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文本内容:
小学写字课教案篇5(请看大屏幕)教师说每一个动物的特征,大家猜猜它是谁,(生猜)设计意图利用图画导入新课,激发学生学习的兴趣,并引导学生走进教学情景,感受大自然的美好,从而更加有兴趣地进行学习
二、看图识字、了解形声字特点
(一)同学们可真厉害,一下子就猜出了它的名字,那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书识字二
(1)
①请同学们对照图片,读一读这些动物的名字
②请同学们借助拼音读一读,(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听(指名读、领读)(设计意图通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字,使学生掌握了学习汉字的方法,为自主识字,打下良好的基础)
(二)同学们读的这么好,我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找,家畜队的成员名字都谁?(生狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了,那请同学们来读一读飞鸟队的名字,生读师昆虫队的名字生读师家畜对的名字生读
③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生与反犬旁有关师那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生虫字旁)(师野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的,也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关,而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关,而飞鸟队的成员,燕子和大雁则是两种截然不同的鸟)
(三)请同学们再来读一读这些词,(指出词、齐读)(根据本课的汉字量大,字笔画偏多的特点,先让学生借助以往生活经验识字,在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动,让学生在趣味中识字,发现各类动物名称如字的结构特点)
三、学会观察、练习书写师我们刚刚认识了这些小动物,它希望我们帮助它谢谢他们的名字,(齐读、指名领读)
1、请同学们看大屏幕,要求会写的7个字,(出示狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读从结构上分,我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)
2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁反犬旁
①字形稍长,写在田字格的左半格中,第一笔撇在田字格的左上格,第二笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置,生答师对了、弯钩的弯度不要太大,从田字格的左上格起笔往下来,第三笔撇写在弯钩的中间,一小撇说出笔画的名称
②下面请同学们和老师一起书空,伸出右手(板书)彳反犬旁一共三画
③同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢生是提手旁
④那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁,注意写字姿势
⑤现在让我们来学“狗”字,先观察一下它是什么结构的字,生“左右结构,左窄右宽,反犬旁加个句子的句字读作狗,和老师一起书空,再来数一数这个字一共有几划,右上格中,第五笔横折钩,应稍向里倾斜一点,里面的“口”字小而偏,小竖落在。