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文本内容:
语言活动策划语言活动策划1活动目标、运用课件,帮助幼儿理解故事,了解〃大怪物〃的秘密
1、引导幼儿发现物与形的对应,培养其不怕黑夜的勇敢品质2活动准备承办幼儿园准备教学用多媒体设备一套(包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕)、小黑板块执教教师准备故事课件、操作教具(图片2和剪影若干)活动过程
一、创景设疑,引入活动(出示黑夜场景)这是什么时候?你觉得晚上是怎样的?T(出示宝宝)过渡有一个名叫宝宝的小朋友,他也非常害怕黑夜,让我们一起来看看他为什么害怕黑夜
二、观看课件,了解故事、分段讲述故事1故事讲述1晚上,宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉夜里醒来,看见屋里有哇,小白兔的礼物真多,我们再来交换一下,请你拿着自己的礼物跟好朋友交换,交换时要说我用交换你的,好吗?比一比谁说的好,交XX XX换的礼物多
七、把你交换的礼物给客人老师看看,在愉快中结束活动设计意图通过游戏使孩子很快进入情景,游戏中拔的萝卜也为“交换”做好铺垫老师没有直接讲故事,而是给孩子看故事的开始和结尾,引起幼儿的思考和无限想象同时故事中也渗透了数的概念大班孩子的表演使小班孩子茅塞顿开,原来青菜、蘑菇是这样来的啊和大哥哥,大姐姐一起学习也激发了小班孩子的学习兴趣用我的萝卜交换你的,好吗?前半句是一样的,降低了第一次尝试XX的难度大班孩子即检查了小弟弟,小妹妹的语言,也给小班孩子的语言表达做了积极的回应帮助孩子体验到语言交往的乐趣第二次交换显得更自主,更自由,也更有难度了,通过此环节达到活动的高潮语言活动策划6活动目标欣赏故事,基本了解内容,分享小动物们滚雪球做房子的乐
1.趣学习故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感
2.愿意尝试合作表演简单的故事情节
3.活动准备配套磁带、PPTo活动过程
一、谈话导入师小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?幼冬天师冬天的天气很冷,大家都要穿上厚厚的衣服,戴上围巾手套和帽子,活动起来一点也不方便有很多人都不喜欢冬天,冬天虽然冷,但也有令人高兴的地方你们看(播放雪景图片)多美丽的雪景啊!下雪了,小朋友们可以玩什么呢?(播放图片堆雪人)师原来冬天有这么多好玩的事情你们喜欢冬天吗?今天老师还给大家带来了一个有趣的故事请小朋友们竖起耳朵认真听故事!
二、教师播放有感情地分段讲述故事,欣赏故事《雪房子》,PPT初步了解故事内容(第段)1师你们看看,图上有什么?小松鼠在做什么?师小松鼠用雪球做什么啊?我们来听听这个故事教师边讲述故事第段边提问
1.1师小松鼠用雪球在做什么啊?幼做雪房子师小松鼠在雪球上开了一扇门,钻了进去,它是怎么说的?教师边讲述第段边提问,重点指导幼儿学习故事中的对话
2.2-3师你们看谁来了?小白兔对小松鼠说了什么呀?动脑筋想一想那小松鼠是怎么回答的呢?(教师可引导幼儿冬天天气好冷啊,我想进你的雪房子,好吗?教师继续讲故事段)2-3师小白兔想住进雪房子,它是怎么对小松鼠说的?(教师可模仿小白兔、的语气、动作来表演,让幼儿一起来学一学)师小松鼠有没有立刻答应小白兔?它是怎么回答的小白兔的呢(教师可模仿小松鼠的语气、动作来表演,让幼儿一起学一学)师雪房子变大了,小松鼠是怎么说的呢?(教师可模仿小松鼠的语气、动作来表演,让幼儿一起学一学)出示图片,教师边继续讲故事边提问第段
3.4-5师这次是谁想住进雪房子?小熊是怎么对小松鼠说的?(教师可模仿小松鼠的语气、动作来表演,让幼儿一起学一学)师小松鼠又是怎样回答小熊的呢?师雪房子变大了,小松鼠是怎么说的呢?教师继续边讲故事第段边提问
4.6师小松鼠、小白兔、小熊都住进了雪房子,雪房子怎么了?它们怎么说了什么?它们怎么做的使雪房子宽敞了?教师继续讲故事段.
5.7-8
三、教师播放配套光盘,幼儿完整地欣赏一遍故事师小朋友们,让我们一起完整地欣赏一遍这个好听的故事吧
四、总结小朋友们,故事听完了,谁来告诉我是谁帮助了小白兔,又是谁帮助了小熊,你们觉得小松鼠做的对不对,如果你的朋友有了困难,你应该怎么做呢?你是怎样帮助朋友的?师小结这个故事告诉我们,要互相关心朋友、爱护朋友,发现朋友有困难了,我们要主动帮助他们
五、活动结束小朋友们,你们想不想亲手造一间雪房子啊?等下大雪的时候,我们一起去造一间雪房子吧教学反思故事《雪房子》中的一个雪,明显地说明了冬天的一个季节性特征《雪房子》这则故事浅显易懂,情节重复又有变化,故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的,以及叙述过程中小松鼠和小动物的富有情趣的对话,很受孩子们的欢迎,能使幼儿在听故事的过程中能够充分发挥想象力,边听边思考,体验小动物们滚雪球做房子的乐趣其实在上课之前,我还有点担心的,因为今天的语言活动内容是故事《雪房子》,可是我们这个地方今年还没下过雪,即使见过下雪,也是孩子记忆中的事了,孩子缺少这方面的经验,所以我想活动开展起来还是有点难度的,怎么办呢?我便试着和孩子们聊玩雪,没有想到,孩子们对雪的玩法竟然各抒己见,而且兴趣昂然,很容易就激发了孩子们听故事的兴趣经过思考,我在讲故事的时候,就想了一些办法,首先我通过不断地变换角色来充分吸引幼儿的眼球,我一会儿扮演小松鼠,一会儿扮演小兔和小熊,再加上语气和表情的变化,孩子们果真听得津津有味这次活动给了我很大的启发,我觉得要想让孩子成为活动的主体,角色扮演和动作体验是个非常好的途径,本节活动就是最好的验证,通过师幼互动让孩子充分体验作品带来了快乐,从而懂得同伴间互相帮助、互相关爱的情感语言活动策划7活动目标、寻找长大的变化,理解长大的内涵
1、体验长大的快乐和自豪,萌发不断成长的愿望2活动准备幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子活动过程、视频导入、今天张老师带来一段录象,我们一起来看看这段录象里有什么?看1到谁了?小结这段录像的名字就叫一一长大、孩子们,你们的身体长大了吗说说你怎么知道自己的身体在长大?2小结你们看长大多好呀,身材变高了,手臂变长了,脚变大了,身体变宽了,人也越长越漂亮了,长大了真好!
二、看看说说一一长大的秘密我再给你们看一样东西,这是我带来的三张照片,里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情,奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话“恩,长大了我们一起来看看,看看里面到底有什么长大的秘密照片一叠被子、你觉得他长大了吗,为什么?
1、来,说说看孩子们,你现在做什么事情是自己做的?2小结我送给他三个字,也送给你们,能独立,就是自己能做的事情自己做,不要别人帮忙了照片二会写字、说说他长大了吗为什么?1小结你看,长大就是这样,要学着做一些难一点的事情,还要学着做以前不会做的事情、说说看,你跟他一样学会什么新本领了?2小结你看,这么难的事都会了,真了不起,长大了送给这个小朋友三个字,同时也送给你们,有本领,你们学会了这么多的新本领,真了不起,长大了多好啊照片三会帮忙、他会帮助别人了是吗?
1、我想问一件事情,你们都帮过别人的忙吗你帮过谁的忙?
2、一般你帮过人家的忙,人家会送你一句什么话当别人说谢谢的时候3你心里有什么感觉?小结长大了多好啊,长大了就会帮助别人,长大了就能为自己感到自豪,为自己感到快乐,我送给他三个字,也送给你们,会帮忙总结你们看,长大了多好呀,做的事情不一样了,有本领了,会帮助了,能独立了,能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了
三、经验提升、今天我还要给你们介绍一个朋友,这个朋友可了不得他说了一句1话,不仅让自己为自己感到骄傲,还让他周围所有的人都为他感到骄傲(讲述故事)、你们听了这句话,心里有什么感觉说说你的理由?2这个故事里最感动的是哪句话就是这句话,你们会说吗一起说说、孩子们,我们的爸爸妈妈为了养育我们,每天辛劳的工作无私的照3顾,在我们成长的道路上他们付出了很多很多那你们会照顾家里的人吗,你们有什么心里的话想对他们说呢?、除了告诉他们藏在心里的话以外,我们还可以用什么方式去照顾他4们?小结其实照顾家人的方式有很多,一句亲切的话语就可以让人感到温暖,一个有力的拥抱就可以传递爱的信息,而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?语言活动策划8幼儿园小班语言活动好饿的小蛇设计意图经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动,反复出现的拟声词充满趣味,形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点在教学活动中,我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容,表述自己的猜测与想象,使他们体验到阅读的快乐目标初步理解故事内容,感受故事幽默、滑稽的风格
1.学习用恰当的语言描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的猜测与想
2.象准备多媒体课件、音乐磁带,录音机FLASH PPT,过程
一、产生兴趣直接导入,引起兴趣
1.师今天我们来听一个好听的故事,名字叫《好饿的小蛇》引导幼儿观看首页图片
2.PPT师这条小蛇长得怎么样?师看一看,小蛇在什么地方?(引导幼儿观察小蛇背后的小树林)师猜一猜,在小树林里,小蛇会干什么呢?
二、欣赏课件,理解故事内容,感受故事幽默、滑稽的风格PPT观察图片
1.PPT1〜2
①出示图片PPT lo师小蛇怎么变成这个样子了?小蛇可能吃了什么东西呀?师小蛇到底有没有吃苹果呢我们一起来看一看
②出示图片PPT2o师这是什么水果呀你是怎么看出来的师这个圆圆的、红红的,头上还有一个柄的水果真的是苹果你们喜欢吃苹果吗?师苹果的味道怎么样?(师幼一起归纳苹果红红的、圆圆的,吃起来甜甜的、脆脆的)
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的动作师“好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了一个圆圆的苹果,啊呜——咕嘟啊,真好吃!,”师小蛇吃苹果的时候说了什么?我们一起学一学(全体幼儿边说“啊呜一一咕嘟啊,真好吃”,边做咂嘴巴的动作)师苹果圆圆的,小蛇吃苹果的时候,嘴巴也要张得圆圆的,这样才能把苹果吞进肚子里我们也来学着吃苹果好吗师瞧,扭来扭去的小蛇现在变成什么蛇了呀?师扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇,多好玩呀!观察图片
2.PPT3-4
①出示图片PPT3o师第二天,好饿的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀瞧,小蛇变成什么样了?它吃了什么呢?师你怎么知道小蛇吃了香蕉?
②出示图片PPT4师小蛇吃了香蕉,你们猜对了!师香蕉是什么样子的?(黄黄的、弯弯的、像月亮一样的)师香蕉的味道是怎么样的?(师幼归纳香蕉是黄黄的、像月亮一样弯弯的,吃起来甜甜的、软软的)
③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的动作师“第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了一根黄色的香蕉,啊呜一一咕嘟啊,真好吃!”师小蛇在吃香蕉的时候说了什么话我们一起来学一学(全体幼儿边说“啊呜一一咕嘟啊,真好吃”,边做咂嘴巴的动作教师提示香蕉长长的、弯弯的,很难吞到肚子里,所以小蛇要把嘴巴张得圆圆的,慢慢地把香蕉吃进肚子里)师瞧,小蛇变成什么蛇了?师扭来扭去的小蛇这回变成了一条香蕉蛇,真有趣!观察图片
3.PPT5〜6个黑黑的大怪物一阵风吹来,大怪物动起来了〃哎呀不好,大怪物要来吃我了〃宝宝害怕极了宝宝看到大怪物很害怕他是怎么样的?T如果你是宝宝,这时你会怎么办?T故事讲述2宝宝慌忙拿起电话你们猜宝宝这时会打电话给谁?他会说些什么呢?T宝宝慌忙拿起电话报警〃警察叔叔快来呀,我家有个大怪物!〃故事讲述3小狗警长赶来一看,哈哈哈地笑起来,小狗警长说〃宝宝别害怕,我陪你睡觉,天一亮怪物就会不见了〃天亮了,宝宝起来一看,哪里有怪物呀,原来那只是衣架上的一件大衣呀!天亮了,大怪物还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么?T小结原来根本没有大怪物,宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣、完整欣赏故事2小结其实在我们的身边根本就没有大怪物只是天黑了,由于没有了亮光,很多东西都会变得暗暗的、黑黑的
三、游戏大怪物不见了看,天又黑了,宝宝又想睡觉了,可他的房间里还藏着许多像大怪T物一样的东西,让我们一起帮他找出来,看看这些大怪物到底是些什么东西!
①出示图片PPT5师第三天,好饿的小蛇又出去散步了它扭呀扭呀,瞧,这次小蛇变成什么样了?师猜猜小蛇到底吃了什么东西,才会变得这么奇怪师小蛇到底吃了菠萝还是白菜呢我们一起来看一看
②出示图片PPT6O师你看到小蛇吃的是什么?师菠萝是什么样子的?师菠萝的味道是怎么样的?(师幼归纳菠萝是黄黄的,摸上去刺剌的,吃起来酸酸甜甜的)
③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的动作师“第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了一个带刺的菠萝,啊呜——咕嘟啊,真好吃!”师我们来学小蛇的样子一起吃菠萝吧因为菠萝身上有刺,小蛇吃菠萝的时候嘴巴要张得很大,“啊呜”一口,“咕嘟”一下,把整个大菠萝一口吞到肚子里师瞧!这次小蛇变成什么蛇了?观察图片
1.PPT7〜8
①出示图片师第四天,好饿的小蛇又出去散步了瞧!这次PPT7小蛇变得更滑稽了谁来猜一猜,这次小蛇到底吃了什么东西呀师想一想,拎起来一串一串的,吃起来一颗一颗的,可能是什么?
②出示图片PPT8o师瞧!小蛇吃了什么?师葡萄是什么味道的?(师幼归纳有的葡萄是紫的,有的葡萄是绿的葡萄酸酸甜甜,真好吃!)
③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的动作师“第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了一串紫紫的葡萄,啊呜——咕嘟,啊呜——咕嘟啊,真好吃!”师小蛇是怎么吃葡萄的我们一起来学一学(师幼一起模仿吃葡萄的样子)师现在小蛇变成什么蛇了?观察图片
2.PPT9〜10
①出示图片师小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇到底吃了PPT9O什么?师找一找,小蛇的头在哪里,尾巴在哪里呢?师小蛇怎么会变成树的呢?
②示图片PPT10o师小蛇真调皮,它是怎么把树吃下去的呢?师原来小蛇是先爬上树,接着把身体倒过来,头朝下,然后张大嘴巴,“啊呜”一口,把树吃下去的你觉得这是一条怎样的小蛇师这是一条好饿好饿的小蛇,而且很贪吃,什么东西都要吃
③幼儿模仿小蛇吃树的动作师“第五天,好饿的小蛇扭来扭去又在散步,这回它发现了一棵结满果子的树它扭来扭去爬上树,倒转身,然后张开大嘴巴,啊……呜,咕嘟,把整棵树吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树”(引导幼儿站起来,低下头,张大嘴巴,然后启发幼儿低着头,把小手往后摆,像孔雀尾巴一样张开来以表示树杈最后一起说“啊……呜,咕嘟!啊,吃得真饱啊!”)
三、欣赏动画故事,体会故事滑稽、幽默的风格边播放动画故事,边配合讲述,引导幼儿一起说一说故事中的某些句
1.子师哎呀!小蛇吃得好饱啊!来,摸摸小肚子,帮助小肚子消化消化,休息一下吧!师现在大家一起来看动画片《好饿的小蛇》,你们可以学学小蛇“啊呜”一口,“咕嘟”一下,把好吃的东西都吞到肚子里,好吗帮助幼儿进一步体会故事滑稽、幽默的风格
2.师故事里的小蛇很贪吃,看见什么就吃什么真好玩!师你觉得这个故事里面还有什么地方很有趣?(教师简单小结:好饿的小蛇看见什么就吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就会变成什么形状真好玩,真有趣)
四、结束简单小结活动情况,鼓励幼儿把故事讲给家里人听
1.带领幼儿在欢快的音乐声中模仿小蛇的各种动作
2.语言活动策划9活动目标、引导幼儿理解因果复句,学会用“因为……所以……”来表达
1、培养幼儿大胆提问,陈述理由,说明原因的能力2活动准备小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套,有关小图片若干“因为……所以……”字卡一张重点学会说因果复句难点表达时能正确使用关联词活动过程、(出示图一)图上小朋友在干什么?为什么笑?
1、(出示“因为……所以……”字卡)刚才小朋友回答得不错,老师2还带来了汉字朋友,认识吗?“因为……所以……”(认读字卡)你能把它说进图片吗?(教师作示范因为老师奖给小女孩一朵红花,所以她笑了)总结刚才小朋友说得真好,因为是说明事情的原因,所以是说明事情的结果、(出示图二)这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到3图片中,好的,老师这里还有图片呢,请听清问题小兔为什么拿着雨伞出门?、(出示图
三、
四、五)请幼儿提问并回答
4、游戏问一问,答一答5规则两个小朋友一组,各挑一张小图片后坐好,其中一人先提问另一人答,然后交换幼儿自由练习,教师巡回指导请一组幼儿上台讲述请幼儿两人一组(可另找图片)一问一答说给听课老师听,并有听课老师奖励红花活动延伸启发幼儿用“因为……所以……”说一句话反思重点和难点的突破本活动学习因果复句,看似一句话很简单,但在具体操作中,幼儿往往忘记了关联词,因此能正确使用“因为……所以……”是本活动的重点和难点我是这样来突破的一方面设计了汉字朋友”因为……所以……”字卡;另一方面在时间上作了科学安排,重点的学习放在第环节上,使幼儿在第环节中兴趣激起来了,精神最饱满的状态下引出21重点用“因为……所以……”表达接下来的环节都起巩固句型的作用遵循由易到难、循序渐进的原则在图片的出示中,先简单的(一个小朋友在笑),然后稍复杂的(小兔拿着伞出门,)接着更复杂的(小男孩吃冰淇淋吹电风扇、啄木鸟啄虫、老爷爷拄拐杖三幅图一起)在提问设计中先教师提幼儿答,再幼儿提幼儿答,最后幼儿两人结伴选图一问一答整个活动幼儿学得兴趣浓厚,发言热烈,重点和难点掌握很好同时大胆提问能力获得了提高但在陈述理由上还不够精彩,得好好斟酌语言活动策划10一.活动背景为了更好的构建和谐校园,月日至日是全国第八91117届推广普通话宣传周,为了积极响应教育部及语委办的号召,长江师范学院推广普通话协会决定举办以“和谐语言,盛世之美”主题通过开展多种形式的宣传活动,积极引导同学们树立合理的语言观,提高语言文字规范与说话用语意识二.活动目的及意义开展此次活动目的在于为广大师生营造一个良好的语言交流环境,克服语言障碍,方便交流沟通,彰显长师人风采活动的开展有利于普通话的推广,克服语言隔阂,促进师生交流,营造文明校园氛围从而对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义三.活动主题和谐语言,盛世之美四.活动内容.晚会主要以语言类节目为主,比如小品相声、诗歌朗1诵、舞台剧等中间适当穿插歌舞类节目;活动经费主要有赞助商赞助及语委办支持;
2.五.活动时间及地点九月(具体时间待定),江东大礼堂六.主办单位策划、承办单位推广普通话协会七.活动安排活动部负责场地申请及布置、文艺部部负责本次节目选拔及安排、秘书部负责后勤事宜及活动采购、宣传部提前做好晚会宣传、其它部门负责协助各部门工作维护现场次序(具体安排各部门可做调整)八.宣传策划海报宣传在开学之初(至号)将本次宣传海报制145作完成并张贴在校内显眼的张贴栏处;横幅秘书部负责在号之前将本次晚会的横幅挂在樟园显眼处
2.4永久性宣传栏.外联部与主办方协商制作永久性宣传栏张贴在教学楼3及宿舍楼转角地方;晚会现场宣传晚会采取抽奖的方式向在场观众征集推广普通话宣传
4.语(各部门至号轮流在学校设点征集推广普通话宣传语)
68.校园广播宣传外联部负责与校广播站人员交涉5九.经费预算幕布八百、场地一百
五、横幅一百
五、车费八百、小礼物两百、场地布置两百、服装费四百、后勤杂费(共计元)3003000十.活动注意事项、在晚会开展过程中各部门工作人员应注意安全;
1、推普各部门没有安排的干部干事应主动维护在场次序、晚会开展过程中23如遇安全问题及时与学生安全保卫处及安管会取得联系语言活动策划11
一、活动目的“魅力语言秀”作为我们系的一个特色活动,由我们部门主办,一直深受同学的喜爱,但是我想魅力语言秀就应该突出她的语言魅力应该在语言这方面着重突出
二、活动时间年月日20xx103018:30
三、活动地点:E—207
四、参赛对象财会系级学生H,10,09
五、报名办法向班上学习委员报名,每班至少一人
六、前期准备工作活动的申请月中旬,向老师们和主席团提出活动申请,提交申请
1.10书,以及得到主席团和老师们的支持,使工作能够顺利进行场地的租用还应向老师们提交一份场地租用,防止到时和其他活动
2.的展开起冲突报名表及评分标准的制定
3.制作报名表包括姓名、性别、联系方式、特长班级、专业、照片、1主持风格、自我评价、人生格言等制作评分表2
七、活动步骤我们把整个节目分为五个环节,两个互动环节第一环节、前几位选手逐一表演他们的参赛作品.评委然后给出评分.互动环节由电脑里放出各种声音.可以是好多的声音参杂在一起,让观众们去猜.这样可以带动现场气氛第二环节剩下的几位选手表演他们的参赛作品,.然后评委给出评分互动环节由主持人出题.鼓励观众们模仿某种动物的叫声.学的最像者给与礼物第三环节选手之间的.联合表演,在他们表演的节目中.可以多参杂一些方言,英语、韩语等其他的语言在他们的节目中.这也是一种语言秀.最后由评委给他们的表演评分.由相关的工作人员算出他们的总成绩,最后就可评出比赛的名次了
八、奖项设置一等奖名1二等奖名2三等奖名3个人优秀奖名1
九、评分标准形象气质优雅、大方、着装得体
1..语言能力普通话标准,语言流畅,表达清楚,逻辑性强
2.应变能力反应敏锐3根据评委的评分分出名次
十、部门职责细分组织部:宣传和编写具体的比赛题目程序细则宣传部:海报宣传,比赛不同阶段制作相应的宣传版报纪检部:维持现场秩序生活部:保持室内清洁,赛后打扫场地办公室:制作比赛所需幻灯片学习部:主持人台词
十一、活动现场流程赛前纪检部组织所有参赛人员名单;评委及观众入场,并维持现场秩
1.序,检查工作人员是否佩带工作证件.主持人做开场白,工商系老师学生会主席发表致词,解开大赛序幕
2.比赛正式开始,选手按照报名表的顺序上台,参赛人员在上台前向评
3.委提交报名表.评委认真仔细的观察每位选手的表现,按照评分标准进行评分,对每
4.位选手做必要客观公正的点评.摄影人员对精彩画面影像进行捕捉,为活动留下美好瞬间.
5.
十二、比赛区过程中可能出现的问题及解决方案、问题由于时间冲突的问题,向老师申请活动没有被批准.1解决方案:与老师进行多方面的沟通,说明活动的重要性、问题:与其他部门活动或系开展的讲座等活动时间重合而导致场地的2租用期重合,使活动不能按期举行解决方案多与其他部门和讲座活动主办方协商,力取两全其美(引导幼儿操作教具物形对应,集体+个别)语言活动策划2目标.理解故事,懂得让身边的用品成为自己的朋友
1.学习有条理地整理、保管物品2准备.设置娃娃家场景衣物放在床底下、柜子后、椅子下,屋子里一片狼1藉.挂图2故事磁带
3.过程.认识拉拉的家1——这是拉拉的家,拉拉总是找不到他的衣服朋友你们能帮他找到吗?——引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法——启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物,并说(物品)在“XX XX(地方),如“衣服在床上”听听拉拉的故事
2.——出示挂图,讲述故事,帮助幼儿理解内容——拉拉有什么烦恼?——妈妈帮拉拉想了什么办法,让衣服朋友听话了?的方法、问题:宣传工作不到位,以致大多同学对比赛细节不是很清楚3解决方案:对宣传人员提出批评和警告,一定要加大宣传力度,对同学们的问题要细心并且耐心的回答,把宣传工作做好、问题:场地设备不齐全,或出现损坏的情况)解决方案:提前检查,44积极向领导反应情况,并努力寻求帮助十三,十三,其他工商系学生会组织部具有对本次大赛的解释权、比赛结束后,主席团,部门负责人及各部门干事所有成员均可上台5自我介绍和发表个人对此次活动的看法,最后由工商系学生会主席做结束语,主持人宣布比赛结束、生活部全体成员留下、清理教室卫生、察看电脑、电扇电源是否关6闭、门窗是否全部关好
十三、活动展望这是一个完全为了给广大学生一个展示自我,挑战自我的舞台,以此锻炼并提高我系学生的综合素质,挖掘大学生的新点,亮点.充分展现我系财会学子的亮丽风采,同时培养大家对语言的兴趣及重视.为大学生生活添加一道亮丽的风景线,实现放飞的梦想,舞动青春.相信活动能得到系领导与老师及广大学生大力支持,且很顺利的开展并取得一定的影响力!语言活动策划12活动目标:、了解各种各样的桥,在集体面前大胆清楚的介绍自己家乡的1桥、学习关注的倾听同伴谈话
2、激发热爱家乡的情感3活动准备、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看附近的桥,幼儿自画一幅画
1、教学挂图2活动过程、谈话引出话题1“这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥?和好朋友说说”、个别交流,分享经验2说说家乡的桥1“你们家附近有哪些桥?你走过吗?他叫什么名字?”“你认为它有什么用处?鼓励幼儿用自己画的桥向大家介绍出示图片,了解各种各样的桥2了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥“中国古代建造的一座闻名世界的桥叫什么名字?”“中国第一座现代化大桥在哪里?叫什么名字?”“卢浦大桥建造在什么地方?有什么特别的地方?”、小组讨论3说说桥的用处1“为什么要造这些桥?”“为什么要建造陆上桥?陆上桥也叫空中的马路“()观察桥的结构和建桥材料2“找一找,这些桥有什么不同的地方?“、猜谜语4“宽宽江上一座桥,桥下轮船呜呜叫,桥上汽车嘀嘀叫,还有火车轰轰轰,这是一座什么桥?”(长江大桥)“几条马路手拉手,上上下下,左左右右都是道,没有红灯和绿灯,汽车一路跑的快”(立交桥)、幼儿看图说说自己认识的桥5语言活动策划13各中小学、幼儿园为全面贯彻落实《国家中长期语言字事业改革和发展规划纲()20xx-20xx根据《江省语委江省教育厅关于开展区域推进语言字规范化试点工作»,xx xx的通知》(语()号)精神,进一步推动我县学校语言字规范化工作xx20xx的健康持续发展,经研究,决定开展年县语言字规范化学校创建活动20xx现将有关事项通知如下
一、创建对象全县中小学、乡镇(街道)中心幼儿园
二、创建评估时间创建活动分两次进行,首批创建时间年月一月;第二批创20xx810建时间:年月一月20xx6
三、创建依据依据江省《语言字规范化示范校考核验收标准》(以下简称《验收XX标准》)(附)进行评估1
四、创建程序
(一)学校申报各学校根据《验收标准》要求,制定实施计划,落实责任分工,开展自查自评和整改工作各校在自评的基础上,准备相关材料,向县语委办、县教育局申报申报材料包括学校的自评报告和申报表
(二)审核评估县语委办、区教育局组织评估组对各校的申报材料进行逐一审核,确定评估对象,第一批申报学校将于月底进行实地评估10
①听取学校语言字工作情况汇报
②查阅相关档案资料,查看校园环境用语用字,分别走访学校师生,问卷调查等
③整理、分析评估信息,按照评估标准量化打分并形成评估意见
(三)公示确认县语委办、县教育局根据评估意见,对通过评估的学校予以发公布,授予县语言字规范化学校”“xx
五、有关要求为有效推进规范化学校创建活动,请各校要切实加强领导,精心组织,1认真做好县语言字规范化学校申报工作,并将语言字规范化工作要求纳入常规管理首批申报学校请于月日(第二批申报时间,将另行通知)前将语2102言字规范化学校申报材料报送县语委办,纸质材料一式一份,并附电子版语言活动策划14活动目标、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述
1、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情2准备、大故事卷份、小故事卷份
115、磁性黑板2过程
一、谈话引出、师生问好
1、出示“兔子先生”,提问“什么是‘神奇?你觉得‘神奇’是什2么意思?”
二、讲述故事、教师讲述第一幅画1“春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志“这个标志代表什么意思标志后面会出现什么?”、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲2)第一部分“你们外出的时候走过小桥吗站在桥上都看到什么?兔1子先生在桥上的心情又是怎样的?”引导语小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词))第二部分出现标志“•”2师“这又是什么标志标志后面又会出现什么?”、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化3第一部分)“发生了什么事情?”1)兔子先生这时的心情会怎么样?”2)“兔子先生还会怎么想?”3(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)第二部分)“出现了谁?”1)“小老鼠会怎么说?”2第三部分出现一扇门师“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方它们又会看到什么?”
三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导、分组讲述,教师在听的过程中作适当的引导
15、请个别幼儿讲述2
四、师讲述自编故事结尾师“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海)“对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金的沙滩上……”
四、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事语言活动策划15活动目标感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣lo理解画面内容,大胆用语言表述画面的意境2o大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系教学准3o备多媒体课件《顽皮的小雨滴》录有雨点声音的音乐,录音机教学过程[中国]导入活动1⑴手指游戏下雨了幼儿两手食指分开,慢慢抖动手指从上往下落教师和幼儿一起边念儿歌边做动作两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里⑵谈话小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色的总结雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方,引导幼儿2O根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮,感受作品表现出的意境小雨滴把小妹妹的伞当做了什么?小雨滴把池塘当成了什么?小雨滴躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后,到哪去了?引导幼儿学习用不同的动词,如滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形提问你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?续编作品3o⑴小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作(如小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了)⑶如果你是小雨滴,你会跳到哪里去?语言活动反思--------怕痒的红布头“痒”虽然是一种生理反应,但结合在生动形象的文学情景之中,别具诙谐、滑稽的意味幼儿在欢快的氛围中,宣泄了郁闷,松弛了心绪,体验到从生理到心理的舒畅、愉悦活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分,通过这样的情景表演方式,让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系,接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”,以及疏泄郁闷的心理感受活动第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的铺垫,孩子们很快就理解了当我问“红棉袄碰到脖子、碰到身上,小猪痒的怎样?”幼儿回答“小猪痒的舒服、痒的痛快”当我问“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说“痒的舒服,痒的痛快”当我又问“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说“因为痒的舒服,痒的痛快,痒的开心”辉辉还说“我们听了这个故事也很开心,很舒服”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为真切的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们结束了本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时,有个别幼儿没有参与,如果都参与表演的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了——这个办法有用吗拉拉是怎么做的?.好好对待我们的“朋友”3——活动室里有没有不听话的朋友你能做它们的小司令吗?——带领幼儿整理活动室并学讲放进里”,如“玩具放进玩具“XX XX橱里”建议.这一活动已从人之间的朋友关系扩展到人与物之间的朋友关系
1.请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等如把洗过的衣服2折叠好收放在固定的柜子里,每晚睡前将衣服叠好等日常活动中,可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等
3.附听话的朋友拉拉的衣服朋友常常不听话,有时躲在床底下,有时藏在柜子后面,有时又躲在椅子底下每天早上,拉拉总要找上半天,最后还要妈妈来帮忙妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来,并对拉拉说“你要学着当个小司令,让衣服朋友都听你的话”晚上,拉拉把衣服和裤子叠整齐,放在椅子上说“命令你们在椅子上趴着,队伍排整齐,别乱动,不能让敌人发现”“小袜子,你要躲在潜水艇里”拉拉把袜子放进鞋子里“潜水艇潜水啦”拉拉把鞋子放在床下“小帽子,请你去当侦察兵”拉拉又把帽子挂在衣钩上最后,拉拉才安安心心地上床睡觉了第二天早上,拉拉很快就找到了这些衣服朋友他穿好衣服、裤子,穿上袜子、鞋子,戴上帽子,得意地对妈妈说“瞧,我的衣服朋友多听话呀”语言活动策划3
一、目的、让幼儿初步懂得,离开父母玩耍时要先告诉父母
1、学习主动关心、帮助别人丰富词汇“谢谢”
2、知道接受了别人的帮助要谢谢,懂得礼貌3
二、准备与故事内容有关的图片、投影仪汉字卡“谢谢”、“山羊”.小鸡、小鸭、鸡妈妈、鸭妈妈、山羊的头饰各一,情境表演的场地布置
三、过程、老师出示图片和投影仪有表情的讲故事1小鸡和小鸭在河边玩小鸭出门玩,没告诉妈妈天快黑了,鸡妈妈接走了小鸡鸭妈妈没来接小鸭,小鸭哭了山羊哥哥说“我送你去找妈妈”到了小鸭的家,鸭妈妈正着急找小鸭小鸭说“谢谢山羊哥哥山羊哥哥说“不用谢!下次你出门去玩,要告诉妈妈一声”、提问“故事的名字叫什么?”,然后按角色提问“小鸡和谁在2河边玩?”(小鸭)“小鸭出门玩,它告诉妈妈没有?”(没告诉)“天快黑了,谁接走了小鸡?(鸡妈妈)“鸭妈妈没来接小鸭,小鸭怎么样了?(小鸭哭了)“这时候,谁来了?(山羊哥哥)“它是怎么说的?(送它去找妈妈)“山羊哥哥把小鸭送到家了没有?”(送到了)“是谁正着急的着小鸭?(鸭妈妈)“小鸭回到家后是怎样同山羊哥哥说的?(谢谢山羊哥哥)“山羊哥哥又是怎样说的?”(出门玩要告诉妈妈)、老师再完整地将故事讲述一遍,丰富词汇“谢谢”出示汉3字卡,学习汉字“谢谢”、“山羊”、情境表演引导幼儿扮小鸭、小鸡、鸡妈妈、鸭妈妈、山羊4哥哥,讲出它们间的主要对话、老师和幼儿一起边讲故事,边将故事情景再完整的演示一遍
5、“小鸭和小鸡”音乐,结束6语言活动策划4
一、活动目标、体验同伴间相互嬉戏的欢乐
1、通过观看表演,学习诗歌内容
2、学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的风格3
二、活动准备挂图(张),大班幼儿的情景表演,“家”的创设,小兔、小4鹿、小鸭、风的头饰
三、活动过程
(一)用安全教育的谈话带入诗歌教师敲门,请幼儿听声音并回答问题()一个人在家时能不能随便开门?1()你怎么才能知道外面的人是谁呢?2
(二)学习诗歌,在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格、看挂图,教师有感情地朗诵诗歌提问1()小姐姐家来了哪些朋友?1()朋友们来时都做了一个什么动作?发出了什么声音?小姐姐听到2敲门后问了一句什么话?()你还听到诗歌里讲了什么?
3、看大班情景表演,学习诗歌提问2()第一位敲门的朋友是谁?小姐姐对小白兔说了什么?为什么要请1小白兔给我们看看他的耳朵?()第二位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿?2()第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢3()最后一位敲门的朋友是谁?小姐姐又是怎样回答的?4
(三)学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的优美
1、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主人,进行一问一答的情境表2演
(四)创设情境,当有人敲门时我们怎么办?教师总结开门时要先了解门外是谁,注意安全请幼儿到教室里一起做游戏语言活动策划5语言是人类最重要的交际工具在我班内,我经常会发现小班孩子因为不善于和小伙伴沟通而发生矛盾,例如争抢玩具等等在《幼儿园教育指导纲要》中也提到“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,使孩子体验到语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往因此,我选择小班语言《交换》作为此次活动的内容,经过自己的修改,希望通过活动能鼓励幼儿大胆的表达自己的想法,并为孩子的语言活动创设了积极应答的环境,使孩子体验到语言交往的乐趣,同时促进孩子的社会交往能力活动目标、学习使用短句我用交换你的,好吗?I XX XX、初步理解“交换”的意思,知道交换的好处
2、愿意大胆表达,积极参加活动3活动准备准备一点吃的东西、如糖、饼干等萝卜图片人手一个图片两幅、音乐、布置好小狗小猫的家经验准备请大班幼儿学会表演活动重难点学会使用短句我用交换你的,好吗?XXXX活动过程
一、游戏小兔拔萝卜,进活动室今天的天气真好,小兔们,我们一起去玩,好吗?看,树林里有好多萝卜,我们每人拔一个吧
二、出示图看,这里还有一只小兔也在拔萝卜,它拔了几个萝卜?我1:们一起数数看
三、出示图小兔回到家,咦!本来的三只萝卜为什么变成一只了?2你猜猜看,青菜、蘑菇是哪里来的?
四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交换》、欣赏第一遍提问小兔为什么有这么多好吃的东西?什么是交换?1(两个好朋友,把我的东西给你,你的东西给我,这就是交换)它跟谁交换的?交换东西时小兔是怎么说的?集体学一学男孩子学一学,女孩子学一学个别学一学(小猫,我用萝卜交换你的青菜好吗?)(小狗,我用萝卜交换你的蘑菇好吗?)、再看一遍故事,我们大家一起跟着学一学你觉得交换有什么好处?2
五、第一次尝试练习短句用我的萝卜交换你的,好吗?XX请大班的小朋友扮小狗、小猫,小班的幼儿扮小兔,请小兔用新学的话,和小狗小猫交换食物小狗、小猫今天还有许多礼物呢,我们也用自己拔的萝卜和他们来交换一下,在交换时要说一句好听的话“我用萝卜来交换你的,好吗?”XX
六、第二次交换幼儿相互交换礼物,比一比谁说的好,交换的礼物多。