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课题刷子李部编版五年级下册第单元第课时
14.51学校授课班级授课教师.认识“傅”等个生字,会写“傅”等个字,正确读写“粉刷”等个词171416学习目标语.默读课文,结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点2默读课文,结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点学习重难点作为五年级的学生,他们已经有了一定的自学能力,有了一定的认知范围,所以学情分析我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词;通过搜集资料了解作家冯骥才;熟读课文,感受刷子李的特点教学辅助教学课件、同步导学案教学过程任务一导入新课,了解常识.揭示课题,导入新课1引导语大千世界,无奇不有,在我们的生活中经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事让我们不由地发出一声由衷的惊叹谁来给大家说说你见到的或知道的奇人奇事?今天,我们一起来认识一位气人一一刷子李,说说刷子李这个外号的由来(教师板书课文题目,学生齐读课文题目)预设他姓李,他是刷墙的,他刷墙刷得很好,他技艺高超……师问本课标题有什么特点?(凸显人物特点,简洁凝练,引发阅读兴趣).简介出处及作者2课文选自冯骥才的小说《俗世奇人》该书收录了近篇作品,各篇文字极精短,所述之事20多以清末民初天津市井生活为背景,作品的风格接近古典传奇色彩,素材均收集于长期流传津门的民间传说每篇一个人物,刷子李就是其中一位师引导上学期我们学过一篇课文叫《珍珠鸟》,作者是冯骥才,谁来说说你对作者的了解冯骥才,年出生于天津,祖籍浙江宁波当代作家和民间艺术工作者,以写知识分子的1942生活和天津近代历史故事见长主要作品《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等任务二初读课文,自学生字.阅读提示请同学们大声流利地读课文,读准字音,读通句子遇到自己喜欢的语句,多1读几遍自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词.出示词语和生字,指名学生认读,检查学习效果,相机指导2课件出示师傅包袱蘸水神圣露馅狡诈发怔.指导书写重点指导“馅”和“傻”的书写3学生先观察字的结构和需要注意的笔顺,再由老师范写,最后学生练写特别注意“馅”的右下边是“臼”,不是“日”;“傻”的右下边是“攵”,不是“又二任务三再读课文,整体感知.师引导请同学们再读课文,思考这篇文章主要写了什么内容?1预设这篇课文主要写了“刷子李”的高超技艺师追问你从那些地方看出“刷子李”有高超的技艺呢?预设作者首先写出了他手艺之高从这句话可以看出来“他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同神仙一般快活最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点”师引导作者一开始就告诉我们刷子李的刷墙技艺十分高超了这是从刷子李的角度来写的,你还能从哪些地方看出来呢?预设我是从“起初,徒弟是半信半疑,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点师傅那如山般的形象轰然倒去不料刷子李最后揭开谜底那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!”师小结作者不仅直接写出了刷子李的技艺高超,还从从徒弟曹小三的角度写出了“刷子李”的真功夫师过渡:那么这篇课文的脉络就很清晰了,接下来,请同学们按照刚才我们了解到的内容,一起梳理这篇课文的主要内容,把空白的内容填充上去曹小三跟着师傅去刷墙,一开始他,后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服;师傅刷完墙后,他在师傅的裤子上发现了一个白点,最后师傅告诉他那是裤子上的0预设半信半疑/一个芝麻大小的粉点都没有/一个洞.理清层次2师引导请同学们按照刚才课文梳理的过程,看看能把这篇课文分成几部分,用自己的话概括出每一部分的内容是什么预设第一部分(自然段)简要叙述了有关“刷子李”刷墙绝活的传说,交代了刷子李给自1—2己定的规矩第二部分(自然段)具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻3—11师过渡这节课我们通过梳理课文内容,给文章分层,认识了一位刷子李,谁来说一说刷子李给你留下了什么印象呢预设刷子李是一个技艺高超的人刷子李是一个奇人刷子李是一个自信满满的人师追问如果让你用文中的一个字来概括刷子李的特点,你会用哪个字?预设奇说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!师小结无论是自信满满的刷子李、还是技艺高超的刷子李,我们可以看出刷子李其实就是一个平俗世界里的普通人,但是他满满的自信从哪里来呢?就从他的奇妙绝活里来下节课,咱们就一起来看看刷子李的“奇”奇在什么地方作业设计.完成分层作业1•抄写本课生字和词语2。