第三次他最终把碗稳住了,赢得了全场暴风雨般的掌声一位英俊的顶碗少年,三次扣人心弦的表演面对失败,顶碗少年在白发老者的鼓舞下选择了坚持,最终获得了成功人生须要拼搏,拼搏的过程才是人生最大的享受我们应当和顶碗少年一样,无论背负多重的责任,面对多大的打击,都不能轻言放弃要时时、到处熬炼自己的意志,因为只有敢于拼搏的.人,才有机会见证成功的一刻,才会成为命运真正的主子我们也要学习顶碗少年不怕挫折、敢于拼搏的精神,不要胆怯失败,这样才能成功顶碗少年读书笔记
(二)《顶碗少年》是人教版六班级下册的一篇略读课文这篇文章为我们介绍了文章描写了一场扣人心弦的杂技表演演杂技的顶碗历经两次失败,最终在一位老者的鼓舞以及少年自身的坚决意志下获得成功结合本单元的主题“感悟生活,获得人生启示〃,这篇课文的教学要让学生自主独立地读书,把握课文的梗概,了解课文的表达依次,感悟出“失败乃成功之母〃的人生哲理以前我总不敢放手,只用一节课上完一篇课文,哪怕是略读课文,因为从各个教参里告知我们要教会学生的内容太多了,总是难以取舍不过今日的课却引起了我的思索何谓略读课文教学?不就是让学生运用在精读课文中获得的学问与方法,自己把课文读懂吗?今日的这节课让我看到曙光了在本文教学中,由于文章较长,我从“说说你对顶碗少年的印象〃入手,让学生对人物有初步的感受在这个环节里,其实学生也已经能够找到相关少年失败后坚毅表现的句子来说明人物形象的了,这对进一步领悟文章蕴含的人生道理有很大的帮助然而,为了让学生更加深刻地感悟这个少年最终获得的成功不是唾手可得的,我设计了让学生去了解“这是一场怎样的杂技表演?〃这个环节让学生从文章多处找到相关的句子来品析这场表演的“惊心动魄和超高难度〃为了引导学生突破教学重点,我通过让学生对比在表演两次失败后观众的反应和少年的表现来让学生感悟少年在连续两次失败后,在观众的巨大压力下永不放弃的精神当时我设计了两条线来帮助学生理解一条是抓两次失败后观众的反应,另一条是抓两次失败后少年的表现通过阅读课文,弄清故事的梗概,了解课文的表达依次;抓住重点句子理解,把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最终获得成功的通过读分析领悟看表演时受到的启示;感悟坚持究竟就是成功〃的人生哲理,培育学生面对挫折应有的信念和志气;能结合实际谈自己的体会和感悟引导让学生把握文章的主旨,领悟做人道理这节课上也存在着不少缺憾比如,对学生的朗读指导不到位我在教学时过于重视学生品词析句的实力培育,而忽视了朗读的指导学生每每分析后都是自读感悟,朗读方式单一不说,也不能了解学生的朗读是否体现了少年的精神,学生读的面比较少假如每位学生分析后,都让学生带着自己的感受和理解读一读,学生在汇报朗读时假如没有读到位,可以让他们先说体会,假如理解到位后再去读,或者可以让读到位的同学范读,他学读在体会少年在失败后的反应时老师可以先读出观众的反映,再让学生跟读少年的反应,进行师生对读课文的最终一段是烘托感情的段落也可以让学生齐读,等等,总之要通过多种形式来练习学生的朗读假如这样,我想可能学生的理解会更深化一些顶碗少年读书笔记三文章描写了一场扣人心弦的杂技表演演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新起先;其次次,碗又掉下来了,少年又镇静下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,最终把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声多少年后,每每想起,总会产生一阵微微的激烈……文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄〃绽开1抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度;2详细描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦;3接受了拟人的手法对“碗〃进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的惊慌气氛主要抓住少年、观众、碗〃详细描写,突出表现了杂技表演的惊慌程度这是一篇略读课文选编这篇课文的意图,一是弄清故事的梗概,了解课文的表达依次;二是感悟“失败乃成功之母〃的人生哲理,培育学生面对挫折应有的信念和志气;三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟本文的重点是把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最终获得成功的难点是领悟看表演时受到的启示。