第13课（摔跤）（教学设计）五年级语文下册部编版

课题

13.人物描写一组部编版五年级下册第5单元第1课时学校授课班级授课教师

1.会认“嘎、绊、揪”等11个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语学习目标

2.初步感知课文三个片段的主要内容

3.能结合《摔跤》这一片段中描写人物的语句，说出嘎子、小胖墩儿的特点能结合《摔跤》这一片段中描写人物的语句，说出嘎子、小胖墩儿的特点学习重难点作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；鉴于学生对教材中的内容比较陌生这学情分析一现状，鼓励学生利用课余时间通过各种途径搜集有资料，通过阅读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解教学辅助教学课件、同步导学案教学过程任务一谈话导入，激发兴趣

1.师引导字里行间众生相，大千世界你我他在祖国灿烂的文学宝库里，作家为我们塑造了一个个栩栩如生的人物形象，有神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，还有勇武过人的武松，意志坚定的刘伯承等，这些人物个性鲜明，给我们留下了深刻的印象

2.明确单元目标过渡本节课我们一起走进第五单元，学习人物描写的方法，继续认识一个个鲜活的人物形象（课件出示单元导读页）单元学习目标

①学习描写人物的基本方法

②初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体任务二自主学习，探究阅读

1.快速默读课文，说一说三个片段中主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？预设:《摔跤》主要写了小嘎子，选自徐光耀的小说《小兵张嘎》；《他像一棵挺脱的树》主要写了骆驼祥子，选自老舍的小说《骆驼祥子》；《两茎灯草》主要写了严监生，选自吴敬梓的小说《儒林外史》

2.说一说三个片段分别描写了什么？预设《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景；《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机；《两茎灯草》主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事

3.谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》，及其作者的了解预设《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇，在老钟叔、老罗叔、区队长等人的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的故事徐光耀，生于1925年，河北雄县人著有长篇小说《平原烈火》，电影文学剧本《小兵张嘎》等《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图老舍1899——1966,原名舒庆春，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家“老舍”是他最常用的笔名主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况吴敬梓，字敏轩，号粒民安徽全椒人，清代小说家主要作品《儒林外史》《文木山房诗文集》等

4.检查生字词预习情况摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严侄子喉咙指名学生读，师相机正音，再齐读

5.同桌合作记忆本课生字，指导学生正确书写“挠”和“喉”字提示本课要写的字，有的和动作有关，如“跤”“搂”“挠”“扳”“剃”，也有的和人体器官或外貌有关，如“腕”“腮”“疤”“喉”“咙可以分类识记、练写

6.师小结这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的人物，他们各自有着不同的特点，下面让我们一起来感受这三个人物的形象任务三细读感悟，体会特点

1.默读课文《摔跤》，思考小嘎子和小胖墩儿给你留下了怎样的印象？找出文中描写小嘎子和小胖墩儿性格特点的句子，圈出描写人物动作、语言、神态的词

2.学生默读课文，圈点批注后，在小组内交流

3.教师引导全班汇报分享品析片段一“要不——摔跤”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”

（1）这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（语言、动作）

（2）你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么特点？

①憨厚率直一一“是吗？〃“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？〃（语言描写）

②动作敏捷一一从“跳、退后、闪、脱、叉”这些字词感受出来的（动作描写）品析片段二小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂

（1）你从这句话中感受到小嘎子的什么特点？预设从“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语感受到小嘎子聪明而富有心计的特点品析片段三两人把‘枪和，鞭放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡籍架似的对起阵来

（1）这句话是从哪一方面描写小嘎子和小胖墩儿的？（动作）

（2）你从中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么特点？（有气势，谁也不服谁，谁也不怕谁）

（3）“虎势儿”“公鸡稿架”是什么意思？虎势儿是指俩人都很威风，不甘示弱公鸡鸽架原指公鸡用嘴啄同类或敌人，以及彼此打斗后引申为打架斗殴追问那是一种什么样的状态，谁能来模仿一下？（指名学生表演模仿）品析片段四起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽

（1）这段话主要是从哪一方面描写小嘎子和胖墩儿的？（动作）

（2）你从中感受到他们的什么特点？预设1从“塌、合”的动作描写和“鼓着眼珠子”的神态描写中可以感受到小胖墩儿的沉着稳重，也可以感受到他经验丰富预设2从小嘎子摔跤时“猴似的蹦来蹦去”“总想使巧招，下冷绊子……”可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的特点品析片段五两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起这一来，小嘎子可上当了小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天

（1）这段话主要是从哪一方面描写小嘎子和小胖墩儿的？（动作）

（2）你从中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么特点？预设1从“把脚别住、趁势往旁侧里一推”，能看出小胖墩儿摔跤技术很好，很专业预设2从“钩、别住、推、摔”这些词语，能看出小嘎子非常的机灵，场面很激烈过渡文中对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作描写极为细致作者用了“站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推拉拽顶、扳”等表示动作的词语，对摔跤动作进行了细致描写，既写出了摔跤场面的激烈，也丰富了人物的性格特点你认为，小嘎子和小胖墩儿是什么样的孩子呢？预设小嘎子——争强好胜、机灵、敏捷、有智谋；胖墩儿——沉稳、憨厚老实、以实力胜对手小结《摔跤》这一片段主要通过对人物的动作描写，尤其是动词的准确运用，塑造了两个个性鲜明的人物形象，让小嘎子和小胖墩儿犹在眼前，难怪老舍先生说，只有描写行为，人物才能站起来任务四观看视频，推荐阅读师引导通过刚刚的学习，我们感受到了小嘎子和胖墩儿摔跤比赛的激烈，让我们一起观看电视剧中他们摔跤的视频，再次感受他们摔跤的激烈场景吧（课件播放摔跤片段）师小结第二次摔跤中，小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得了胜利，这也正表现了他的争强好胜、淘气顽皮他们还进行了第三次摔跤比赛呢，结果如何？请同学们阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，也可收看影视剧《小兵张嘎》，相信你们一定会喜欢上这本书，喜欢上这个人物作业设计请你写一个比赛或游戏的片段，如拔河、扳手腕、打篮球等，抓住人物的动作、语言等方面写出人物的特点板书设计。