还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小班教案篇61小班教案篇目的
1.复习有关五官和身体部位名称的汉字;
2.通过玩手指游戏,锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性准备”头”、耳朵、脸、“眉毛“、“眼睛“、“鼻子“、”嘴“、手腿、”胳膊、脚等大字卡各一张玩法幼儿边说边用手指表演”捏拢放开,捏拢放开;放开捏拢,放开捏拢;小手拍两下这时,教师举起一个大字卡(如头),幼儿用左手边做爬的动作边说”爬呀爬呀爬呀爬,爬到头上;教师接着举起另一大字卡(如脸),幼儿用左手边做爬的动作边说爬呀爬呀爬呀爬,爬到脸上二游戏照此反复进行提示
1.游戏玩熟后,可让幼儿用左手和右手轮换做爬的动作
2.游戏可分组进行(北京市顺义区马坡镇幼儿园周俊伶)买菜4不过没关系,陈老师这有种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的”
24、出示种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的.”
3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)
4、出示图“什么水果红红的”告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句“什么水果红红的“,幼儿完整回答“苹果苹果红红的”
5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中
6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说
7、告诉儿歌名字,完整念一遍
8、老师问幼儿答T现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)
95、幼儿问老师答小班教案篇活动目标
1、理解故事的主要内容,学说故事中的简单对话
2、感受故事中朋友们团结互助的快乐
3、在教师指导下,学习围绕主题谈话,能用于表达自己的想法活动准备
1、相关课件
2、木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸的图片各一
3、经验幼儿对木桶会滚动的特步有所了解活动过程
1、谈话导入,激发幼儿兴趣了讲述的欲望师“你见过什么样的汽车?“(马路上有轮子的汽车)“你见过会滚动的汽车吗?”“瞧!一辆会滚的汽车开来了!看看它是谁呀?(出示课件图一木桶)”“对,木桶就是会滚的汽车,它的里面还装着一个好听的故事呢!一起来听听吧!”引导幼儿安静欣赏完一遍完整的‘故事
2、
(1)大木桶遇见了谁?(小鸡、小鸭、小鹅)引导幼儿讨论,它们说了什么?引导幼儿一起复述“你是会滚的汽车吧?停一停,停一停,请你送我们回家吧?”大木桶是怎么回答的?“对,我是会滚的汽车,那就请上车吧?“我们一起来听一听,看小朋友答对没有呢?(播放课件图二及配音)
(2)三只小动物坐上大木桶高不高兴?它们高兴地做了什么(教师模仿唱歌的动作引导幼儿说出,唱歌)唱了什么歌?出示小鸡图片,引导幼儿说出“叽叽叽,乘车真开心!”出示小鸭图片,引导幼儿说出“呷呷呷,乘车真舒服!”出示小鹅图片,引导幼儿说出“吭吭吭,乘车真快乐!”它们的歌声被谁听见了?(狐狸)狐狸把三只小动物看成了什么?让我们一起听听看(播放课件图三及配音)师“狐狸把小动物看成了(好吃的),馋的口水都流下来了”
(3)狐狸为了吃到这些好吃的,用了什么办法爬上了木桶?(拦住大木桶假装肚子疼,要求木桶送它去医院)我们一起听一听(播放课件图四及配音)
(4)狐狸爬进大木桶做了什么事?引导幼儿复述原文“狐狸一口吞下了小鸡,又一口吞下了小鸭,再一口吞下了小鹅“我们一起听一听(播放课件图五及配音)
(5)提问“大木桶要想把三只小动物救出来,用了什么方法?”引导幼儿复述原文飞快的滚着追了上去,嘎吱一下,压住了狐狸的尾巴,狐狸痛得哇哇叫,张开了大嘴接着,大木桶用力朝狐狸身上一挤,谁最先跳了出来?(小鸡)紧接着(小鸭)刷地蹦了出来,可是小鹅怎么了?小鸡和小鸭怎么帮助小鹅的?(小鸡、小鸭抓住小鹅的长脖子,使劲拉啊拉,嗨哟嗨哟,终于把小鹅拉出来了,)三只小动物团结互助都得救了我们再来听听这个精彩的营救过程吧(播放课件六及配音)师“我们要学习大木桶遇到问题开动脑筋想办法解决,也要学习小鸡、小鸭面对险境团结互助,共同战胜困难的精神
(6)(播放课件图七及配音)大木桶为什么要把狐狸压扁呢?引导幼儿说出,狐狸说谎骗了木桶,还吞下了三只小动物,是坏蛋,应该受到惩罚!”三只小动物得救后,坐上木桶又高高兴兴地唱起了歌”
3、再次完整播放课件,让幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话
46、结束活动小班教案篇目标初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌准备
1.教学挂图
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片过程
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容师在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?
二、师老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!(教师有表情地朗诵儿歌)
三、师这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)
四、师老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)
五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗?(幼儿操作练习,幼儿边操作教师边念儿歌,增强幼儿对儿歌的理解)目的
1.通过游戏,让幼儿在玩的过程中初步认识蔬菜名称及相应的汉字青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇
2.激发幼儿认字的兴趣
3.让幼儿知道蔬菜有营养,教育幼儿爱吃蔬菜准备
1.实物青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇;货架、玩具小兔、盘子等
2.相应大字卡和幼儿用的小字卡各若干张玩法
一、激发幼儿对认读汉字的兴趣老师“小兔子家里要来客人了,它请小朋友去帮忙买一些菜回来现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗?”
1.出示实物,引导幼儿逐一认识蔬菜青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇
2.出示字卡和蔬菜一一对应,让幼儿逐一认读
二、买菜游戏“这些菜都很有营养,小朋友爱不爱吃?我们帮小兔子把这些菜都买回去吧但是,卖菜的阿姨有个要求,每人只能买一种“菜”(字卡),而且要说清楚你要买什么菜如我要买青菜、我要买黄瓜……”(幼儿分组进行)幼儿到货架前随意买“菜”(字卡),老师注意幼儿的.发音
三、游戏炒小菜
1.老师“小朋友都帮小兔子买到菜了告诉大家谁买了青菜?”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来,其他类推,待全部蔬菜点完后,老师说“现在,我们来当小厨师,帮小兔子烧菜好吗?”
2.老师说什么菜到锅里来,手里有这种菜(字卡)的小朋友可以上来老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏“炒青菜、炒青菜,青菜快到锅里来”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来,边模仿炒菜边说“炒青菜,炒青菜,炒了一盘嫩青菜”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对
四、结束“我们把炒好的菜给小兔子送去吧!”幼儿把字卡送到相应的蔬菜盘子里老师“今天我们帮小兔子做了好多事,你们开心吗?”小兔子说“谢谢你们!”(不用谢)
1.评析本活动老师根据小班幼儿的心理特点,采用拟人化的教学手段,并结合“买菜”、“烧菜”、“送菜”等一系列有趣的游戏,使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了汉字,大大激发了幼儿的学习兴趣
3.通过本活动使幼儿懂得了蔬菜有营养,使他们知道要多吃蔬菜
3.通过“帮助小兔买菜、烧菜”的情节,潜移默化地培养了幼儿乐于帮助他人的情感为字宝宝做记号准备各种颜色的彩笔、蜡笔或小红花玩法教师发给幼儿报纸后,让幼儿寻找自己认识的“字宝宝”,并给认识的“字宝宝”做一个自己最喜欢的记号一一或贴上一朵小红花,或给2它穿件花衣服小班教案篇1目标、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征
2、激发幼儿快乐的情感关键点掌握小猪跳舞时不同的动态特征准备动画制作、范例、记号笔过程
1、猜谜导入引起兴趣猜谜大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉
2、小猪长的怎么样,小猪有什么本领?欣赏动画体验感知1flash、小猪到底有什么本领,我们来看看动画,你看到快乐的小猪在做什么动作?
2、再看一次,你觉得哪个动作最优美,幼儿模仿
3、再仔细看一遍,哪个动作最优美,我们和小猪一起做提出要求操作尝试
1、请你把你觉得最优美的动作画下来
2、画的时候要把纸头画满,在空白的.地方画上自己喜欢的东西查看全文展示作品师生同乐你的小猪在什么地方跳舞,在做什么动作?我们来和小猪一起跳舞3小班教案篇活动目标
1、引导幼儿倾听音乐,感受乐曲的性质,学习看图形谱演奏
2、学习正确使用乐器,会看指挥进行分奏、合奏
3、体验打击乐器带来的乐趣
1、电脑课件,小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞
2、电脑课件节奏谱小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现
38、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各只幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓,知道正确的演奏方法
4、录音机及录音磁带
5、场地布置(见图)便于幼儿分清教师的指挥重点难点通过幼儿自己对音乐的探索,感受并掌握—的节奏型,并能用各种动作和乐器表现出来活动过程(活动一)
(一)开始部分听小鸟叫的音乐,录有小鸟的话“小朋友,森林要开联欢会,请你们一起来参加幼儿听音乐有节奏地进教室
(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》
1、感受音乐电脑课件(大屏幕显示森林背景小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了,顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)
(1)师看,谁来了?它们在干什么?2)教师介绍曲子的名字,并再听看一遍小动物跳舞的音乐
(3)师小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)
2、掌握音乐节拍,重点掌握—的节奏型1)师小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看引导幼儿说出—的节奏型,并用拍手的动作练习几遍2)大屏幕显示节奏图谱,让幼儿学会看图谱打节奏,重点强调—的节奏型
①师老师把小动物跳舞的情景,画了一张图(大屏幕出示图形谱)引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样两个小动物怎么打节奏?三个小动物怎么打节奏?
②教师哼音乐幼儿看图谱,学习一拍一下地为乐曲拍手两遍
③幼儿听音乐看图谱拍手两遍
④除了拍手,还可以用什么动作来打节奏引导幼儿想出各种不同的节奏动作(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍3)再次观看大屏幕,小动物表演一遍,幼儿可以跟着一起做动作,感受节奏型4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍(活动二)
(一)(大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子)师“咦你们怎么啦?”小动物“这个联欢会只有我们三个太不热闹了,请小朋友帮我们用乐器伴奏,好吗?”
(二)为小动物选乐器教师出示铃鼓、小铃、圆舞板,请幼儿讨论如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话,那么它们分别用哪种乐器呢?
1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍
2、幼儿分成三组,分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏(先徒手一遍,再那乐器演奏两遍)
3、教师指挥演奏1)请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏幼儿练习看着指挥拍手2)教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍
(3)幼儿听音乐看着指挥演奏两遍
(4)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍
(5)幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏四)结束部分小动物对幼儿说“刚才我们表演了节目,现在请4你们也表演几个节目”幼儿自由主动地表演节目,结束小班教案篇活动目标
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌
2、体验问答式儿歌的乐趣活动准备
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)
2、小图标若干活动过程
一、导入
1、“今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧”
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果
二、学习儿歌
1、“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,。