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年班主任工作心得体会2023一个好的高中班主任能够带好一个班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人我现实地认为,只要我们的学生和学生的家长认可你,你就是一个比较称职的高中班主任可以说,一个成功的高中班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,更是会给社会创造无穷财富和价值的人所有这些都说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性,说明班主任工作对学校发展的贡献,这就决定了班主任必须由那些有较强责任心、较高素质和有爱心的教师来担任当好高中班主任不容易,学生进入了高中以后,由于其身心迅速发展,进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是“大人”了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度为了做好班级管理工作,作为一位年轻班主任,我结合班级的实际情况和特点在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效方法和措施,取得了一定的成效
一、树立班主任良好形象,做到言传身教高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人、影响人也就是说,对学生的教育,班主任要靠言教,更要靠身体力行古人云“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”可见,负责教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好形象,做到言传身教作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么或无所谓,其实学生的眼睛一直盯着的他们在心中评价你,在背后议论着你如果老师言不雅、行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策
二、积级引导学生参与,充分发扬民主高中学生更愿意在同学中表现自己,来实现自己的价值,体验自己的能力,比在初中时更在意自己的学校和班级基于这一点,我们应该因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人班级有事班主任应多学生商量,多征求学生的意见,这样既可以调动学生的积级性,也可解脱班主任一些无谓的琐事,形成良好的班风比如老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象,教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施,要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多我现在所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律,喜欢睡觉、讲话对此,我没有严厉的批评他,而是对其进行深入细致的思想工作,晓之以理,动之以情,使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响,并诚恳地给我说刘老师,我不能给您和同学们脸上抹黑,让别人瞧不起咱们班自此,该同学在课堂上能认真听讲,积极发言,认真上自习开展一项班级活动,让学生献计献策,总比老师一个人设计完成好得多开展民主管理,学生能做的事让学生自己去做,学生自己不能做的事要指导学生去做,这样,学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来比如,通过参校刚刚结束的第三届田径运动会和第三届体育节,我班学生明显增强班级团结协作能力和集体荣誉感,而我所做的工作仅仅是负责组织、加强督促监管讲究民主,就是要求老师与学生平等,老师平等对待每一名学生;讲究民主,更应注重科学,没有科学的民主不是真正意义上的民主,要用科学的态度和方法去发展民主
三、善于多设班主任参谋助手,培养建设优秀班干部队伍班干部是高中班主任工作的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用在班级管理中,比较忌讳的是班主任一人说了算,想做什么就做什么,班级缺少风格和特点,班主任与学生的关系容易变成对手的关系如何变对手的关系为助手的关系呢这是班主任工作的艺术所在我认为首先班主任要有多设助手的想法,要使每一名班干部成为助手,要把每一名学生当作助手每名学生在班级中都负责一定的事情,大家都为班级负责,给以表现自我的机会用民主管理的方法,这有利于班级的管理比如,高一刚刚开始,我就让班里所有学生争做班干部,并鼓励他们珍惜机会,努力学习并敢于、善于表现自己的才华,为班级争得荣誉,重新塑造自己同学们有了当“官”的机会,履行班干部的职责,让其既体会到荣誉感,又受到压力,这样人人就有自己若是龙就要过江的感觉由于他们从严要求,不断克服缺点,积极向上,他们的才华显露了,人格美了,形象改变了,信心增强了,人们的偏见少了,从而达到了思想转化的效果由于我坚持学生争做班干部的制度,半期以来,我班上的班风、学风有真正走上了正轨,原本思想落后、成绩较差的学生积极性也调动起来,已经形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围在高中班主任工作实践中,我非常重视班干部的人选工作特别是在本学期半期考试后改选班干部之前,细心观察每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况,精心物色有组织协调能力,有吃苦耐劳精神的合适人选在选举班干部之后,高中班主任要用其所长,避其所短,在工作方法和工作态度上给以指导,充分发挥各自的优势,经过选拔上任的班干部,他们工作负责,不仅遵守校纪校规,而且热心为班级、为同学服务,起到了率先垂范作用他们在班级各司其职,各尽其责,相互配合,相互协作,各项工作各级主动,班级管理有声有色
四、爱生如子,坚持一视同仁原则泰戈尔说“歌声在空中感到无限,图画在地上感到无限J我认为,教育在爱中感到无限高中学生要比初中学生更懂得爱,更需要爱他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面有比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气特别是那些问题学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的爱因此,高中班主任不仅要在学习上,而且还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲比如,有一天下午放学后,我下班回家,突然看见路边围着一群人,吵吵闹闹的发生了什么事?我挤身探头一看,不好!只见一个陌生的小伙子气势汹汹,正在边骂边扭打我班的一名学生,该学生正哭丧着脸,面色灰白我紧张极了心想,出面管吗,自己会吃亏的;不管吗,学生会受伤害,事情又发生在校外,高中班主任不管,谁管?不行,再不管会闹出大事的这时,强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻我对陌生小伙子说,如果我的学生错了,是我高中班主任工作失职,教育不够我向你陪理道歉;如果问题出在你这,对不起,请你住手,今后不允许横行霸道陌生小伙看到我的态度十分明确,便悄悄地溜走了而我的学生却泪流满面对我说老师,我打架,你道歉,我服你了今后,我再也不惹事了只有“亲其师”,才能“信其道二子女怕父母偏爱,学生更忌老师偏爱,瞧不起他们高中班主任必须注意学生这一心理,要一视同仁比如:在流感全球蔓延的关键时期,我班一名学生发高烧不能坚持上课,于是我亲自陪她到医院去打针买药,并垫付医药费,在治疗期间给予更多关心和照顾,及时帮助她,建立起了一种互爱和谐的师生关系当学生家中有困难时,我就加倍的关心他们,帮助消除他们的思想包袱,用真情感动他们高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的),按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操包括课间操和眼保健操)等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作但在加强教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异当然,对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼,闭一只眼,但也不能大声呵斥,予以白眼,这样容易把学生推到老师的对立面而心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳的话语打动他们,用真挚的情感感化他们,往往会取得事半功倍的效果于是我客观地分析了该学生形成某些恶习的顽固性同时我又根据自己的一些经验,认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意,并且要伴之以科学有效的教育方法这样,我隔三差五地约他谈心,心平气和地指出他的.错误行为和做法,告知他既违反了班级规章制度,又违反了《中学生日常行为规范》,他逐渐意识到自身的错误行为,下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己经过数次教育,该学生确实端正了思想,把精力和时间全投入到学习上来,学习成绩在入学时较差的基础上有了明显的进步此外,当学生在纪律、学习方面进步时,当学生积极参加班级活动,热心为同学服务时,当学生主动参加学校组织的运动会和体育节时,班主任都要给予表扬、鼓励从学习、纪律、“两操”等各方面,耐心持续地做好学生工作,努力使学生的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提升,一步一个脚印朝前走总之,通过高中班主任工作的学习和实践尝试,我的心得体会颇多做好高中班主任工作,这是一门很大的学问,在高中班主任工作方面我虽然取得了一些成绩,但仍然有很多内容和形式的东西需要进一步改进、完善我想,通过自身孜孜以求的学习,高中班主任工作一定会得到不断地提高、再提高,完善、再完善。