小班安全《不跟陌生人走》教案18篇

小班安全《不跟陌生人走》教案篇18小班安全《不跟陌生人走》教案1活动目标

1、知道不能跟陌生人走

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班

3、培养幼儿自我保护能力

4、培养幼儿的尝试精神活动准备一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干活动过程

1、情景体验陌生人走进班里来接小朋友陌生人我接毛毛和东东这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人陌生人我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品）这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人

5、本次活动我能根据小班幼儿年龄特点准确的提问，用我的语气和肢体语言为幼儿创设情境使得幼儿表现较为主动地思考和学习，师幼互动较好.

6、我在每个环节的提升经验运用了更加有可信度的老村长的话，使得层次更加清楚，更易于幼儿记忆和重复

7、听音乐律动《喜羊羊和灰太狼》进入，幼儿赋予角色意识更自然，一下就拉近了我和孩子的距离需要改进的‘内容1最后可以在角色辨析时加入其他角色，使得更接近幼儿的现实生活2户外环节孩子可以先投入的游戏，然后出现陌生人，可以更好的检验孩子们的反映然后教师适时的提问，可以给孩子更多思考的空间！3最后要有个小结，可以在十个一环节进行我觉得教师设计活动的视角一定要观察幼儿，观察他们在现实生活中的普遍特点，这样设计的活动更能吸引幼儿，更能引起幼儿的主动学习而且活动的实施中，教师不但要心中有目标还要看孩子的掌握情况和能力水平，根据情况及时调整自己的提问和指导策略，这样才可能出现好的互动效果，活动才有可能进行的比较流畅还有教师要多方面考虑包括自己的位置、孩子的位置、教具的摆放以及自己的语言表情神态、肢体语言，充分调动孩子的兴趣和注意，这样才能上一节好活动小班安全《不跟陌生人走》教案3活动目标

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走

2.了解和把握一些和生疏人相处的方法活动预备

1.有关的图片四张

2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境

3.玩具、果冻、巧克力活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.叙述故事《沙沙和生疏人》变色龙沙沙独拘束院子里玩,这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意,沙沙赶忙问妈妈“还有什么事情应当留意的呢？，

2.集体争论⑴妈妈为什么说沙沙做得对？⑵我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情

3.出示图片图一生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去图二生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要图三生疏人要去你家时，你不能带路图四生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救

二、情境练习情境一一个生疏的叔叔对一位小伴侣说“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻1接着又拿出玩具给他玩集体争论能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？情境二一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有老师提示1你熟悉她吗？2假如你不熟悉她.能不能轻信她的话？3那你应当怎么对这位阿姨说？老师小结对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走

三、选择嬉戏每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边

1.生疏人就是坏人吗？A.生疏人就是坏人B.生疏人不肯定是坏人

2.能不能跟生疏人走？A.能去公园和游乐场B.不能去任何地方

3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩A.可以和她去B.必需先告知爸爸妈妈

4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝B.什么都不能吃

5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家A.先说感谢再上车B.不能上车

6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他？A.只能告知名字，不能告知他家里有谁B.什么都不能告知他

四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信活动反思这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验:结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟,把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己小班安全《不跟陌生人走》教案4活动目标

1、知道不能跟陌生人走

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动准备一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干活动过程

1、情景体验陌生人走进班里来接小朋友陌生人我接毛毛和东东这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人陌生人我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品）这时毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品陌生人还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！（又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走）教师（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗幼儿摇摇头教师这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人不知道教师你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人不知道教师这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位）

2、提问引导教师为什么不能跟她走呢？幼儿她不认识我的妈妈幼儿她不认识我的家幼儿我妈妈说坏人会把小孩卖到农村，不让回家教师阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿不走幼儿好吃的里可能有毒药教师阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿不去

3、小结教师不认识的人就是陌生人陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走如果陌生人拿出好吃的要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿等爸爸妈妈来接教师对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵

5、幼儿模拟体验离园情景等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏活动自然结束附儿歌《妈妈没来我不急》幼儿园，门儿开、爸爸妈妈都接来毛毛妈妈没有来、急得毛毛哭起来陌生人，走过来、千万不要去理睬别乱跑，慢等待、爸爸妈妈一定来活动点评新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的‘合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力本活动就是其中之一在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规小班安全《不跟陌生人走》教案5设计意图由于孩子年龄小，对是非的分辨能力较差，该怎样进行自我保护，掌握最基本的安全常识减少意外的发生，为此我设计了这节课活动目标知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走活动准备

1、有关的‘图片四张

2、玩具、果冻、巧克力出示图片图片1陌生人要去你家，不能带路图片2陌生人硬拉着你，你要反抗，大声呼救选择游戏

1、能不能和陌生人走？A、能去公园和游乐场B、不能去任何地方

2、有个陌生人给你东西吃A、都可以吃B、不能吃活动结束提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信陌生人活动反思本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好小班安全《不跟陌生人走》教案6活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流遵守社会行为规则，不做“禁止”的事活动准备

1、请一位老师客串并设置表演情境

2、幼儿喜欢的零食活动过程一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你让我送你回家，跟我走吧”教师在旁边提醒1你认识她吗？2如果你不认识她.能不能轻信她的话？3那你应该怎么对这位阿姨说？教师小结对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的.话，尤其是不能跟陌生人走选择游戏手里的食品陌生人还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！（又有两个小朋友站起来，跟随陌生人往外走）教师（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头教师这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人不知道教师你知道小朋友们的家住哪里吗？陌生人不知道教师这位阿姨不认识你们的‘妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位）

2、提问引导教师为什么不能跟她走呢？幼儿她不认识我的妈妈幼儿她不认识我的家幼儿我妈妈说坏人会把小孩卖到农村，不让回家教师阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿不走幼儿好吃的里可能有毒药

1.陌生人就是坏人吗？A、陌生人就是坏人B.陌生人不一定是坏人

2.能不能跟陌生人走？A.能去公园和游乐场B.不能去任何地方

3.有个认识的阿姨想带你出去玩A.可以和她去B.不能和她去

4.有个不认识的叔叔给你东西吃A.喜欢的都吃B.什么都不能吃

5.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他？A、都给他说B.什么都不能告诉他

五、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信活动反思本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好小班安全《不跟陌生人走》教案7活动目标

1、知道不能跟陌生人走

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园活动准备一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干活动过程

1、情景体验陌生人走进班里来接小朋友陌生人我接毛毛和东东这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人陌生人我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人又有几个幼儿要陌生人手里的食品陌生人还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走）教师（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头教师这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？陌生人不知道教师你知道小朋友的家住在哪里吗？陌生人不知道教师这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？幼儿不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）

2、提问引导教师为什么不能跟她走呢？幼儿她不认识我的妈妈幼儿她不认识我的.家幼儿我妈妈说坏人会把小孩卖到农村，不让回家教师阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿不走幼儿好吃的东西可能有毒药教师阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿不去

3、小结教师不认识的人就是陌生人陌生人来接时千万不要跟她走如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿等爸爸、妈妈来接教师对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵

5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束附儿歌《妈妈没来我不急》幼儿园，大门开，爸爸妈妈都来接毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来陌生人，走过来，千万不要去理睬别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来小班安全《不跟陌生人走》教案8活动目标

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法活动重点提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信活动准备

1.有关的图片

2.请一位幼儿园不认识的,老师扮演陌生人并设置表演情境

3.玩具、巧克力、果冻活动过程一.安全演练

1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿

2.集体讨论1妈妈出门前怎么说的？2老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的？

3.出示图片图一陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去图二陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要图三陌生人要去你家时，你不能带路图四陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救二.情境练习三.情境一一个陌生的叔叔对一位小朋友说“小朋友你真可爱，我请你吃果冻”接着拿出玩具给她玩集体讨论能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？情境二一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你让我送你回家，跟我走吧”老师提醒

（1）你认识她吗？

（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走四活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信小班安全《不跟陌生人走》教案9活动目标

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走

2、了解一些求救的方法活动准备

1、挂图三张（内容故事《聪明的明明》）

2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的‘糖果、玩具活动过程

一、看图讲述

1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么

2、引导幼儿讨论为什么不能跟陌生人走

二、情景模拟

1、教师借故离开教室

2、男校工扮演陌生人出场“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室陌生人与幼儿的对话陌生人小朋友你们老师呢？（幼老师出去了）陌生人老师不在，我带你们去玩吧！（幼老师说不能和陌生人走）陌生人我是好人，不是坏蛋你们看我还给你们带糖果来了（幼老师说不能吃陌生人的糖果）陌生人不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）陌生人麦当劳玩具好玩吗？（幼好玩）陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上）

3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开师刚才你们想去什么地方（幼麦当劳）师那位叔叔你们认识吗？（幼不认识）师那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答）师你为什么不跟陌生人走呢？（请一位幼儿回答）师你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？教师引导幼儿讨论和陌生人走了会怎样？

三、讨论求救方法

1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事小结和陌生人走的危险性

2、讨论和陌生人在一起时有什么自我保护的方法

3、教师出示第

二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法教师小结陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走小班安全《不跟陌生人走》教案10活动目标

1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走

2、提高自我保护的意识和能力活动准备

1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境

2、巧克力、玩具等活动过程

1、讲故事《小华和陌生人》

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论1小华为什么没有跟着陌生人走？2小华是怎么说的？

3、情境练习学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力情景一一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧”教师提示你认不认识她？如果你不认识她，能不能跟她走小朋友都来想一想某某应该对这位阿姨说什么？让幼儿练习对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧情景二小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧”教师提示

1、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

2、能不能随意接受陌生人的礼物？为什么不能？

3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语

4、结束教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌小班安全《不跟陌生人走》教案11现状分析及活动设计思路

1、班级情况全班共有32人，男生15人，女生17人

2、幼儿发展情况及年龄特点本班幼儿大多是

2、5到3岁

3、集教活动设计思路目标给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间

4、户外活动设计思路活动预目标让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动户外活动目标通过运动达到锻炼身体的作用

一、晨检目标检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常

二、早操目标愿意加入早操活动中，和老师一起完成早操活动

三、喝水目标左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯

四、解便目标解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙

五、集教活动

一、活动名称；不跟陌生人走

二、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走

三、活动准备

1、请一位老师客串并设置表演情境

2、幼儿喜欢的零食

四、活动过程一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你让我送你回家，跟我走吧”教师在旁边提醒1你认识她吗？2如果你不认识她、能不能轻信她的话？3那你应该怎么对这位阿姨说？教师小结对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走选择游戏

1、陌生人就是坏人吗？a、陌生人就是坏人b、陌生人不一定是坏人

2、能不能跟陌生人走？a、能去公园和游乐场b、不能去任何地方

3、有个认识的阿姨想带你出去玩教师阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿不去

3、小结教师不认识的人就是陌生人陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿等爸爸妈妈来接教师对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵

5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然结束附儿歌《妈妈没来我不急》幼儿园，大门开，爸爸妈冯都接来毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来陌生人，走过来，千万不要去理睬别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来活动反思对于孩子来说，安全教育很重要现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要如不动电、不动气等陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等在活动中，幼儿知道求救老师、家长有的幼儿还知道大声喊叫在超市里还知道广播、打电话等幼儿都能掌握小班安全《不跟陌生人走》教案2

一、活动目标

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走

2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法

3、增强幼儿的自我保护意识

二、活动准备

1.幼儿原有经验对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄

2、物质准备活动室自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》户外请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境巧克力、羊羊头饰

三、活动过程

（一）引入律动入场教育价值通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活动

1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动

（二）看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》教育价值通过角色扮演，再现生活中的情景，赋予幼儿角色背景资料教师以羊村长慢羊羊出现今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要带大家去旅行，高兴吗？但是要记住,千万不要离开我！场景一羊村门口:教育价值引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人背景资料狡猾的灰太狼出现教师模仿灰太狼语气告诉你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的！提问你们认识他吗？跟他很熟悉吗提升经验不认识的人就是陌生人场景二模拟情境游乐场教育价值通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处，必要时告知成人背景资料幼儿和教师一起用手在腿上走，模拟行走走呀走，走呀走，一走走到游乐场!村长带喜羊羊们去游乐场玩羊村长孩子们想坐摩天轮吗？爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!村长去排队买票，这是灰太狼走来灰太狼问他小弟弟，售票处怎么走你能告诉我吗？喜羊羊有礼貌地说一直往前走转个弯就到了，灰太狼说小弟弟，谢谢你，可是我还是不认识你能带我去吗？喜羊羊说对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧！说着大喊爷爷，这里有个人要问您路！灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了！提升经验陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人!你们做的真棒!都是机智的喜羊羊！场景三模拟情景超市教育价值模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要和陌生人走，必要时求救成人幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走走呀走，走呀走，一走走到大超市!村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人村长我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开喜羊羊一直看着爷爷在挑选物品这时灰太狼走过来说喜羊羊我带你去买好吃的巧克力，好吗？喜羊羊说叔叔，对不起，我不去我爷爷在那里！爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力！灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了！提升经验陌生人领你走，你不去！必要时告诉大人！场景四模拟情景幼儿园门口教育价值模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物，必要时征求成人同意幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走走呀走，走呀走，一走走到幼儿园！村长带喜羊羊来幼儿园玩在幼儿园门口，大家在一起玩灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的灰太狼小弟弟，你真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么？喜羊羊叔叔，对不起，谢谢您，我不能要！没有爷爷的同意我不能去你家！爷爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗？灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!提升经验陌生人给礼物，不能随便收下它！要征求大人同意

2、讨论教育价值通过讨论活动，帮助幼儿回忆故事，梳理和陌生人相处的正确方法提问1灰太狼都在哪些地方，用了什么办法骗喜洋洋的？2为什么灰太狼没有得逞？喜羊羊是怎样做的？3陌生人都是坏人吗？生活中我们应怎样和陌生人说话？等

3、将讨论后提升的经验关键经验

（1）陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人！

（2）陌生人领你走，我不去！必要时告诉大人!不要离开成人的视线，要和大家在一起！

（3）陌生人给礼物，不能随便收下它！要征求大人同意

3、情境练习《机智的喜羊羊》教育价值通过精心设计的情境，验证幼儿对于与陌生人相处的方法的掌握情况模拟情境一个陌生的阿姨，对班里一位小朋友说小朋友你真可爱.我请你吃果冻集体讨论能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？情境一个陌生的阿姨，我带你们去幼儿园别的地方玩，好吗？教师提醒

（1）你认识她吗？

（2）如果你不认识她.能不能轻信她的话？

（3）那你应该怎么对这位阿姨说？教师小结对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走

4、结束活动我们小朋友真的很棒，完成了我们的考验知道外出时千万不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信喜羊羊很高兴，给我们带来了好听的歌，我们在歌声中和老师们说再见了！活动反思

1、本次活动内容的选择方面，我能以健康活动为出发点，选择幼儿现实生活中的情境，从幼儿的年龄特点出发，在环节的选择和设置方面，选择幼儿感兴趣的内容，将教师的教育意图让幼儿在愉悦的体验中获得整个活动既生活化又情境化，同时还不忘挖掘幼儿的品德教育

2、情境导入，角色的扮演，使得教学活动很成功为了使幼儿更感兴趣，我将自己赋予角色，我就是老村长，孩子们就是喜羊羊我用情境带着幼儿进入我们的故事首先，我向大家介绍了自己的角色，还为孩子们布置了任务我们一起去旅行这样孩子有目的出发，我能始终吸引幼儿的注意力，和孩子一起去感受、去体验、去获得，从而目标较好完成

3、引入参与式讲故事的方法，编了儿歌走啊走，更能吸引幼儿的注意这样有两个好处一是和孩子互动，模拟情境，二是顺利无痕迹的转换地点和情境

4、精简的幻灯片剔除许多无关因素，使得幻灯片更加色彩凸显，主题突出。