少年闰土的主要讲什么 少年闰土的主要内容简短

少年闰土的主要讲什么少年闰土的主要内容简短部编版六年级上册第24课《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，这篇文章通过作者“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的形象课文反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情下面大家跟随杜du老师的脚步，一起走进鲁迅的这篇文章

一、教材解析本文以回忆的方式展开来，依次介绍了记忆中的闰土，初次相识时的闰土和给我讲新鲜事的闰土重点回忆了给“我”讲新鲜事的闰土，其中“看瓜刺猗”这件事，叙述的最详细，正是因为作者对闰土介绍的这件事影响极其深刻，所以开篇才会选取这样一个场景来描写课文也配了这样的一幅插图，正因为作者细致形象的描写，才有了这样一幅插图呈现在我们读者面前另外，作者通过正面和侧面的描写，成功塑造了闰土这样的一个形象，充分体现了小说以刻画人物为中心的特点这篇文章中，作者还运用了人物的外貌、语言、动作、神态的描写突出闰土的人物形象在文章中反复写了“我”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”，我和朋友们“所不知道”……这是一种侧面描写，借我们的孤陋寡闻来衬托闰士的见多识广，同时也表现出作者对自己生活在“四角的天空”这样一个环境的不满，也表现出作者对丰富多彩的农村生活的一种向往

二、本课目标

1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语

2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情的朗读课文，背诵课文的第一自然段

3.能抓住本文的关键词句，借助资料来体会“我”的内心世界

4.仿照文章第一自然段，描写一张照片所呈现的生活瞬间

三、字词的学习生字组词

1.课后生字可以组成词语郑重其事、郑重、拜访、拜年拜望、房租、租房、厨房、厨艺、毡房、毡帽、羞涩、害羞、撒下、撒种、束缚、作茧自缚、刺猬、名伶、伶俐、口齿伶俐、聪明伶俐、抱头鼠窜、流窜近义词

2.允许一一答应，盼望一一期望，熟识一一熟知，无端一一无故，伶俐一一机灵反义词

3.郑重一一轻率，熟识一一陌生，允许一一禁止，伶俐一一笨拙.词语解释4一望无际际是边际，一眼望不到边，形容非常的辽阔其间其那，那中间，其本课是指西瓜地里家景家境祭祀旧时的习俗，备供品向神或祖先行礼，表示崇敬并祈求保佑值年指的是同族的人家，在祭祀祖先的时候，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年就叫值年装弓京弦一种捕捉鸟兽的工具，就是把弦装置好，用来捕鸟许下愿心许愿，借指事前答应对方，将来给以某种好处鹑鹄鸟，羽毛黑褐色，天要下雨或刚刚放晴的时候，常在树上咕咕地叫素不知道就是向来都不知道潮讯一年中定期的大潮跳鱼儿指弹涂鱼，体长约十厘米，栖息于海边的滩涂，常出水跳跃可食用,在我国南北沿海都有出产

四、课文结构第一部分是第一自然段，描绘了记忆中闰土看瓜刺箱的场第二部分是2到5自然段，写了“我”与闰土相识的原因，以及初次相识的情景第三部分是6——18自然段，写了“我”与闰土相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猗和看跳鱼儿这四新鲜事儿第四部分是第19自然段，写了“我”与闰士的分别和友谊

五、中心思想本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情

六、课后题讲解

1.本文通过作者的回忆，反映了作者与少年闰士短暂而真挚的友谊和对他的怀念之情朗读的时候一定要入情入境，充分体现出童真童趣，语气兴奋、活泼，语调要上扬（看老师手写笔记，注意带点的字要重读，声调上扬、下降都有提示）

2.第二题第一自然段写的是闰土看瓜刺猗的唯美场景，按照从上到下的顺序，先描写了天空、圆月、沙地、西瓜这四种景物接着写闰土的外貌和动作，最后写箱的反应，背诵时抓住这一顺序和关键事物,一边背诵一边可以想象进入角色，感受闰土的机智敏捷、果敢干练

3.课后第三题从外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈”，可以看出闰土是个健康朴实的少年从月下看瓜刺猗这件事中，可以看出闰土是个机智勇敢的少年，从雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事中，可以看出闰土是个聪明能干、见多识广的少年

4.课后第四题作者对少年闰士是敬佩和羡慕的，也说明了作者向往自由自在的生活，表达了作者对自己所处地位和环境的不满

七、写作背景1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴卖掉了故宅，他带着母亲及家属来到了北京，这次回乡，幼年时的伙伴农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅张闰水年纪刚过30,但是他满脸皱纹，面容憔悴，他向鲁迅讲述了农村做人很艰难，东西拿出去总是要捐三四回的悲惨处境这次谈话引发了鲁迅的深切同情，后来鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以张闰水为原型，成功的塑造了闰土这一人物形象由于写于1921年，虽然用的是当时大力倡导的白话文，但当时正值古今汉语交替的时期，小说还保留着古代汉语语汇的书面形式的痕迹，与现代汉语语汇的书面形式略有不同，比如本课出现的“的”和“阿”以上是六年级语文上册《少年闰土》一课的学习内容，觉得老师整理的内容对你有帮助，欢迎大家点赞、评论和转发，谢谢。