高二语文粤教版选修学案第1单元06在画布里搏斗的人生

1\阶段「晨读一快乐背诵〔名段诵读积沙成丘〕在画布里搏斗的人生6本课话题—直面挫折链接——生活中的素材尼克・胡哲出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，曾经三次尝试自杀，10岁时第一次意识到“人要为自己的快乐负责”21岁时大学毕业，拿下会计和财务规划双学位，熟稔投资，并拥有自己的公司他冲浪、游泳、潜水；他踢足球、溜滑板、打高尔夫，样样在行他创设“没有四肢的人生”非营利组织，实行创意行善至今已在五大洲、超过25个国家举办了1500多场演讲，给予（接受）数百万个拥抱，自称“拥抱机器”他获得各国领袖接见，在国会发表演说他处处散播希望与爱，深受教师和家长赞誉，认为他的故事应列入学校课程2005年，他被提名为“澳大利亚年度青年”，出版过两张畅销全球的DVD为他量身打造的电影《蝴蝶马戏团》在2009年获“门柱影片计划”大奖他写的《人生不设限》和《永不止步》畅销全球，根据他的人生经历改编的亲子绘本《亲爱的，给我一个拥抱》深受家长和儿童欢迎2013年，他与妻子宫原•佳苗诞下第一个儿子，进入人生的另一阶段他用一颗感恩的心，积极的人生态度和智慧，直面挫折，活出生命的奇迹为所有心怀梦想的人树立了一个榜样背诵——相关名言警句

1.苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已——里希特

2.逆境给人宝贵的磨炼机会只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的------松下幸之助

3.卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠―贝多芬力

4.学拟人作者把“一江春水”和“一棵小树”拟人化，生动形象地写出了它们的生命历程，深情地赞美了生命的丰富和深邃

5.学立意本文说理深刻，立意高远，与作者的人生感悟是分不开的，正是凭着对生命的激2情，对生命的思考，作者才把阶段:预习一基础夯实〔知识梳理归纳积累）抽象的生命幻化为一幅幅具体可感的画面，谱出了一首生命的赞歌

6.学整句大量整句的使用，如文章中的“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”一句，不仅增强了语势，而且生动形象地揭示了生命的真谛知识・梳理］第1步读字音——千言万语总关音一单音字浩瀚无垠（）纷扰（）录U（）离•••弥（）补尴（）尬（）真谛（）••••不吝（）■【答案】yin raobo migan gadi lin二多音字

1.组词辨析法M宝藏（）⑴叫调查（）■

（2）藏彳小.［储藏（）执著（）「茅塞顿开（）■⑶者［著似）

（4）塞,边搴（）「塞子（）■【答案】1tiao diao2zang cang3zhu6zhu4se saisai

2.语境辨析法

（5）单（）（姓）老师说，单（）（匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（）车・♦♦

（6）这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折■••（）腾【答案】5shan chandan6zhe shezheJ chud）学尚n）赏2⑴1点zhui qian）名）rzu）挠）一诃J Hng俐35击）zu4|寒位119赁ju）丧第2步写字形——奥妙无穷方块字【答案】⑴辍缀⑵鉴签⑶阻狙租沮

（4）聆伶冷泠第3步用词语——送你一双慧眼⑴结果•效果两者同为名词，都可指结果“结果”兼指好的和坏的，可用“好”、“坏”等来形容，范围较广，可以指主观上所作所为的结局，也可以指客观上万事万物发展变化的结局；“效果”以指好的结果居多，坏的结果较少，可以用“好、坏、大、小”来形容，范围较窄，常指主观上所作所为的结果请将正确的词语填在横线上

①她尝试了各种减肥方法，从节食减肥到减肥茶减肥，甚至连减肥小偏方也都试了个遍，（结果/效果）体重不仅没轻反而有所增加

②与会嘉宾都表示，很满意这次的聚会活动带来的（结果/效果）【答案】

①结果

②效果

（2）呈现•呈献两者都有“显现出来”的意思“呈现”着重于显出、露出；“呈献”则着重于把实物或意见等恭敬地送给集体或敬爱的人请将正确的词语填在横线上

①青岛今年还将举办“中国青岛国际海洋节”、“青岛国际帆船周”等帆船赛事，届时将（呈现/呈献）一场帆船的视觉盛宴

②虽然大学生的失业率比上年有所提高，但大学生就业局势总体趋于稳定，（呈现/呈献）出民营企业就业、自主创业和基层就业三大趋势【答案】

①呈献

②呈现

（3）鉴赏・欣赏两者都有“赏玩”的意思“鉴赏”侧重于鉴别、欣赏艺术品、文物等；“欣赏”侧重于享受美好的事物，领略其中的趣味请将正确的词语填在横线上

①世界上有很多很多的人，每一个都是与众不同的我们常常都会拿自己去与他人比较，然后得出一些结论，或许，还会自卑我们都应该（鉴赏/欣赏）自己，只因为，我们每一个人都是独一无二的

②这周名人访谈节目我们邀请到的嘉宾是——泥火金老师，作为本网的顾问，他这次将通过上传瓷器图片和藏友们进行实物交流，谈瓷器（鉴赏/欣赏）与收藏【答案】

①欣赏

②鉴赏第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确

（1）经过老师的耐心启发诱导，他终于幡然悔悟，茅塞顿开，理清了解题思・♦♦♦路（）理由【答案】V茅塞顿开，原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理此处符合语境

（2）在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，所以榜上无名也就理所当然了（）••••理由【答案】V理所当然，按道理应该这样此处符合语境常识・速览］［识作者］身残志坚的画家——谢坤山谢坤山，1958年出生于我国台湾台湾青年奖章获得者、台湾十大杰出青年原本健全的谢坤山在16岁那年被高压电线击伤，失去了左腿、双臂，几年后又意外失去右眼两度重伤的他从没有轻生的念头，而是从最简单的独立进食做起，克服了常人难以想象的困难，解决了生活自理问题随后，他又用嘴咬住笔学习作画，成功地举办了个人画展，成为一位残疾人画家同时，他每年还做四五百场的演讲，并将自己的经历写成了10万字的自传《我是谢坤山》这位身残志坚的英雄，视苦难为考验，3阶段:探究-精研文本［核心研读重点突破）积极乐观，坚强自信，笑对命运，用嘴画出了精彩人生整体・感知］本文通过介绍残疾人画家谢坤山成功的事例，刻画了一位勇于同困难做斗争的青年画家的形象，展示了一种不屈不挠的精神斗志和不畏艰难的优秀品质这种精神品质永远值得我们学习、领悟「接触艺术

②解决“一号”策略生理难题在画布里领悟“应该还有”初有进步搏斗的人生忍痛继续作画:不会用口作画满足成绩文脉,梳理］【答案】

①成绩小成

②克服色彩难题文本•层析］

一、阅读课文第一部分，回答问题

1.”因为所有的成功都是由一点点、一点点的努力所累积出来的，就像浩瀚无垠的汪洋也是由小水滴汇合而成”试分析这个句子的含意【答案】这句话强调了学习是由积累而成的，即阐明了一种学习的态度和方法，不要拒绝小的进步，而应在一点一滴的积累的基础上，逐步获得成功二阅读课文第二部分，回答问题

2.这一部分，作者用极细腻的笔触描写了自己克服困难的情形，这样写起了怎样的作用？【答案】作者对自己克服种种困难的情形，用极细腻的笔触进行了描写,这样做的目的是具体交代自己的遭遇，充分表现自己的顽强拼搏及与命运抗争的精神品质

3.以下两句话有什么哲理1因此只要看重自己，就能以有限的脚力，走出无限的格局2遇到困难，我绝不给自己找理由，或找借口来宽待自己，而是找方法来面对它、解决它⑴2【答案】1这句话说出了人要获得成功，必须要有自信相信自己，看重自己，并加之以“不简单的毅力跟勇气”去做，任何事情都能成功！2这句话告诉我们一个道理当我们遇到困难时，不要退缩，不要找借口，要勇敢地面对，积极地想办法来解决，对自己要有信心

三、阅读课文第三部分，回答问题

4.文中“在这条学画的跑道上，我想赢的不是班上的同学，而是自己”这句话含有什么哲理？【答案】有人说，人最大的对手是自己只有克服自身的困难，正视自己,才能取得可喜的成绩作者的这句话，正是这一个朴素道理的体现

四、阅读全文，回答问题

5.谢坤山的绘画历程是怎样的？【答案】从文中的描述看，谢坤山的绘画历程是艰难而又洋溢着生命乐趣的过程为了能上课坚持学画而不麻烦同学，他憋尿致病他没有双手，只能用嘴来画画，当画笔在嘴里转动时，左一画，右一画，在画布上画，也在他的嘴里划，只是外面画的是图案，里面划的是伤口作画时，那一阵有如利箭穿心的刺痛，让他几乎咬不住笔，但他终究没有松开嘴，或让画笔掉下，反而咬咬牙，把笔咬得更紧他艰难学画的过程，是他不断收获人生的旅程

6.谢坤山的身体是残疾的，但心灵没有残疾现实生活中，很多人身体是健康的，但心灵却有各种各样的毛病，而这些毛病使得这些人不快乐不幸福不成功请你结合现实说说你对此的理解【答案】健康人也有不同程度的“心灵残疾”人的自我局限、自我限定就是残疾精神贫乏就是残疾，生命中缺乏激情和爱，缺少对他人、朋友，对民族以及对自己生命的热爱，是生命中很大的贫血状态活着不能创造价值，没有创造，没有热力，生命常常处于昏睡麻木状态，活得浑浑噩噩，不清不醒，不明不白，无光无彩，无趣无味，这是比身体残疾更为可怕的心灵残疾话题・互动］话题有人说，我们现在是一个矫揉造作的“亚健康”时代，有许多“健康的残疾人”当然，也有许多如谢坤山一样的“残疾的健康人”对此，你有怎样的感触？请谈谈你的认识和看法学生甲健康人也有不同程度的“心灵残疾”人的自我局限、自我限定就是残疾精神贫乏就是残疾，生命中缺乏激情和爱，缺少对他人、朋友，对民族以及对自己生命的热爱，是生命中很大的贫血状态活着不能创造价值，没有创造，没有热力，生命常常处于昏睡麻木状态，活得浑浑噩噩，不清不醒，不明不白，无光无彩，无趣无味，这是比身体残疾更为可怕的心灵残疾我的观点【参考答案】一个人身体残疾并不可怕，只要对生活充满激情，对社会心存感恩，他就能够战胜困难，取得非凡的成就41阶段「迁移-学以致用（开拓求知能力提升）写法・借鉴］典型细节见性情本文选取典型细节，刻画人物真诚袒露自我内心世界、剖析人生感悟的特点传主有乐观、积极、健康的心志和永不放弃的精神，有一颗热爱生命的心，一份永不颓丧的志，与一份不向逆境低头的坚毅所以，当生命中的许多不幸都发生在他身上时，他毅然选择坚强乐观他说“只要我不去想我失去了什么，只想自己还拥有什么那么即使目前一无所有，也不代表我永远不会再有我相信，人只要不对自我设限，那么未来的路必将无限宽广”他不是用双手“掌握”幸福，而是用心灵“开创”幸福；他不是用双脚走出康庄大道，而是用不屈的意志,昂首阔步佳作・领悟］谈生命我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，扶卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切有时候他遇到嘘岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀,向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花然而我不敢说来生，也不敢相信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生命力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱然而我不敢说来生，也不敢信来生宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行要记住不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”

1.学比喻作者从一个独特的视角，用两个新颖的比喻，揭示出生命的真谛不断流动的“一江春水”和不断生长的“一棵小树”给人一种积极向上，不断进取的活。