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第一单元第课氓1任务一文学常识储备一背景链接春秋以前,由于原始群婚制的某些观念仍残存于人们的头脑中,所以礼教在民间的束缚力远不如后来的封建社会那么顽固到了春秋时期,随着私有财产的形成和父系社会的确定,爱情的不自由和男女不平等的社会现象逐渐产生,《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤作品通过一位被遗弃的妇女的自述,描写了她不幸的婚姻生活,具有代表性和普遍性二相关常识
1.《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集,收录自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌,共305篇先秦称其为《诗》,或取其整数称“诗三百”西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今内容上包括
①社会政治诗,抒发对生活的感慨,表达对政治的讥讽、抨击或赞美;
②爱情诗,歌颂美丽的爱情;
③史诗,记载民族的历史,歌颂祖先的功勋;
④战争徭役诗,反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸《诗经》中的诗歌形式以四言为主,多数为隔句用韵,并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法,在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点
2.《诗经》“六义”《诗经》“六义”指“风、雅、颂,赋、比、兴”“风、雅、颂”是按用途和音乐的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法
3.四言诗四言诗,是每句四字或以四字句为主的诗歌样式,盛行于西周中国第一部诗歌总集《诗经》所录305篇,其形式基本上是整齐的四言体,节奏为每句二拍,这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的,适应了当时的社会生活和语言发展的状况到了西汉时期,五言诗在民间悄然兴起,但文人诗仍以四言为主东汉以后,五言诗占据了诗坛的主要地位,四言诗渐趋衰落能继承《诗经》遗风,称得上四言诗的只有曹操、嵇康、【针对训练】以“选择”为话题,运用对比的手法写一个议论性的片段,300字左右答[参考示例]站在历史的海岸,漫溯那一道道历史沟渠楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波,这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一身清苦终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择在一番番选择中,帝王将相成就其盖世伟业,贤士迁客成就其千古文章而今天呢?有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨、麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚健?物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志,阿谀逢迎迎合了庸人,追名逐利害苦了百姓!千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传?选择永恒,不是要我们抖落千年文明,摔碎道德瓷罐;选择永恒,不是让我们漠视生命,麻木不仁陶渊明、韩愈、柳宗元等人的少数诗作如曹操的《短歌行》“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多慨当以慷,忧思难忘何以解忧?唯有杜康……”可作为当时四言诗的代表
4.古代占I、术语尔卜尔筮••1卜古人迷信,用火灼龟甲,认为根据那灼开的裂纹就可以推测出吉凶祸福2筮用草木类预测后来指称扩大了,广义的筮即起卦手段,也包括非草木类型的起卦手段
5.古代男子的称谓于嗟女兮,无与土耽・土此处特指未婚男子土,上古掌刑狱之官商、西周、春秋为贵族阶层,多为卿大夫的家臣春秋末年以后,逐渐成为统治阶级中知识分子的统称战国时的“土”,有著书立说的学士,有为知己者死的勇士,有懂阴阳历算的方士,有为人出谋划策的策土等例如为燕太子丹刺秦王的荆轲、孟尝君的门客冯谖、连横说秦的苏秦等“土农工商”即古代所谓四民,指读书的、种田的、做工的、经商的任务二语言自主梳理一认读字音
1.氓之蚩蚩m6ngchi
2.匪我愆期q信n•••
3.将子无怒q话ng4,乘彼埃垣gui••
5.自我徂尔cil
6.淇水汤汤qish5ng・♦♦
7.渐车帷裳jianchang8,靡有朝矣mi•••
9.隰则有泮xi二通假字
1.无食桑甚“无”同“毋”
2.犹可说也“说”同可兑”
3.隰则有泮“泮”同“畔”
三、一词多义「
①将子无怒,秋以为期愿,请■
②项燕为楚将,数有功将领
1.I
③爷娘闻女来,出郭相扶将持■I
④扶苏以数谏故,上使外将兵率领「
①载笑载言(说)
②体无咎言(预兆)2言《,.
③言既遂矣(助词,无实义)■I
④今者有小人之言,令将军与臣有郤(流言)■「
①言既遂矣(如愿)■
3.遂《
②无往而不遂,无至而不通(通,达)、
③及反,市罢,遂不得履(终究,最终)「
①乘彼境垣,以望复关(登上)■
②将士乘胜,进攻其城(趁着,凭借)
4.乘《
③乘其财用之出入(计算)■
④命子封帅车二百乘以伐京(读sh6ng,量词,〔用以计算车、马、舟等)「
①士也罔极,二三其德(心意)■
5.德《
②愿伯具言臣之不敢倍德也(恩德,恩惠)・〔
③以功受赏,臣不德君(感激)「
①靡室劳矣(无、没有)
6.靡<
②靡费(奢侈,浪费)、
③望其旗靡(倒下)・「
①既见复关,载笑载言(助词,用在句首或句中,起加强语气的作用)
7.载4
②怨声载道(满,充满)
③载舟覆舟(负荷,承受)■〔
④五载而成帝业(读药i,年)「
①将子无怒,秋以为期(把)■
②以尔车来,以我贿迁(用)8以<,.
③乘彼境垣,以望复关(目的连词,可译为“来”)■〔
④以其无礼于晋(因为)■J
①来即我谋(就,靠近)“即[
②萧相国即死,令谁代之(连词,如果,假如)
四、词类活用
1.夙兴夜寐名词作状语,在早晨;在夜里••
2.土贰其行数词作动词、不专一,有二心
3.二三其德数词作动词,反复无常,感情不专一••
4.三岁食贫形容词作名词,贫苦的生活■
五、古今异义
1.氓之蚩蚩古义民众,百姓,这里指诗中的男主人公今义流氓
2.泣涕涟涟■古义眼泪今义鼻涕
3.总角之宴古义快乐今义宴会
4.三岁食贫••古义多年今义三岁的年龄
六、文言句式及翻译
1.匪来贸丝,来即我谋(判断句)译文并不是真的来换丝,而是到我这里来商量(婚事)
2.乘彼境垣,以望复关(省略句,省略主语“我”)译文我登上那残破的墙,遥望那复关
3.将子无怒,秋以为期(宾语前置句,“秋”是介词“以”的宾语,应为“以秋为期”)译文请你不要生气,就把秋天定为我们的婚期吧任务一整体把握【任务设计】
1.这首诗讲述了一个怎样的故事?概括情节线索答[明确]一个女子的婚恋悲剧情节线索恋爱结婚——婚变——决绝
2.任务小结
3.文章主旨本文通过写女主人公从恋爱结婚到被遗弃的过程,揭露批判了当时社会男女不平等的现象,表现了古代妇女追求平等和幸福生活的强烈愿望任务二重点突破微任务一鉴赏诗歌的形象【任务设计】
1.诵读全诗,女主人公的情感经历了怎样的变化过程?诗歌塑造了女主人公怎样的形象?故事恋爱时结婚后被弃后
①性格
②③④形象[明确]
①情深意切
②委曲求全
③伤情无奈、清醒刚烈
④单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象
2.氓的形象有何特点?请结合全诗加以分析答[明确]“氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉“氓”可以说是男权社会的一个代表性人物在求婚时,他对女主人公的感情是真挚的,但随着时间的流逝,女主人公年老色衰,他的爱也随风而去,最后以至于欺侮妻子,全然不念往日的感情,无情地抛弃了妻子他是一个对家庭极不负责任的人从他婚前到婚后的变化中,凸显了他不负责任、感情不专
一、暴躁的品行,从而反映了古代男女极不平等的社会现实微任务二鉴赏诗歌的语言【任务设计】
3.如何理解“怨”一词的含义?答[明确]一个“怨”字,境界全出尽管原想”及尔偕老”,尽管少年时代“言笑晏晏”“信誓旦旦”,但是“不思其反”“老使我怨”,你又“反是不思”,既然如此,还是让这场婚姻就此了结吧!《氓》是弃妇离夫后在归途中所吟的感伤之作全诗以女主人公自述的口吻,融叙事、抒情、议论为一体,形象鲜明,情感充沛微任务三鉴赏诗歌的表达技巧【任务设计】
4.《氓》中哪些诗句是比兴句?使用比兴的好处是什么?请举例说明答:[明确]“桑之未落,其叶沃若于嗟鸠兮,无食桑甚”及“桑之落矣,其黄而陨”是比兴句这两处使用比兴手法的好处有内容上
①比兴句唤起人丰富的联想“桑之未落,其叶沃若”和“桑之落矣,其黄而陨”一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老,并确信地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因
②用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常切合,富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳结构上
①在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避免了叙事的平铺直叙,一览无余
②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满,因此,叙事的线索似断实连
③诗的前半部分写婚前,后半部分写婚后,中间的比兴起过渡作用微任务四鉴赏诗歌的情感【任务设计】
5.女主人公对于男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系答[明确]
①“氓”,意为“民”女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方的婚姻关系未定,感情还较疏远
②“子”是对古代男子的美称,当面称对方为“子”,表示尊重,也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系
③“复关”借指住在复关的那个人,用地名代人名,流露出热恋中的女子对男子的热烈思念
④“尔”是第二人称代词,直呼对方,是因为女子明白双方的婚姻关系已定,感情的距离已拉近,这样称呼更加亲切
⑤第四段中称呼丈夫为“士”,女主人公在遭遇婚姻的不幸后,深思教训,用“士”来称呼丈夫,合乎身份,讲究礼节,却也包含着嘲讽的意味任务三合作探究【任务设计】《氓》是一首弃妇诗,深刻揭示了我国古代妇女在婚姻问题上的悲惨命运请你思考诗中的女主人公最终为什么会被遗弃?答[明确](示例一)我认为女主人公年老色衰是造成她被遗弃的主要原因最初女主人公年轻貌美,所以“氓之蚩蚩,抱布贸丝”,心生爱慕之情;结婚多年,女主人公年老色衰,引起“士”的变心(示例二)我认为是因为“士”本身是一个“二三其德”的人情节中“不见复关”对此有所暗示,“士贰其行”也显示了这一点这一切告诉我们,“士”的负德变心是女主人公最终被遗弃的关键原因O文本对译异曲同工eq出氓之蚩蚩,抱布贸丝匪来,那个人忠厚老实,拿着布匹来换蚕丝其实并不是真的来)eq\f(贸丝,来即我谋,换蚕丝,而是到我这里来商量(婚一氓(meng)民这里指诗中事))°2的男主人公蚩蚩(chichi)忠厚的样子贸交换,交易匪不是即]送子涉淇,就,靠近谋商量这里指商议婚事「送你、过淇水,eq\f(至于顿丘匪我愆期,子无良媒,直送到顿丘不是我故意拖延婚期,而是你没有好媒人呀)-子你,古代男子的通称与上文“氓”、下文“土”恒了一用法相同,均指“那个人”愆(qian)期拖延婚期麻泉eq出无怒,秋以为期,不要生气,就把秋天当作我们的婚期将愿,请无不要°{以为把……当作」eq出乘彼境垣,以望复关不见复关,,我登上那残破的土墙,遥望那复关没看见你,)eq\f(泣涕涟涟既见复关,载笑载言,眼泪簌簌地掉下来终于看见了你,我就有说有笑)乘(ch6ng)登上土危垣(guiyuan)残破的墙境,毁坏_复关卫国的地名,第一个指地点,第二个、第三个均指代住在复关的那个人泣低声地哭涕泪涟涟泪流不_断的样子载助词,用在句首或句中,起加强语气的作用一eq\f(尔卜尔筮,体无咎言以尔车来,,你用龟板占卜,用蓍草占卦,没有不吉利的预兆你用车来接我,)以我贿迁「尔:代词,你卜用火烧龟板,根据龟板我带上财物嫁给你[上的裂纹推断吉凶祸福筮(shi)用蓍(shi)草的茎占卦体占卜显示的兆象一咎(jiu)灾祸贿财物指嫁妆_eq\f(桑之未落,其叶沃若于嗟,桑树还没落叶的时候,它的叶子新鲜润泽唉,斑)鸠兮,无食桑甚!「之:用在主谓之间,取消句子的独鸠啊,耒要生吃桑甚![立性沃若润泽的样子于xu嗟感叹词鸠鸟名,斑鸠兮相当于现代汉语中的“啊”无同“毋”,不要桑茸shen桑树结的果实于嗟女兮,无与土耽!土之耽兮,犹可说也唉,女子啊,不要同男子沉溺于爱情!男子沉溺在爱情里,还可以脱身eq\f女之耽兮,不可说也!,女子沉溺在爱情之中,就无法脱身耽dan沉溺说tu6了【同“脱”,摆脱、脱身」eq\f桑之落矣,其黄而陨自我,桑树落叶的时候,它的叶子变黄,纷纷掉落下来自从我徂尔,三岁食贫一陨Wn陨落,坠下嫁到你家,多年来过着贫苦的生活[徂cu往三岁指多年,不是确指食淇水汤汤,渐车贫过贫苦的生活.淇水波涛滚滚,水花打湿了车上的eq\f帷裳女也不爽,土贰其行,布幔女子没有什么过错,男子行为却前后不一致了-汤汤shangshang水流盛大的样子渐jian溅湿、浸湿-_帷裳车两旁的布幔爽过错贰不专一,有二心行行为一土也罔极,二三其德「罔:无极男子的爱情没有定准,他的感情总是反复无常.准则二三反复无常,感情不一专一德心意.eq\f三岁为妇,靡室劳矣夙兴,多年来做你的妻子,家里的劳苦活儿没有不干的早起夜寐,靡有朝矣「靡:无、没有室劳家务劳动夙一晚睡,没有一天不是这样[兴:早起夜寐晚睡朝日、天一____________言既遂矣,至于暴矣兄弟_______________你已经如愿了,就逐渐对我凶恶起来了我的兄弟eq\f不知,噬其笑矣,不了解我的处境,都讥笑我「言助词,无实义既副词,啊I凶恶知动词,了躬自身静言思之,躬自悼矣解□至(XI)讥笑」静下来想想只,能自己伤心[悼伤心一[已经遂顺心,如愿暴eq\f(及尔偕老,老使我,(原想)同你白头到老,但(现在)白头到老的心愿让我)eq\f(怨淇则有岸,隰则有泮,怨恨淇水(再宽)总有个岸,低湿的洼地(再大)也有个边)一及和隰(xi)低湿的地方]总角之宴,一泮(pan)同“畔”,边、岸少年时一起愉停:地玩耍,eq\f(言笑晏晏信誓旦旦,不思其反,尽情地说笑誓言是真挚诚恳的,没想到你竟会变心)总角古代少年男女把头发扎成丫髻,叫“总角”,后来用“总角”指代少年时代宴快乐晏晏形容和悦的你违背誓言,不念诚恳的样子反违反,指违背誓言样子信誓盟誓,真诚的誓言旦旦[反是不思,亦已焉哉!「是:这,指誓言已停止、了结,这里指终止一旧情,那就R了吧![爱情焉、哉均为语气助词,相当于“吧”一巧用对比,云泥立判【课内挖掘】对比手法,是文学创作中常用的一种写作手法,是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非本课多处运用对比手法,收到很好的塑造形象、抒发感情的效果如“桑之未落”与“桑之落矣”的对比,体现了女主人公的遭遇;“不见复关”时与“既见复关”后的对比,描绘出女主人公率真直爽的性格通过对氓在婚前“言笑晏晏”“信誓旦旦”,婚后则“言既遂矣,至于暴矣”的前后不同态度的对比,描绘出氓虚伪的本质【技巧指导】在写作中运用对比
1.要有明确的目的运用对比要阐述什么道理,一定要心中有数
2.寻求适当的对比材料选取的用作对比的事物必须有明确的对比点
3.要有相同的对比量如果行文时从正面讲了两个方面,那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面这样不仅对比相应均衡,而且能使文章眉目更为清楚
4.写作议论文时,对比之后要进行适当的分析议论,把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来,要旗帜鲜明地做出评价或得出结论,不能含糊其词、模棱两可。