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第四课在网络的天地里第五课【主题说明】网络对小学学生来说已经不陌生据调查现在小学生上网已经是非常普遍的现象,网络对于学生的身心健康有着重大的影响另一方面,小学生的自制能力和辨别能力还比较弱,如不正确引导,很容易产生网瘾或误入歧途,所以本课旨在帮助学生树立正确的上网观念,培养学生合理上网的意识和能力,合理、适度地利用网络,不沉迷于网络【教学目标】、认知目标引导学生认识了解网络的利与弊;
1、情感目标培养学生正确使用网络的态度,体验网络带来的便利与愉悦;
2、行为目标初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力,学会合理、适度地3使用网络【教学重点、难点】重点培养学生合理上网的意识,让学生了解网络的利与弊难点培养学生学会合理安排上网的能力【课前准备】教师准备、调查小学生上网基本情况;
1、准备上课用的课件;2PPT、将学生分为若干小组3【教学设计】教学设计环节目标过程建议、教师讲解观察岛中的图片(或用多媒体呈现)1学生在日常生活中使用网络的各种情况、引2导学生思考看至这个图片你有什么感受可J以结合学生自身的上网经历谈感想,与全班同学分享交流引出本课的主、教师总结上网对我们每个同学来说都不陌3要内容,激发学观察岛生,那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理生的学习兴趣的呢?导入本课课题(热身暖心)本环节用时约分钟5活动一我的网络天地.活动一,学生交流时1通过活动,鼓励、教师引导学生把教材上的表格填写完整,让教师要给予反馈最后1学生分享和交流学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做引导学生知道上网时什活动营自己上网时主要了些什么?么事可以做,什么事不(体验分享)做的事情,引导、组织小组讨论,分享自己的结果,选几名同可以做2学生发现网络的学在全班交流
2.活动二,在同学们辩利和弊、教师对学生的分享给予反馈,引导学生认识论的时候,老师要接纳,3到在网络的世界里,应该做哪些事情,不应理解并在最后有个该做哪些事情总结,让学生明白网络活动二小小辩论会的利与弊
4、教师布置任务,让学生展开辩论,辩论的主
3.本环节用时约22分题是“你认为上网好吗?”,请正方和反方各钟站到教室的一边,看那边的人数多,正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由、教师总结反馈通过这个活动,我们可以了5解到上网不仅有很多好处,也有很多的弊端(教师可以把学生说的归纳总结,呈现在黑板上或者多媒体上)那么我们在网络的天地里应该怎么做呢?、心理引导结合学生自身的上网经历,理解6认识到网络的利与弊、组织学生进行小组讨论,应该如何合理使用1网络,引导学生总结罗列出注意事项.总结归纳一定要在学
1、教师给予反馈和补充,对照阅读课本上列出2引导学生归纳出生回答的基础上进行分享屋的条目健康上网的注意教师的补充应有事例佐(总结提升)、心理引导巩固已学的知识,从感性的了解3事项证,便于学生理解转化为理性的认识,使学生把知识内化,并且努.本环节用时约分钟28力做到合理使用网络、组织学生阅读教材上的小峰的故事,请同学1思考并讨论应该如何帮助他,教师请每个小组派教师要引导学生写
1.强化学生对合理代表分享本组讨论结果自己的经历,如学生不拓展园使用网络的知识,明白,可以举例说明、组织学生填写教材上的“健康网络宣.言”表2(拓展延伸)对之前学习的领格请几名学生阅读自己的宣言
2.本环节用时约5分悟运用、心理引导把课堂上学到的知识加以应用,在钟3使用网络时明确目的,合理安排上网时间。