幼儿教师心得体会（19篇）

优秀幼儿教师心得体会（19篇）优秀幼儿教师心得体会（通用篇）19优秀幼儿教师心得体会篇1在没有读《做一名有奋斗感的教师》之前，自己一直想做一名幼儿喜爱的魅力教师在读之后，我知道了作为教师不仅仅要让孩子喜欢自己，还要教给孩子“一杯水”的知识怎样使孩子学到一杯水的知识，这就需要作为教师的我们不仅要有一桶水，心里还要充满着奋斗感而这里的奋斗感不仅仅代表着一种感觉或行动而是从很多方面去体现出来的例如怎样去做一超越失败的教师、怎样去做一名挑战自己的教师《做一名有奋斗感的教师》里提到做一名永不放弃的教师，怎样做到永不放弃一一那便是在自己想放弃的时候告诉自己再坚持一会儿，再坚持一会儿！而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己都先放弃了那结果注定是失败的做一名超越失败的教师一一当自己失败了这并不可怕，自己应该反而高兴因为自己最起码自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下一次准备的时候便不会出现同样的失误了失败乃成功之母，没有失败的经验哪来的成功收获？没有失败过的人这次也许成功了，可是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路！优秀幼儿教师心得体会篇5时光飞逝，岁月如流回首即将结束的这一学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐，在领导的正确指导与关怀下，在同事们的大力支持与配合下，本学期我的工作得以圆满完成，在此我将自己的工作总结如下

一、思想政治方面我能认真贯彻党的教育方针、政策，执行幼教规程，积极参加园里组织的各项政治业务学习，认真做好学习记录利用各种渠道，如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟为人师表，团结同志，严于律己，宽以待人，遵守园内的各项规章制度

二、教育教学方面带了一学期的大班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及大班幼儿在各个领域应该达到哪些目标，我也有了一定的了解，并能够在日常生活当中严格认真地去执行在教育教学中，能尊重幼儿，营造平等、和谐、温暖的班级氛围用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信在课堂上利用各种教具，激发幼儿的兴趣，注重学习环境创设对幼儿的作用能够根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如自然角、动手角、图书角、美工角、科学角、音乐角等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作让幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境纲要指出“幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，幼儿园生活成为这一时期的主体”为了让幼儿的生活变得更多姿多彩,我鼓励班上幼儿积极参加舞蹈、数学、语言等留园班，不仅开发了幼儿的智力，还培养幼儿多方面的兴趣，为入小学做准备

三、家园联系方面在每一期的家教园地里，及时张贴课程表、育儿知识和一些保健常识，为的是彼此更容易交流另外我还创设了家长每日关注栏，以便家长更方便快捷地了解幼儿每日在园情况，更好地关心孩子的成长孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定我能做到真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料我们共同解答当问题出现时,第一时间与家长取得联系让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决抓住各种机会与家长保持经常的谈话与联系，了解幼儿家庭的教育环境，与家长商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合，完成教育任务

四、其他方面这一学期以来，在工作和教学上，从了解到逐步的熟悉，都需要我一步一步的去学，所以我时刻注意努力学习，刻苦钻研业务，学习和研读一些幼教专业方面的书刊，并认真做好摘录，积极的参与园内外的教科研活动，学习他人的经验，提高自己的科研水平加强头脑的理论武装，及时为自己“充电”，注意提高自身修养一言一行不忘“身教胜于言教”，以身作则，衣着整洁，言行文明，态度和蔼，尽力做孩子们的“好朋友”，与孩子们欢乐与共，一起创设温馨美好的氛围我能以极负责任的态度执行幼儿园安全、卫生保健制度，并与配班教师和保育教师一起协商管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作，时刻不忘保教合一的原则同时在这学期家园的努力下，我和我所在的班级也取得了一点成绩月份，我设计的教案在幼儿园举办的“教师教案设计”评比活11动中，荣获“三等奖”；月份，指导幼儿参加点园“讲故事”比赛12中，荣获三等奖；另外，通过我们三位老师的密切配合,我们班在、11月连续荣获幼儿园“文明班级”的荣誉称号12总结本学期的工作，看到收获的的同时，其中也有欠缺与遗憾，但更多的是成功与收获在今后的工作中，我不会辜负园领导对我的关爱和栽培，更不会辜负同事对我的信任和帮助，我会不断地充实自己，弥补不足，使自己的专业素质和工作成绩能够迈上一个新台阶，我坚信我会做得更好优秀幼儿教师心得体会篇6虞老师认为，幼儿园教师知识具有广博性，但并不是浅显的幼儿园课程所涉及的领域很多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的内容都是幼儿老师的必备知识，但这并不意味着幼儿教师的知识就是浅显的对于幼儿园老师来说，必须对这些内容进行深究，才能够将深奥的知识简单化、复杂的语言明了化我刚入园的时候，在与幼儿交流的时候经常会出现“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不知道该如何去表达，怎样的表达方式才能够让幼儿明白我的想法这些看似“浅显”的语言其实是需要老师去思考、锤炼的学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重学前课程应以游戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受快乐但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应该有相应的常规需要幼儿去遵守，只有这样幼儿才能够更好的参与活动并且，幼儿园的所有活动都需要家长、社会的支持和配合只有三者相互配合、相互支持才能够给幼儿一个幸福的童年优秀幼儿教师心得体会篇7我做幼儿的教师也有很多年头了，现在也算是个有经验的幼师了，这些年也带过一些新的幼师，我也用自己多年的教学经验去教会他们，现如此来谈谈我的心得幼儿教师与别的教师最是不同的，因为所教的对象是一些刚满三岁的孩子，他们还不具备一些基本的学习基础，就只是刚刚从父母的怀抱出来，很多还是比较依赖父母的因此我们在教学过程中，就不能用成年人的思维去教了，我们得把自己当成他们中的一员，要学会用他们的思维去教学，不然很容易让幼儿产生反感心理，这是不利于后面的教学的所以幼师在课堂教学时要细声细语，声音不能过大，这样会吓到他们，而且我们在讲课时，还要有丰富的情感，要充分的去激起他们学习的兴趣，才能把他们带进课堂幼儿还有一个需要我们老师注意的就是，他们的情绪不是很稳定，可能会有不同的反应，那遇到这样的情况，幼师就不能上课了，因此就只有先安抚好情绪不好的孩子，那这就要从幼师自身出发去解决了，要把幼儿的注意力引走，不要让幼儿沉浸在自己的世界里，才能帮助幼儿克服无法管理自己的情绪问题幼儿他们对于新事物的好奇心是很大的，所以教学时可以引进很多对于他们来说没有见过但是有益的东西，在学习时他们才会去想要了解，一旦激发出他们的好奇心，就比较容易学习了我们应该知道幼儿在幼儿园几乎是全面发展的，比如在学习舞蹈的时候，这就要老师自己去动了，只有老师起到好的带头作用，幼儿才会愿意学习，因此在学习跳舞的时候，老师就不能觉得难为情而只让孩子自己动，这是不行的，只有老师动起来了，幼儿才会去做在我这么长的教学生涯里，我真的是在幼师这一行里积累了很多的经验，但这些经验成就了现在这样的我，能够成为幼儿园里受人尊敬的老师，也是一项荣誉，我很爱这份职业，它让我学会了成长，在教学中，我能去更深的认识自己，去克服很多的困难我想未来我还能够有更大的进步，因为我的热爱，只会加深对幼师职业的兴趣和热情，未来不负我的学生，不负幼儿园里领导的肯定优秀幼儿教师心得体会篇8活动伊始，园长朱莉就暑期教师集训作了接地气、有内涵的辅导报告，并就后续的开学工作做了相关部署安排全体教职工首先聆听了县教育局局长李帝武同志以《坚定信心、提振精神，努力推进我县教育事业发展》为题的主题报告，观看了“做学生和家长最喜爱的教师”演讲比赛视频，学习了《做党和人民满意的好老师》的讲话，深刻认识到“师者”应以德修身、以德树人，脚踏实地搞好教育本职工作为了提高职业素养，提升专业技能，晚上七点，县幼儿园举行了青年教师“技能大赛”，全园岁以下的教师都精心准备并参加了比40赛县教育工会委员会主任何晓刚带领相关股室负责同志担任大赛现场评委本次比赛通过自弹自唱、保教知识问答和民族舞展示，让全体教职工欣赏了一首首欢快动听的儿歌，观看了一支支民族特色鲜明的舞蹈而作为评委的闫云涛主任给大家带来了行云流水般的钢琴独奏《在水一方》，更是把现场气氛推向了高潮个多小时里，全体教3职工一起寓学于乐，在轻松愉快的形式下强师德、展才艺，展现了罗田县幼儿园教师的风采本次集训内容丰富，形式多样、过程扎实，为大家统一了思想、明确了目标，指明了努力的方向县幼儿园全体教职工将不忘初心、牢记使命，以这次集训为新的起点，共绘罗田县幼儿园新的蓝图优秀幼儿教师心得体会篇9如何为幼儿创造良好的语言环境要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力

一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练

（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言

（二）在语言教育活动中，发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠听和听后的模仿说幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问月亮为什么没有一件合体的衣服？为了培养幼儿的求知欲就说是呀!为什么呢教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的？幼儿说有时像小钩，有时像小船，有时像半圆因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标如讲小蝌蚪找妈妈的故事以后，老师让幼儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展

二、让幼儿多看、多听、多说、多练孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力

（一）多看教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣如给幼儿讲春天的故事之前，先告诉幼儿春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事是我们能保证不会发生偶然吗？在这世界上没有绝对的事情和绝对的人，只有我们自己是独一无二的只要相信自己我可以，那就一定没有问题的！做一名挑战自己的教师一一作为新教师的我虽然没有老教师的丰富经验，但是我有对工作的热情和努力也许我所努力做的事情有可能有经验的教师以前就做过了，现在再做一遍便觉得没什么了或者还可以做得更好可是作为新教师的我却没有接触过,当我去想到这个想法或创意的时候说明我进步了，我努力去做过在这做的过程中是我To成长了，做过的事情在反思中就又会有新的想法，使自己不断的进步做出一件作品或布置一次区域都能使自己充满奋斗感，因为我又学到了一种知识，也许是件很简单的事情，可是心里却洋溢着成功的喜悦在以后的工作中我会多跟有经验的教师多沟通交流，学习他们的教学方法和教育理念，不断的提升自己，让自己成为一名充满奋斗感的教师首先肯定自己的能力，相信自己一定没有问题的！其次要告诉自己因为没有做不到的事，只有不想做的事只要自已努力了总有一天会成功的，最后便是一一贵在坚持！优秀幼儿教师心得体会篇2重点研讨如何为幼儿的探索活动提供创造宽松和条件之后问他们除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？幼儿根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言幼儿说小燕子飞回来了；青蛙妈妈有宝宝一小蝌蚪了；小草偷偷地从泥土里钻出来了；春天到了，可以放风筝了等等,幼儿列举了许许多多他们生活中的经验，幼儿兴趣很高又如教幼儿词汇五颜六色时，把幼儿带到美丽的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色幼儿边看边说红的、黄的、白的再让幼儿数一数，有多少种颜色他们边点边数，数出了好几种，教师告诉他们花儿真好看，五颜六色真漂亮幼儿马上理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，幼儿自己就反映出来了这五颜六色的花儿多美呀！图画读物是幼儿的精神粮食，是幼儿喜爱的一种文学形式它形象生动可爱，色彩鲜明美丽，深受幼儿喜爱欲想发挥图书作用，也需要教师与家长做具体指导光知道给幼儿买书不成，还要教给幼儿看书的方法幼儿不理解书意，也不能收到良好的效果如采用以下几种方法，指导幼儿看图画书先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事如《刺猬树》是由幅画组成让幼儿按顺序找好每一幅画，6看完

（一），看

（二）第二步让幼儿看里面有谁？第三步让幼儿看它们在干什么？发生了什么事？看完后，请幼儿根据自己的理解和想像讲述故事如此，幼儿虽一个字都不认识，却能看出画中的内容，并能根据图画内容讲述，既丰富了他们的知识，又发展了语言表达能力

（二）多听培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿一说讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育目的给幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈；带领幼儿听多种声音乐器的声音、动物的声音让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析培养幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现

（三）多说为了发展幼儿的表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力我们要给幼儿创设说的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意讲出来当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈在交谈中，教师和幼儿易于进行感情交流，关系可更加亲密，幼儿有什么事就都愿意告诉老师这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用教师在组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的教师应注意给每个幼儿说的机会幼儿学习语言是靠听和听后的模仿说因此，我们要给孩子创设一个说的环境，让孩子练习说，学习说，在说中学说

（四）多练发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音,吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用教会幼儿按照汉语语法规则讲话这些内容，都得在语言实践中学习，掌握这就要让孩子多练习，重复地练习，逐渐地掌握给幼儿提供多练的机会，创造多练的环境幼儿的发音不准，教师和家长注意及时纠正、练习，就能掌握得快，说得好幼儿还经常讲出不合乎语言结构的句子，如老师，我要一本书，小糊涂神教师就要给予纠正说老师，我要一本小糊涂神的书并让幼儿反复说两遍这样，幼儿渐渐地就会说了又如老师，幼儿经常说成老希，等，凡属幼儿用词不当时，老师就给予纠正，并让幼儿重复练习幼儿学习语言，主要靠模仿，因此，我们就需要不厌其烦地让幼儿多练习

三、教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩礼貌包括两方面的内容一是礼貌行为，二是礼貌语言两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份礼貌也反映着一个民族的精神状态因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手教育孩子尊敬长辈、成人要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别教育孩子当遇到困难需要帮助时会说请您帮我受到帮助后,会说谢谢教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说没关系，不要紧教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦有急事需要及时谈时，要打招呼别人向自己提出问题时，要认真地回答教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢;语言要准确，吐字要清楚说话时，要看着对方，不要东张西望，漫不经心，不骂人进行这些文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持正面教育与具体行为相结合，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用如称呼问题，我们教给孩子根据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人看见老年人，知道称呼爷爷、奶奶;看见像学生一样的人，知道称呼大哥哥、大姐姐；班上来了参观、看课的人时，知道问客人好等通过反复的教育，孩子们掌握了许多人称名词，他们逐渐会合乎情理地称呼人了另外，利用文学作品，如故事、诗歌等，向孩子进行教育，培养孩子语言美，也是很重要的一种教育方式如通过诗歌客人来了使孩子知道妈妈不在家时，客人来了，小朋友要像主人一样热情有礼貌地招待客人，给客人倒上一杯茶，说阿姨，请喝茶客人走时，送到门口，会说阿姨再见孩子在文字作品里，学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往这也是全社会的道德风尚我们大家都应做孩子的模范，处处以身作则，说话要做到温和有礼貌总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展优秀幼儿教师心得体会篇10照顾幼儿时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子气坏呢！小朋友喜欢的老师是长头发的、能够梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护幼教工作是十分辛苦的，一天个小时都得目不转睛地跟着8孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间十分少，所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点比如小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字、、的实际好处，对于他们来说理解起来123就很困难所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼儿教师应具备的基本素质还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的幼儿园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼儿教师务必要有事业心、爱心、职责心幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流国家的未来靠教育，教育的基础要从幼儿抓起优秀幼儿教师心得体会篇11别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》闲暇时细阅，颇有感触就象书中所言在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路培根的一段话尤为精彩”读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福《我为谁工作》就是这样一本好书虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通完美、成功的境界离自己更是遥不可及于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久、正确对待幼儿园在活动中和成功与失败

1、在科学探索活动中，提供充分和材料，让幼儿自由在操作

2、在科学活动中，用启发性的语言指导幼儿，发展幼儿的动手操3作能力、在植物饲养中，让幼儿掌握各种知识的技能

4、为孩子创造丰富多彩的区域活动

5、探索活动中鼓励幼儿既有自已的主张，又能与同伴相互分享和6合作教师要在科学活动中充分利用一切机会引导幼儿去探索，去发现，处处为幼儿考虑，做一个有心人，组织一些丰富多彩的科学探索活动，让幼儿在探索活动中获得认知，从而获得成功的喜悦，让幼儿的身心在探索和操作活动中得以发展通过科学领域的学会，各种日常写作指导，教您怎样写范文让我受益匪浅我以前对科学领域感到很盲目从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是观察、动手操作、动脑思考、表达这四个步骤才是组织科学活动成不成功的关键但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作幼儿不操作不探索也找不到问题的答案这样让幼儿在操作中获得知识获得成功的喜悦，才是最重要的优秀幼儿教师心得体会篇3违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质然而，工作又是什么呢？我认为，工作是每个人对社会应尽的职责优秀幼儿教师心得体会篇12一学期的工作即将结束，回顾一学期来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足现将一学期来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础

二、保教工作

（一）日常教育工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好校园活动在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果一学期以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中开展了《特别的我》、《叶子》、《梦幻西游记》等多次主题活动，获得一定的好评本年度我先后任教于两个年龄层次的班级刚到幼儿园时在小班任教，小朋友们年龄很小，自理能力比较差针对这一情况，我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合这样收到了不错的效果之后我又被调到大班任职，大班的小朋友们纪律观念不强就这一情况，我们两位教师共同协商，从细节抓起，对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育循序渐进的引导，教导收到成效经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活

（二）省优质园创建工作年月对这次验收，我们所有老师深感，苦没有白吃，20__1029汗没有白流，付出与收获成了正比创建过程是锻炼人的过程，是提高的过程那一幕幕感人的场面至今难忘我们教师对幼儿园的这份心，这份情，是我园的一笔宝贵财富我深感拥有这样的一个积极向上，充满活力，勇于奉献的团体感到自豪一支好的队伍，必然有一个高素质，且有一定管理能力的领导班子在整个创建过程中，园领导带领我们全园教职工，奋发向上，全身心投入，工作秩序井然，保教质量不断提高在创建过程中虚心接受其他园领导的指导、学习，取长补短，发挥教师的最大潜能，通过一次次的环境改变，使得园环境更加完美在教学活动上，给每位教师耐心讲解指导，使得我园的保教水平不断提升，使我们的幼儿在一个健康、舒适、充满人文关怀的环境中快乐成长伴着优质园创建成功，我也不断的学习充实自己，可以说这次创建工作之后我也有了不小的进步

（三）家长联系现在的孩子自主意识特别强，而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼，常喜欢问些为什么，控制和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢承认为此我常感到头疼上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象忽然听到有人叫“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧栋栋一脸沮丧，低着头在小朋友的推操之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋友都围着看热闹“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白正在这时，有小朋友来告诉“栋栋把图画纸折成了飞机再玩我忙跑进去冲他喊“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他忽然琳玲对我说“栋栋用手在弄点心”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟他听到有人告状，马上跑回座位去了我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事我抱歉的对他说啊“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗！让我们一起来想办法！”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问“还有老师说错的地方吗？”“老师今天的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的”哦，原来是这样“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢？”“我是想数数一共有几块，还没数清么！”“可是，你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看书去了孩子虽然年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有强烈的自尊心和挫折感如果我事后没有及时发现栋栋的反常行为，可能在他幼小的心灵中流下了阴影今天只是教学生活中的一瞥，栋栋只是我班孩子中的一员，还有很多像栋栋这样的小朋友，也会经历类似的事情，很多时候老师看似教育了，但却没有真正起到教育和指导的作用在忙碌的教学中，感情的交流似乎成了奢侈的享受特别是在教学过程中，孩子一直把老师动作神圣的掌握全部知识和真理的人，老师在他们心目中的地位比父母还高，但很多时候我们自己在潜意识中存在的不正确的思想和教育观经常会表现出来古人云“亲其师而信其道”就此造成了有些孩子的对立情绪和自暴自弃作为老师，我应当正确对待这一弱势人群陈鹤琴先生曾说过“儿童是一个有生长力和生命力的自动的小孩，儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时间不仅作为成人之预备，亦具有其本身价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他们的天真烂漫”《新纲要》中也指出“建立良好的师生、同伴关系让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”，“创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈……”这些都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部环境的重视，这也是建构积极、有效的师幼互动所必需的前提我们在互动中应进行正确的定位，关注幼儿的实际情况和情感需要我觉得作为后的幼儿教师应转变以往陈旧的儿童观、教育观70首先应认识到儿童是人，是发展着，能动的主体，他们有独特的内心活动作为教师应以平等的姿态对待孩子们的行为表现,对他们的行为予以关注和引导，给孩子创造更多的机会去自由地活动生活即教育，因此我们不能放过任何一次教育和可能改变孩子的教育行为，让幼儿时刻能感受到老师的关心，从而喜欢与老师亲近，这样更有益与教学活动的开展，也更能提高教学效果优秀幼儿教师心得体会篇4我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上孩子王的桂冠，我就注定要与平凡相伴没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任在这平凡的幼教岗位上，我已度过了个春17秋，我无怨无悔，以不泯的童心，眷眷的爱心作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为我和孩子们在一起，会把长方形、正方形筑成高楼大厦;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽的童话就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈他们喜欢粘在我身边看我画画；喜欢趴在我腿上听我讲故事；喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多梓涵是我班的小汽车迷，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多，我自叹不如于是，我快乐地称他为梓涵老师在后来的好几次活动中，我都会安静地听梓涵讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢!在班级的群里，我收到了梓涵妈妈的来信，她告诉我梓涵非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事此时此刻，我恍然大悟原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的有人问我当一个好老师最基本的条件是什么？我会不假思索地回答道爱心教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献教师的心、教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，其心灵才能是纯洁的、美好的，其长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人有人说爱幼儿，要像爱自己的孩子那样阳阳是单亲家庭的孩子，性格顽皮暴躁，有一段时间因为身体不舒服，早晨来园时总是哭闹，奶奶因为没有文化，总觉得孩子是在幼儿园吃亏了、老师打骂孩子了，所以才造成了孩子不愿意上幼儿园，尽管我跟她解释了，她还是不信，甚至将自己的多疑想法反映到了园领导那里领导找我谈话的时候，我真是委屈到了极点，想想平时我对孩子不错呀孩子背上有汗了，我会用干毛巾给他塞好；发现孩子的衣服脱掉了，手凉，会叫孩子及时穿上衣服;孩子被子太厚睡觉老出汗，我会提醒家长给孩子换一下被子；孩子感冒了，我会记在心上，提醒他多喝开水一霎那，委屈让我愤怒，发誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了从园长室回来看到阳阳不敢与我对视的眼睛，忽然想到我是老师，我的爱是不平凡的爱，虽然孩子的奶奶用莫须有的罪名闹到了园长那里，可是，我不能和孩子计较，最终我还是用爱战胜了人性的弱点，用笑脸迎接了阳阳的不敢与我对视的目光蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣年时光多20_年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋无论是过去、现在、还。