还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小朋友嫉妒的体现及处理措施宝宝情商我的心里有点酸一一漫谈小朋友嫉妒镜头一星期天,姑姑带着1岁的小弟弟来到刚满3岁的佳佳家作客小弟弟可爱极了,大家都争着去逗他玩一开始,佳佳也挤过去亲了亲他,但不大一会儿,佳佳就有些不快乐了,大家都围着小弟弟转,没人理她了于是,佳佳开始大声唱歌,可是没人注意她,佳佳又跳起了在幼稚园刚学会日勺舞蹈,还是没人注意她佳佳生气极了,一把抢过小弟弟抓在手里的玩具熊,狠狠摔在了地上镜头二别的幼稚园的小朋友要来斌斌的幼稚园参观,老师为了迎接他们的到来,早早就开始忙着布置教室在通过认真的评比之后,老师从小朋友们的图画中选用四幅张贴到墙上,准备让小客人们来欣赏课间休息时,老师发现墙上日勺画都被撕破了,通过调查,本来是斌斌干的在老师的追问下,斌斌说由于自己的画没被评上,看到贴在墙上的画就不快乐,因此就撕破了墙上的画佳佳和斌斌的行为是经典的嫉妒心理在作祟嫉妒是一种原始的情感,是人类心理中动物本能性的体现,它具有一定的普遍性小朋友的嫉妒是小朋友将自己与别的小朋友作比较而产生的消极情感体验,是指当小朋友看到他人某些东西比自己强,自己当时却无法拥有这样说并不表达老二和老三对弟弟妹妹就没有敌对情绪了,他们同样也有问题重要在于父母处理这种敌对情绪的I方式措施,而不在于孩子是不是老大嫉妒有害也有利嫉妒和竞争会带来强烈的情绪,虽然在成年人中间也同样不过这些情绪更轻易扰乱孩子的心思,由于他们还不懂得怎样处理这种情感尽管无法完全防止,不过你可以通过大量的努力把这种嫉妒心理减少到最低程度,甚至有也许把它转化成积极向上日勺情绪假如你的孩子开始认识到自己不必胆怯竞争,他的性格就会得到强化,未来也能更好地处理生活、工作和家庭中碰到欧1多种敌对状况孩子有嫉妒心不要紧,由于这是正常的真正重要的是他会怎样缓和自己的嫉妒心理让孩子把自己日勺情绪说出来有助于他自己日勺控制你可以对他说“我懂得你在生小弟弟的气,并且还在嫉妒他不过你欺负他也没用啊”你还可以加上一句并且我也爱你你和弟弟我都爱”例如,一种2岁日勺孩子打了小宝宝一巴掌,你就可以拉着他的手去抚摸宝宝,还可以对他说“宝宝是爱你的”不管多大的孩子,他的感情都是复杂日勺,你可以协助他把心里的爱意体现出来最初几星期和几种月前面已经讨论过怎样协助大孩子调整心态准备面对新生儿在最初日勺几种星期和几种月里,父母也可以通过巧妙日勺方式协助大孩子适应新生儿的I到来在最初的几周内,父母要合适地减少对新宝宝日勺关注,不要体现得过于兴奋,不要怜爱地盯着宝宝看,也不要过多地谈论宝宝假如以便的话,尽量在大孩子不在的时候再去照顾小宝宝你可以运用大孩子出门或者小睡的I时间给小宝宝洗澡和喂奶许多大孩子看到母亲喂宝宝吃奶,尤其是用乳房喂奶的时候.就会非常嫉妒这时,假如孩子乐意的话,也可以给他一种奶瓶,或者也让他吃妈妈的奶出于对小宝宝的嫉妒,大孩子会试着吸吮奶瓶,这种情景多少会让人觉得好笑他会认为那很美好不过当他鼓足勇气吸了一口的时候,他脸上的表情却是失望的毕竟,那只是牛奶,流得慢腾腾地,尚有一种奇怪的橡胶味因此,他也许一会儿要奶瓶,一会儿又不要这种状况会持续几种星期的时间假如父母很快乐地把奶瓶给他,并且做点别的事情来协助他学着处理自己的嫉妒心理,他就不会一直那样假如你喂宝宝的时候大孩子在附近,你应当容许他可以随意靠近不过,假如他在楼下正玩得快乐,那就不必再去分散他的注意力了这样做的目的并不是要完全防止孩子产生敌对情绪,由于那是不也许的我们只是但愿在最初几周内能让这种心理减少到最低程度由于在这几周之内,可怕日勺现实状况已经开始深入孩子的内心世界了其他人也在一定程度上激发了孩子的嫉妒心理家庭组员走进家门的时候,都应当控制自己的冲动,不要问大孩子“小宝宝今天怎么样?”大家最佳可以体现得仿佛已经忘了家里尚有个小宝宝,坐下来先和大孩子聊上几句过一会儿,等大孩子的爱好转移到其他事情上的时候,再随意地走过去看一看小宝宝有时候,孩子日勺祖父母会对新宝宝表达出过度的I关怀,这也轻易带来问题祖父会拎着一种系着缎带的大盒子,一进门,碰到家里的大孩子就问“你那亲爱的宝贝妹妹在哪儿呀?我给她带礼品来了”在这种情形下,这位哥哥见到祖父时的I快乐就会变成痛苦假如父母对客人不太理解,不便告诉客人进门后该怎么做,那么父母可以准备一盒比较廉价的礼品放在架子上每当客人送给小宝宝礼品日勺时候,就从盒子里取出一件礼品送给大孩子让孩子感觉自己长大了玩布娃娃能给大一点的孩子带来很大的安慰不管是男孩还是女孩,当母亲照顾宝宝的时候,他们都可以在玩布娃娃的过程中获得很大的安慰他会像母亲那样想给宝宝热奶,还想拥有类似母亲的那种衣服和用品不过,这种玩布娃娃的游戏绝不能替代让孩子帮忙照顾宝宝新宝宝回到家里之后,多数大孩子日勺反应就是但愿自己再变成婴儿他们至少有一段时间是这样的这种发育过程中出现的倒退现象是正常的例如,在大小便的训练方面,他们也许会有所退步他们会尿湿衣服,把大便弄在身上他们的说话方式也会退回到婴儿咿呀学语的阶段在做事情的时候.他们还会体现出什么都不会的样子我认为,当这种想成为婴儿的愿望变得十分强烈的时候,父母可以用风趣日勺方式满足他们父母可以把满足大孩子这件事当成一次友好的游戏,温柔地把孩子抱进他自己的房间,帮他脱掉衣服于是,孩子就会明白,父母并没有拒绝他的这些规定他本认为这种体验会很快乐,但成果却让他非常失望只要这种临时日勺倒退现象能在父母充斥同情和温柔日勺态度下得到对欧I日勺处理,孩子渴望继续成长和发展的那种动力一般都能很快地超越倒退的愿望作为父母,你可以不注意他的倒退体现多关怀他但愿长大的一面,以此来协助他成长你可以提醒他,说他有多么高大,多么强健,多么聪颖,多么机灵你要让他懂得,他会做的事情比宝宝多得多我的意思不是要你给孩子过度的表扬,而是说你不应当忘掉要在合适的时候予以他真心的夸奖假如是我,我绝不会逼着他长大不过,假如你不停地把孩子偶尔想做时事说成是“孩子气”,把他有时不乐意做时事说成“大人气”,那么你只能让他觉得还是当个婴儿比很好不要拿小宝宝和大孩子作比较,说你但愿小宝宝快点长大让孩子觉得父母偏爱自己也许会给他带来临时的满足,但从长远的观点来看,他和偏心的父母待在一起会觉得不安,紧张父母再去偏爱他人当然,父母应当明确地表达对宝宝的爱同样重要的是,父母要给大孩子机会,让他慢慢体会成熟的自豪感以及作为婴儿日勺许多不利条件让怀有敌意的孩子变成小帮手孩子会用诸多措施挣脱跟弟弟妹妹竞争带来的痛苦其中之一就是他不仅不再和宝宝一般见识了,并且反而成了家里的第三个家长当他对宝宝很生气的时候,他也许会充当一位严厉日勺家长不过,当他觉得比较安全日勺时候,他就会成为像你同样的家长,教宝宝怎样做事情,给宝宝玩具,但愿协助父母给宝宝喂奶、洗澡、换衣服,还会在宝宝难过日勺时候安慰他,并且保护宝宝不受伤害在这种状况下,你可以协助他饰演好他的角色例如,在他不懂得该怎么做的时候告诉他怎样帮你的忙,并对他的努力予以真心的表扬有时候,孩子的协助一点假装的性质都没有双胞胎宝宝的父母常常急需他人帮忙,他们会惊讶地发现自己3岁的第四章常见发育和行为问题孩子竟能帮他们做那么多的事情,例如把浴巾或者尿布拿给大人,把奶瓶从冰箱里取出来等孩子总想抱抱宝宝,但父母往往踌躇不决,生怕他把宝宝摔着不过,假如让孩子坐在地板上(铺上地毯或者毛毯),或者坐在一把大椅子上又或者坐在床中央,那么,虽然宝宝摔下来,也不会有太大危险采用这些措施,父母就能协助孩子实现从敌对到合作的真正转变让孩子学着处理新弟弟或新妹妹带来的紧张和压力,还可以培养他处理冲突、与人合作以及与他人同舟共济的能力让孩子明白不能孤芳自赏的道理,他会终身受益教导宝宝积极向上嫉妒心强的孩子往往自尊心、虚荣心都很强,家长可运用这种虚荣心、自尊心鼓励孩子的竞争意识,使孩子积极努力家长应当告诉孩子,你但愿成功,别的孩子也但愿成功、在大家都努力获胜的状况下,其成果也许是这次你胜利了,下次又变成他人胜利了只要有强烈的进取心.不管结局怎样全都是有志气的孩子最终让孩子逐渐形成既但愿自己获胜,也能在心理上容纳他人成功的心理协助孩子克服局限性嫉妒心强的孩子,往往是由于存在某种方面的局限性而导致嫉妒情绪产生家长要协助孩子找出自身的局限性、并协助孩子努力克服例如,有时孩子看到别的小朋友画得比自己好就会产生嫉妒心,这时家长要协助孩子提高绘画能力只要孩子各方面的能力都得到对应的发展,嫉妒心就会相对减弱引导孩子对的竞争孩子产生嫉妒心理后,家长不妨把它引导到让孩子树立对时的竞争意识上来为此,家长可以告诉孩子,他人领先获胜后,自己生气不是本领,而是应激发自己的斗志,勇于和对手展开竞赛这次他人获胜了,下次我要通过努力超过他,和他比一比同步家长还要告诉孩子,别日勺孩子获得成功了,肯定有许多长处值得你去学习,你要努力学习人家的长处,这样才能不停进步,获得成功为孩子树立良好的楷模在平常生活中,家长的一言行都会影响到孩子因此,家长先要养成开朗、豁达、包容日勺个性,不为某些琐事斤斤计较,为孩子树立一个良好日勺楷模久而久之,孩子就会在潜移默化中形成豁达、包容日勺良好个性对的看待幼儿的嫉妒心理无论是成人还是幼儿均有较强的嫉妒心理成人能很好的掩饰自己的嫉妒心理,幼儿则否则,们会把自己的嫉妒心理体现出来如我请小A唱支歌,他刚唱两句,就被小B打断了“唱得点都不好听”是什么原因使他着样做呢?本来他的好胜心很强,再平时各方面都跟A不相上下,这回老师让小A唱歌,没有先叫他唱,因此才会发生上面的一幕这种不复输的心理其实就是幼儿时嫉妒心理上午,幼儿来园后,小C搬出积木搭了一幢漂亮的高楼,我当即表扬了他,并把他的作品放在玩具柜上可不一会儿,小C哭着跑过来说“老师,XX把我的大楼房推倒了”由于幼儿的嫉妒心理的驱使,我班发生这样的事诸多诸多既然幼儿也会产生嫉妒心理,老师就应当谨慎看待,由于幼儿的嫉妒心理很轻易体现为袭击行为,还会出现同伴之间的拉帮结伙的现象,止匕外,幼儿的嫉妒不通过一定的方式体现出来,老闷在心里,会良成幼儿的别扭等不良情绪这将给我们的教育带来很大的困难因此我们看待幼儿的嫉妒心理,不能一味的压制,也不可放纵实际上,嫉妒并不是全都是坏事,只要教师合适地引导,把这种嫉妒心理转化为对时的方式体现出来,也许成为幼儿进步,向上的动力对这种孩子,我采用的措施是多鼓励,同步规定他们严某些,防止幼儿形成习惯性日勺放纵行为当小B说小A唱地不好听时,我表扬了他唱歌很好听后,又批评他不该在他人唱个时随便插嘴,影响其他小朋友听歌,并规定他听完小A唱的歌后,自己也来唱一支,跟小A比一比,看谁唱地最佳听等他们唱完后,请小朋友评一评,他们谁唱得好使小B懂得老师并没有轻视他,使B懂得自己哪些方面好那些方面不如他人,应虚心向同伴学习同样,从XX毁坏小C的劳动成果日勺行为得到启示我定期请每一种幼儿搭同样东西,不管好坏,都放进展览区,从而让每个幼儿均有体现的机会,然后再让大家评比,培养幼儿“下回超过他”的竞争意识总之,耐心地看待幼儿的嫉妒心理,我们不能一味地指责,应看到它的I积极面,通过老师对时有序的教育,使幼儿对的I评估他人和自己,从小养成竞争意识,顺应社会的发展怎样看待孩子的妒忌行为?回人,天生就有妒忌心理,孩子也不例外前段时间,点点出现了尤其严重日勺妒忌行为,在诸多事情上她都妒忌吃醋,体现时很明显,把我这个做妈妈日勺愁日勺不得了,当时还真日勺怕改正不了呢!为此,我还专门打征询了棒棒糖老师,她告诉我这种行为只是阶段性日勺,会很快过去日勺于是,我查阅了许多这方面的资料,通过对日勺日勺引导,目前点点体现日勺好多了记得有一次,天还很冷,我带着点点、同学李婷带着她日勺女儿朋朋一起去吃饭我们出门口勺时候,我走在最前面,朋朋第二个出来了,我怕朋朋冷,就随手先帮朋朋穿上外套,戴上了帽子然后才给点点穿外套,谁知点点就开始撅着小嘴、瞪着眼睛不快乐了,我同学也看到了她日勺表情,懂得是点点吃醋了,就赶紧给点点戴上帽子,谁知点点还是一脸日勺不开心我看到她日勺反应,心里很烦,就和同学说了再会,打算回到家再和她讲道理在路上,点点一直念念不忘这件事,还委屈日勺掉眼泪了,我一看她日勺样子,就有点生气,但还是默默告诉自己“要保持冷静,要给孩子笑脸,要和孩子沟通”然后,我蹲下身子,稳定好情绪,微笑着问点点“宝贝儿,怎么了?”点点说“我是你日勺宝贝,你为何先给朋朋妹妹穿衣服,不先给我穿呀?我就想到了她会这样,于是赶紧给她解释“哦,本来是由于这事呀!由于刚刚李婷阿姨还没有出来,朋朋年龄小,是你日勺妹妹,妈妈怕她冻感冒,因此就先帮她穿上了,妈妈后来不是也给你穿了吗?你怎么会不开心呀?”“我想让你先给我穿,让阿姨给妹妹穿”点点哭着说着,“我是你日勺宝贝儿,你应当爱我,先给我穿日勺,我不要李婷阿姨给我戴帽子,我说那假如都像你说日勺那样,都做自私日勺人,那么大家都没有好朋友了,也没人陪你玩了”点点似乎还是不快乐,最终她提出规定她把帽子摘掉,让我给把再帮她戴上这个孩子,让我又可笑又可气,怎么会么想出这样个措施呢?我只有同意了!这件事才算过去了有日勺时候,孩子会有失去爱日勺恐惊,如点点看到我对其他日勺小朋友声音温柔了、拥抱了,会说我“妈妈,你为何对其他日勺小朋友说话那么好听?”,“妈妈,你为何抱其他的小朋友,是不是你不爱我了?“,我就会赶紧给她补一种拥抱,说“你这样乖,妈妈当然爱你了!这样她才会满意尚有日勺时候,孩子产生没被表扬日勺冷落,如我看到别日勺小朋友画日勺画好,就忍不住表扬一句,她就会体现日勺不快乐,用责问日勺口气问我“妈妈,我画日勺画也很好看,为何你不表扬我?“这些都是孩子们心中日勺真实想法,她感觉自己也很棒,而妈妈先表扬了他人,没表扬自己,会心里不平衡,因此,我就会赶紧安慰她说“宝贝画日勺真棒呀!妈妈当然也要表扬了!”以上这些状况都属于孩子的妒忌心在做怪,假如孩子出现了类似状况,做家长的应当怎样看待呢?喀秋莎可以给大家几点提议哟!、要正面鼓励孩子,不要一味的哄孩子1在幼儿时期,有的孩子没有太强的自信心,这时,就尤其需要我们家长日勺帮忙了我们平时要多表扬和鼓励,这样才能帮孩子建立自信心不过这并是不说要家长一味的去表扬孩子,假如孩子真日勺有日勺地方做日勺不对,家长要及时日勺指出来,让她改正假如只是一味日勺哄孩子,只夸长处,不提缺陷的话,孩子很轻易养成不虚心学习他人日勺长处、不接纳自己日勺缺陷日勺状况这样,妒忌心很快就形成了或胜过时,所产生的I一种不安、烦恼、痛苦、怨恨并企图破坏他人优越状况的复杂情感小朋友嫉妒的成因较为复杂,其包括小朋友先天气质类型、外部教养环境、个人能力强弱等诸多原因生活中,小朋友嫉妒的范围很广,体现形式也多种多样,归纳起来重要有如下几种情形一一
1.不能容忍身边亲近日勺大人疼爱别日勺孩子孩子最初日勺嫉妒总是与自己的父亲妈妈等身边亲近的人有关,当大人们疼爱别的孩子时,往往会体现出不满、哭闹、反叛等,有时甚至会出现某些倒退行为,如故意尿湿裤子,故意作出比自己实际年龄幼稚的行为,以期引起大人们的注意
2.对获得家长、老师等表扬的其他小朋友怀有敌对情绪当别的孩子受到了家长、老师表扬时,往往体现得不快乐、不服气,认为自己不比受表扬的I孩子差,有时还会当众揭发受表扬孩子日勺缺陷或局限性之处,尽管有些事实甚至是与其他孩子时受表扬无任何关联性,如“他的I父亲是个拉三轮车时”等等
3.对拥有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴进行排斥一般状况下,小朋友都很爱慕和拥有诸多玩具、用品、零食多的同伴在一起玩,由于他们可以从中得到益处但当同伴不将自己拥有日勺东西与他们分享时,他们往往就会体现出嫉妒情绪,如损害同伴的玩具、孤立同伴等小朋友的嫉妒有着独特的心理特性,重要体现为如下几点一一
1.明显欧I外露性这是小朋友嫉妒心理与成年人嫉妒心理最重要的区别成人往往会考虑、多问询孩子别的小朋友的长处2家长要多和孩子沟通,多问询她在幼稚园的状况例如下午接了孩子,在回家的路上,可以问“宝贝,你今天都和谁一起玩了你为何喜欢和她玩呀?她有什么长处?能和妈妈说说吗?”、、、、“你喜欢她日勺长处吗?要不我们也来学习一下她日勺长处吧?‘这样日勺方式,既可以理解她在园的状况,又可以理解她身边好朋友日勺某些状况,还可以引导她走出妒忌日勺狭隘天地、转化为掌握有关知识和技能的动力3在平常生活中,也许孩子会由于自己折不好一架纸飞机,或画不好一种大苹果而妒忌旁边目勺小朋友知识和技能上日勺匮乏常常是孩子产生挫败感的直接原因,也潜藏了妒忌日勺危机假如孩子出现了这种状况,家长就要手把手日勺教孩子知识和技能,让孩子产生成就感,树立自信心、和孩子做游戏时不要总让着孩子,要让孩子输得起4家长在和孩子玩游戏日勺时候,不要总故意输给孩子,由于幼儿和成人的思维方式不一样样大人觉得是在玩玩,为了让孩子快乐会故意输给孩子,而孩子却把游戏当成“工作”同样,认真看待,因此,要在玩游戏前给孩子讲清游戏规则,让孩子懂得有输有赢,怎么样是输?怎么样是赢?要以此锻炼孩子的心理承受能力,这样,她才能慢慢日勺接受和承认他人比自己强日勺现实,减少妒忌情绪喀秋莎的话亲爱的家长朋友们假如你的孩子有了妒忌情绪,请不要紧张,由于那只是阶段性的,是每个孩子成长过程中不可防止的,只要我们家长对的的加以引导,和孩子共同努力,相信孩子很快就会度过这一时期的点点就是一种很好的例子,假如您的孩子有了这种体现的话,不妨也来试试哟!多种原因而尽量掩饰自己日勺嫉妒心理,而幼儿一般会通过详细日勺言行直率地表露自己的嫉妒情绪,他们一般不会去考虑自己的嫉妒与否会引起他人对自己的不良评价等后果此特点可以协助家长老师及时发现幼儿的嫉妒
2.直接的对抗性因小朋友对事物的认识具有直观性的特点,他们往往会直接地将因自己时嫉妒引起的不快情绪归责于自己所嫉妒的人,进而对引起他嫉妒的人或事做出直接时对抗行为,以发泄心中日勺不满例如,直接打骂他所嫉妒的人,毁坏令他嫉妒的详细物品等等,而不会以其他替代的方式间接去到达发泄自己心中不满的目的
3.鲜明的主观性小朋友认识事物一般都是从自己的I角度出发,他们往往会以与否符合自己的意愿为原则,简朴地对事物进行分类因此,当其他小朋友比自己强或其他小朋友拥有自己所没有的东西时,就会因外界日勺事物不符合自己的意愿而导致他们心理上时不快此种不快心理就是嫉妒心理,它具有强烈鲜明的主观色彩嫉妒是一种破坏性原因,它对孩子各方面的健康成长都会产生消极的影响假如小朋友长期处在嫉妒这种消极不良的心理体验之中,情绪上便会产生压抑感,久而久之,就会导致器官功能减弱,机体协调出现障碍而这种障碍又会加剧不良的心理体验,使小朋友产生诸如哀愁、怀疑、自卑等不良情绪,从而形成恶性循环,导致不一样程度的身心损伤此外,嫉妒还会影响孩子对事物进行对的客观的认识,轻易使孩子产生偏见,产生怨天尤人的思想,影响孩子与他人时正常交往,最终克制孩子社会性的发展那么,假如孩子出现了嫉妒心理,父亲妈妈们该怎么办呢?其实,只要家长采用的处理措施得当,孩子的嫉妒心理是完全可以化解的孩子出现了嫉妒心理,父亲妈妈们可以采用如下几项措施一一
1.理解孩子嫉妒日勺起因受认识水平的局限,小朋友对他人拥有而自己不具有或无法拥有的东西,往往会产生一种由羡慕转化为嫉妒日勺心理,这其实是很正常日勺状况父母平时应多和孩子接触,及时掌握孩子嫉妒的直接起因,如兵兵会唱一首我不会唱的I歌、明明有一辆新玩具车等等只有理解了孩子嫉妒的起因,才能从详细事情着手处理孩子日勺嫉妒心理这是化解孩子嫉妒心理日勺前提
2.倾听孩子日勺心理感受孩子日勺嫉妒是直观、真实甚至自然日勺,它完全不似成人嫉妒心理那样掺杂着诸多日勺社会原因,它只是孩子对自己愿望不能实现而产生日勺一种本能的心理反应因此,父母切勿盲目对孩子的1嫉妒行为进行批评,要耐心倾听孩子的苦恼,理解他们无法实现自己的愿望所产生的痛苦情绪,以便使孩子因嫉妒产生的不良情感可以得到宣泄
3.协助孩子对日勺分析与他人产生差距的原因小朋友的思绪方式重要以详细形象思绪为主,他们一般不具有对事物进行全面分析的能力他们往往会将自己的嫉妒简朴地归责于自己或所嫉妒的对象,而不去考虑其他原因因此,父母应协助孩子全面分析导致孩子和所嫉妒对象之间的差距产生的原因、这些差距能否缩短,以及缩短差距的途径和措施,以便使孩子能对时与他人进行比较,以积极的方式缩短实际存在时差距,最终化解内心的不平衡
4.培养孩子养成豁达乐观日勺性格平时应教育孩子理解人与人之间客观存在的差异性,让孩子懂得各人均有各人的优势和长处,但同步各人也均有各人的局限性和短处,任何方面都比他人强是不也许也没有必要的道理引导孩子充足发挥自己的I长处,扬长避短,在生活和学习中学会正视他人日勺优势和长处、欣赏他人的优势和长处,从而可以学习、借鉴他人日勺优势和长处,以弥补自己的局限性,用自己日勺成功来获得他人对自己日勺喝采嫉妒是孩子成长过程中一种不容回避的问题,它并不可怕,关键在于怎样战胜它让我们用理智和耐心,把孩子心中的那份酸,化作生活中的甜幼儿嫉妒行为心理个案
一、基本状况记得在我所教的学前班有这样一位小女孩,她名字叫菁菁她聪颖,接受能力强,很爱体现,显得很“成熟”,对事有时体现的“毫不在意”嫉妒心很强,具有明显的外露性,对老师的批评体现出严重逆反心理如在班上时她常常偷偷地把老师喜欢的孩子的东西藏起来或搞坏活动中,老师夸奖谁,菁菁就会趁大家不注意时,偷偷地把同桌的手工作品搞坏并丢在地上我发现后问她为何要这样做,她说“我就要比她好!”
二、个案分析六岁左右的孩子,知识比此前丰富,认识能力有所提高,规定独立的意识逐渐强烈因此,大多有些争强好胜,喜欢自己样样都比别的小朋友强甚至比成人强这可以说是孩子的一种有“上进心”的I体现引导得法的话,可以成为孩子不停进取日勺动力但假如引导不得法,也也许会走向背面,诱发孩子的嫉妒心例如,在平常生活中,有些成人出于逗乐,常当着孩子的面说“小红比你好看,你是小眼睛,大嘴巴,丑死人了”等等,看见孩子生气的I样子更乐了有些家长对孩子存在的某些缺陷指责过多,“你不如某某聪颖”“某某比你强一百倍”等等把孩子训得灰溜溜的尚有教师对孩子不一视同仁,孩子有些手嫌弃的痛苦经历就会引导其个性畸形日勺发展或者极度地自卑,在人前抬不起头或者极度地对抗,与他人作对两者都会导致孩子对他人产生了强烈的不满和嫉妒心理这种缺陷假如保留到长大后来,那么就很难协调与他人的关系,很难在生活中心情舒畅由于嫉妒心强的人,他人的成功和他自己的失败都会给他带来痛苦,增添不少烦恼从菁菁的体现上,不难看出她在幼小日勺心灵上已经有较强的I上进心,同步她也萌发出了嫉妒心的倾向,经理解菁菁从小重要由保姆带大,什么事情都任从她,在表扬声中长大父亲妈妈对她日勺期望值很高,久而久之,使她形成了我什么都要比他人好,渐渐的使她产生了嫉妒的心理幼儿期是良好性格培养和形成的最佳期,因此教师要针对幼儿的体现抓住良好的教育契机,引导孩子对的的竞争,在快乐中健康成长
三、针对菁菁的嫉妒心理倾向施加教育措施
1、建立良好的I环境不管在家或少年宫,都要为孩子建立一种团结友爱,互相尊重,谦虚互让的J环境气氛,这是防止和纠正孩子嫉妒心理的重要基础
2、要对的评价孩子孩子对自己的评价是以成人对自己的I评价为原则时因此我们要对的地评价孩子,不能因疼爱和喜欢就对孩子的品德,能力的评价随意执高,过度赞赏,以给孩子对自己产生不对的J的印象我们还要合适日勺指出他人时长处和短处,使孩子明白人人均有长处和短处,人与人之间要互相学习,协助孩子对时评价自己
3、父母是幼儿的第一任老师,父母的行为和教养方式,家庭的情感气氛影响着幼儿的性格形成,因此要抓住处理问题的关键,与家长联络,跟家长沟通,并向家长宣传科学育儿的好措施对家长进行合适的教育,共同合作,给孩子一种谦让,团结友爱的良好生活环境在班级里,引导孩子参与团体合作性的比赛和活动,让她意识到每个人均有他的长短处和他的I作用,加强同伴交往,树立亲社会行为的楷模,培养积极向上,取人之长补己之短的良好品质总之通过一年日勺培养,菁菁无论在班级、环境、还是在美工课日勺活动中,不仅可以看到他人日勺长处,同步还可以向他人学习,可以对日勺日勺评价自己和他人了有了明显日勺进步嫉妒是一种比较复杂的混合心理,其中具有焦急、恐惊、悲衰、消沉、猜疑、敌意、怨恨、报复、羞耻等成分从本质上看,嫉妒是一种不健康的心理状态,它带来的后果往往是竞争、袭击和对立,嫉妒心理对孩子之间发展正常的交往具有不良日勺影响,会阻碍孩子的进步学龄前幼儿嫉妒的体现
1.当孩子发现别的小朋友被大人抱着,而自己没人抱的时候,往往体现出嫉妒行为,不乐意和小朋友玩
2.兄弟姐妹之间也会有嫉妒,一般来说父母日勺关系越是融洽,这种嫉妒存在的也许性就越小
3.假如家里又多了个小宝宝,嫉妒新生儿日勺状况在5岁如下日勺孩子中体现得最为强烈在孩子尤其敏感的时期,父母要予以同等的关爱
4.当孩子进入幼稚园时,老师夸奖别的小朋友的时候,也会由于嫉妒不喜欢那个被夸奖的小朋友或是不喜欢老师这个年龄段的孩子有嫉妒心理是十分正常的,可是假如孩子已经好几岁了,嫉妒心还尤其强日勺话,就必须引起父母的I重视由于这种毛病长大后继续存在的话,会带来种种心理障碍和人际关系日勺不良孩子嫉妒心产生的原
1.孩子的嫉妒心强常常是由于家庭中存在着某些问题,如父母关系不和,家庭教育方式不对的,父母对孩子的规定不一致等
2.有的父母常常拿孩子与邻居、亲戚家的孩子相比较,也是导致孩子嫉妒心理的原因
3.嫉妒还与老师的行为方式有一定关系,如有时老师在处理孩子间日勺纠纷时不够公平,偏袒某一方,往往是嫉妒心理的直接原因孩子嫉妒心强的处理措施过强的嫉妒心会扭曲孩子的性格,父母一定要做好心理疏导工作父母要向孩子讲明嫉妒日勺危害性嫉妒不仅影响孩子间日勺团结,并且对自己也没有好处应当认识到嫉妒日勺本质和危害,由于人人都需要与同伴接触和交流,而嫉妒却有碍于人际关系欧J友好和自己的进步,发展下去既会害了他人,还会毁了自己父母要注意激发孩子日勺竞争意识和自信意识有嫉妒心的孩子往往有某方面的I才能,争强好胜,却又自私狭隘父母可以充足运用其争强好胜日勺特点,激发孩子的竞争意识和自强观念与孩子一起进行自我分析,帮他找出自己日勺优缺陷和赶超对方的措施父母要协助孩子形成合理的自我观念,认识到人和人天生就存在着许多差异,有富有穷、有高有矮、有胖有瘦,有聪颖有愚笨等,假如到处都想和他人争个高下,什么事都想压过他人,只会自寻烦恼,由于到处都超过他人是主线不也许的而通过不合法日勺手段来到达超过他人的目日勺是可耻日勺、不道德的竞争并不是要把人拉下来,而是靠自己的努力去超越他人培养孩子的热情、乐群日勺性格和集体主义观念父母还应尤其重视的是,千万不要宠爱孩子,由于宠爱是滋生嫉妒的温床在平常生活中,父母应常常体现出对他人的宽容大度,孩子在潜移默化中,就会学到怎样对的看待比自己更成功的人,使个性朝着健康的方向发展家里最大的孩子的这种敌对情绪愈加强烈,由于大家一直都把注意力放在他一种人身上,他已经习惯了这种没有竞争对手的I状态而之后出生的I孩子从出生的I时候起就已经学会了与他人分享父母的关注,他们明白,自己只是家里几种孩子当中的一种。