做英语教师的心得体会6篇

做英语教师的心得体会篇6做英语教师的心得体会篇1作为一名非师范生，在听到实习这个晴天霹雳般的消息，我绝望了看见考研的日子一天天的迫近，我却只能带着一千一万个不情愿来到这个每天日出而作，日落而息的山村生活在大城市的我们远离繁华的都市和庞大的社交圈子，可想而知那是何等的不适应可是那天还是一如既往的到来了背起行囊的我带着满腔愤怒踏上了实习的征程转眼间，近两个月的时光已经逝去，原本是度日如年的我，在写下篇文章时忽然感觉时间已经不经意间溜走，最让我意想不到的是，我爱上了这片土地，朴实的村民和脸上时刻洋溢着阳光般灿烂笑容的孩子们我实习的地方是山西省晋中市太谷县胡村镇小常小学，在这里我担任的是三四年级的英语老师在过去的两个月，最让我印象深刻的是教师办公室，想必你一定很奇怪，是的，因为我看见了年级过半的老教师仍然在为祖国的教育事业奉献自己的热情他们对于学生学习的教导，生活的关切，对于教案的一丝不苟无时无刻不再感染着我，我为他们对于教育事业的奉献感到骄傲在他们的影响下，我转变了我对于实习的态度在英语课堂中，我不断摸索适合各个年龄段孩子的学习方法,养，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱”

三、教学相长，修筑自身专业发展之路教师是个幸福的职业”，因为我们每天都在被孩子们的爱包围着，每天都在爱与被爱中感动着这样的爱使得我们不好意思无知下去，松懈下去在实践中，不断学习和提高，努力提升自己的专业素质在过去一年中我研读了《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》和《教师职业道德规范》两本书，精心把心得上传到我的个人博客里并通过对上学期的多次业务讲座和科任教师教学大奖赛后的两节示范课学习，使我通过对比找出了自身的瑕疵与差距我还和本组同事认真学习了课件制作并浏览了很多网络里的优秀课例，从中吸取精华并运用到课堂教学中从而提高了自身教育教学水平，促进了个人专业化成长多年来，我深深体会到，在我们兴华公学小学部这个和谐的大家庭里，人人都有自己的闪光点，只我们用心去学去做，就会得到丰厚的回报并时时刻刻激励着我做人力求真善美，德行高尚方为师因此在这里我要感谢多年来学校领导对我的关怀和培养，感谢同事们的支持与鼓励，让我体会到工作是一个享受快乐的过程，让我懂得了人生就需要不断攀登做英语教师的心得体会篇4暑期在镇江实验学校魅力分校的中学英语教师培训中，令我豁然开朗从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足由于时间的安排，我主要是认真学习和聆听了钱欣老师和万红红老师的报告她们以自己的切身体会和多年教育教学工作的经验，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会

一、作为教师要不断的充实自己钱老师主要帮助我们解读了20_年版英语课程标准在钱老师为讲解之前，我从来没有意识到新课程标准的重要性和存在性，也从来没有想到自己应该去认真的研读新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果而以往的课程标准也确实注重了以学生为主体，但却太过于笼统，太书面化，不够实用钱老师帮我们回顾了近十年来课程标准的历程，同时也以自己的切身体会告诉我们，注重理论学习的重要性在我们教学当中，要学会创设情境，循序渐进，最终达到培养学生用英语做事的能力学习与学会是两种概念，一定要认真的区分和对待，通过听、说、读写能力的培养，帮助学生形成正确的价值观和人生观同时，钱老师在讲解过程中还让我们参与其中、参与讨论，这种问答方式，也使我联想到我的课堂看似简单的问答式，一问一答，学生却能忙得不亦乐乎，做到了真正的参与课堂但不能流于形式，教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展而万老师给我们讲解的主题是教学设计应注意的问题，她以多个生动的事例，告诉我们当今我们的课堂太注重对练习的控制性，而缺乏一种开放性和自主性资源不够多样化，忽视了他们的深层利用价值只做一些记忆性的表演，缺乏让学生发挥创造力和想象力的激发拓展的太宽，已经大大超出了学生所能承受的范畴和认知能力学生所做的只是机械的模仿范例，而缺乏语言的逻辑性所以我深刻的意识到

二、成功的课堂教学是离不开教师的组织教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注在教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高做英语教师的心得体会篇520—年8月5日——7日，县教研室组织在一小阶梯教室对各乡镇英语骨干教师进行了暑期集中培训I这次骨干教师培训可以说是我们县教育教学上的一次盛会，一次创新大家相互探讨、相互学习、畅所欲言，犹如在炎炎夏日里注入了丝丝香气，沁人心脾，透人心凉；更让我们步入教育时尚，追赶教育潮流首先，非常感谢李莉老师给我们大家精心准备的这场视听盛宴，给我们一次充电的机会，感谢学校给了我这次难得且宝贵的学习机会！学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福所以在这次学习过程中，我非常努力，收获颇丰8月5日县教研室李莉老师先就“全县网络大集体备课”作了作了热情洋溢的专题报告她从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集备的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区、网络集体备课操作等九个方面，对全县网络大集体备课作了翔实而生动的阐述对全县网络大集体备课的思路、步骤作了进一步的安排和说明网络大集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了平台，是教师合作交流的载体，这彻底改变了原本处于孤立封闭状态的教师备课，教学和研究，以崭新的姿态，通过交流，研讨进行探讨，充分发挥集体的力量，挖掘备课教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的；能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学质量一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，选择最适合自己实际的教学教法，在互动中提高工作效率，从而使教学达到最佳效果8月6日，朱祥慧老师作了《抓好集备务实教研，立足实际养好习惯》的集体备课经验介绍朱老师凭借自己多年的教学经验侃侃而谈，抑扬顿挫，幽默风趣，游刃有余，技压全场，赢得在坐老师们的阵阵掌声掌声是对朱老师的崇敬，更是一种对自我的激励，向朱老师好好学习，学习如何提升自身业务水平，如何搞好教研，如何养成习惯；答案就在朱老师的报告里，我们不能只听不练，纸上谈兵，因而老师们都做了笔记，以便回去后细细品读、好好揣摩我相信每位教师都能在网络大集体备课中，较快地提高自己的‘业务水平和教学水平8月7日，龙宝乾老师进行了《ppt的使用和制作》的精彩演示龙老师就ppt制作的方法、步骤、注意的地方等所作耐心细致的讲解，实用性极强，对文字添加、图片添加、动画添加等作了生动形象的演示让我们广大教师对“最熟悉的陌生人”多媒体、课件、ppt有了真真切切的感知和简单运用，解开了其庐山真面目最后，李莉老师就“图片的剪切、录音软件的安装及使用”作了进一步的演示和说明李老师循循善诱的向大家讲解、传授最简单实用的操作，殷切的期望老师们能在最短的时间内掌握最实用的操作方法，相信大家都会得到李老师的真传再有秀外慧中的名师杨永梅给大家答疑解难、指点迷津，让人豁然开朗时代在发展，科技在进步，事物在变化，我们应当掌握现代教育教学理论，更应当掌握现代教育教学技术，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者“授之以鱼，不若授之以渔”我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而更好的服务于教学，应用于教学在大家的欢呼声中为期三天的培训到此圆满结束时间短暂但很宝贵，内容不多但很充实，主题简明扼要但意义深远相信在李老师及其精英团队的引领下我们一定会化百炼钢为绕指柔，我们的教学一定会以图文并茂、声色俱全的崭新姿态惊艳亮相，呈现在众位教师面前，造福于教育事业感谢李老师的精心筹备！感谢开讲老师的精彩演讲！感谢学校的培养！你们的不断付出让我们在这个夏天倍感清爽，快乐丝丝清香，扑鼻而来；教育时尚，时尚教育！做英语教师的心得体会篇6时光飞逝，转眼已经从事英语教学十六载，也逐渐从一个年轻教师走向成熟在教学中也形成了自己的教学风格我一直认为教学是一门艺术，尤其是英语教学英语是工具性和人文性的统一，而英语教学应该把“知识、艺术、生活”融为一体，我觉得只有这样英语教学才能有生命，这是我一直追求的教学风格

一、认真备课，注重英语文化知识的传授每一堂英语课都要有知识的传授，无论是主要的教学目的还是课堂生成的知识传达，都要力求明确、准确，因此我非常重视每一课的备课在课堂教学中，我会教给学生文学常识和英语基础知识，另外还有一些课文阅读中涉及到的科技、生活、历史、艺术等更广泛的大的英语知识

二、提升个人专业素质，注重整合教材优秀教师应该具有一定的讲课艺术，一定是具有自己的讲课风格的尤其是英语教学，优秀的英语教师一堂课往往留给学生一生永不磨灭的印象，老师在课堂上的言谈举止无不感染学生，因此英语教师更要注重自己专业素养的提升，优美的语音语调再加上语言文化的魅力能够很大的激起学生对学习的兴趣，从而帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观因此，我在教学实践中不断探索、虚心学习，逐渐形成了自己的教学风格一一在构建平等尊重互相学习的新型师生关系的基础上，注重整合课本资源，强调以美读细品为主的课堂教学艺术

三、创建英语语境，充分发挥语言的工具性功能在教学中为了使学生更好的提高英语学习的效率，我积极倡导创建营造英语环境，即将英语课学习和文化实践生活的相结合我认为英语和生活的关系应当是英语从生活中来，也要回到生活中去，因此我在英语教学中特别提倡学生在自己的学习生活中积累和创建以上三个方面是我教学经验的切身体会，也可以说是个人英语教学风格的体现我相信“亲其师而信其道”当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉学好英语，我们所要做的，就是艺术地传授给他们所需的英语知识和技能，把他们引向更深广的英语生活今后我将不断探索，在积极实践，反思升华中，进一步完善自己的教学风格，使之更具有鲜明的个性，与时代气息因材施教看见他们因为每天的学习成果而欣慰时，我有说不上的感觉想起了“桃李不言，下自成蹊”对这个思想已经开始转变的时期的学生，我本身是没有信心教好他们，但是就是他们对于英语学习的热情，我开始研究小学英语新课改后的变化，使他们能够主动接受并消化由于村里基础设施比较落后，孩子们的思想比起城里的孩子差距太多但是为了能让他们锻炼一口流利的口语，我使用的是全英文授课模式刚开始，他们既觉得新鲜但有感觉很吃力，看见他们梁上茫然地表情，我没有放弃，只是用英文刚细致的讲课，让他们能够理解果不其然，在时间过去一个月的时候，我看到了效果，课堂上最基本的用语已经熟练掌握了虽然他们的发音还是存在问题，但我相信经过一个学习的英语教学，他们的口语会有一个突飞猛进的进步还有一个英语学习中的问题就是他们喜欢过多的写而非去读这是英语学习的大忌于是再三考虑下，我决定增加早读时间来改变这一现状现在我早上一进教室就是一片朗朗读书声，我很高兴我的学生可以这样做在下课活动时间，我会主动和他们打成一片，他们喜欢我给他们讲关于城里面的事情，听得津津有味我相信我的话在他们心中下了梦想的种子，此刻他们正在萌芽，相信不远的将来就会看到梦想硕大的果实这才是我最终想要做的通过这段时间的上课，我觉得教育不仅在传授知识，更重要的是改变他们的价值观，让他们形成自己独有的性格，拥有自主的认知能力，一个成功的教师是学习上的引路人，精神上的示范者最后，在考研还有75天的时候，我并没有感到之前的焦虑,想必这就是教育精神的力量，只要脚踏实地，认真做事，胜利就在眼前做英语教师的心得体会篇2我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅作为一个走上教育事业1年的我来说，一直呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种原因毕业后一直从事小学语文与英语教学，也常常为工作中的难题而绞尽脑汁这次，有了难得的“国培计划”学习机会，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学能力每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤作为一个并非专业的英语教师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开始挑战自己的英语教学回顾自己的国培学习经历，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开始注册，完成注册程序，好像完成了人生中的一件大事一样，我终于成为湖南隆回县小学英语班的学员了！本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导为了激发学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从游戏中收回来学习之后根据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，一定会有所收获理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，仔细反思，用心解决，这是本次培训最大的成效虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，十分方便快捷，真正达到教育均衡、实现教育公平！这对农村教师来说，的‘确是一笔巨大的财富虽然培训即将结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，作为一个成长中的青年教师，我今后希望能够多参加类似的培训培训后，我将认真做好反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学努力使自己成为农村小学教学中的“多科”教师培训学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量在平时教学中，不断给自己充电，让自己永远是一个学习中的，成长中的教师做英语教师的心得体会篇3作为一名年轻的科任教师我认识到，科任教师在德育工作中,虽日配角，实则也是主角不仅要做好教学工作，更要以良好的社会形象诠释师德多年来，我在工作中寻找到了快乐，寻找到了职业的幸福感今天，我就向大家汇报一下我在师德和如何做好课任教师方面的点滴收获与感悟，希望大家批评指正

一、以赏识，爱为基，构建和谐灵动的英语生命课堂在多年的英语教学实践中，我发现即使我激情洋溢、想尽办法调动积极性也还是有个别学生或软硬不吃不遵守纪律，或麻木呆滞不进入状态这成了我提高教学质量的瓶颈但一次意外的收获使我豁然开朗在一次很偶然的交谈中，一一兴华辅导中心他的一句话把我雷住了大家肯定都很想知道吧！他的原话就是我觉表扬还怪美类？我大吃一惊，你都五年级了，为什么会这样说呢？他说“你忘了你今早上表扬我了，我说“我表扬你，噢，对了，就是就是你这几天表现都很好，比着以往进步太大了，这是为什么呢？他说“一是因为我看豌豆那笑话书啦，豌豆都觉得老师表扬他，他可没美，心里老高兴啦！我也想叫你也表扬表扬我就在这种潜移默化中，他近段表现都很好，发言积极，作业基本上不再拖拉，知道不会就问老师，上课的小动作明显减少了，这样做就是为了希望得到我的表扬听完之后，我当时可无语，脑海中的一幕幕都浮现出来，我觉得我也不是很吝啬自己的表扬呀，可为什么他还是那样的期待呢？我在不断的反思自己，分析他他原来是一个做事懒散，拖拉，注意力不集中，作业经常不完成的学生相比经常受表扬的学生来说，他的内心肯定更渴望表扬吧！回想起我以前上课对他的态度，要么催促他快写，要么图省事干脆睁一只眼闭一只眼不管他，课后有时给他辅导，也总是严厉有余，耐心不足，有时不了了之，对孩子的评价总是片面的，往往单纯以学习的好坏判断孩子现在想想，自己对他简直是太吝啬了，吝啬笑容，吝啬表扬，孩子不能感受学习上一丝一毫的乐趣，觉察不到老师所给予的温暖，自然就没有上进的心理和欲望有名人说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞”“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”作为一名教师，不能轻言放弃哪一个孩子，也许我们自己觉察不到一句简单的表扬有什么多大的作用，可它对于一个孩子却有着特殊的意义，他能唤醒一颗沉睡的心灵，也能激励孩子同更高的目标奋进批评和表扬都是为让学生努力地学习，如果表扬鼓励能让学生变好，为什么偏用不好听的批评的话语呢？让我们充分利用表扬的魅力，让学生真正过上幸福的学习生活吧！于是我利用英语课，营造轻松愉快的学习氛围，教学方法常换常新，适时使用激励性语言，使很多孩子走出不爱学习英语的怪圈同时用心捕捉每个孩子身上的闪光点，充分的关爱、尊重、赏识与激励，同时将我校“打造和谐团队”的理念引入课堂既已小组为单位分为a,b,c,d四个团队，以比赛的形式将四组同学纪律、品质、学习效率与积极性等多方面的竞争贯穿于始终，并让课代表做好记录同时我承诺下学期开学按等次进行奖励从此以后英语课不用我扯着嗓子组织纪律，只要我把a,b,c,d往黑板上一写，孩子们立刻小手背后，打起精神头，有一个人不守纪律好几个人监督他；有一个人说不上好几个人教他说；有一个人不爱学好几个人课下做他的工作三年级四班的越越因为怕影响小组成绩由最开始的上课不守纪律、不完成作业、不在乎老师，到现在的大声朗读，作业工整，动作快、静、齐那么最难管理的学生进步了小组就优秀了，小组优秀了全班的学习氛围就浓了前两天我对孩子们兑现了我的承诺，当孩子拿着奖状激情而谈获奖感言时，我觉得我是最幸福的人，因为我收获了孩子们学习英语的信心与兴趣，也收获了孩子们对我一个科任老师浓浓的爱只要我们对学生是认真的，是负责任的，能以自己渊博的知识，灵活的教法和高尚的情操给我们的学生最多的收获，那我们就同样能收获高效、灵动的生命课堂

二、育德无言，炼造鲜活魅力科任形象记得学校领导说过“作为科任教师如果你赢得了班主任的支持与理解那你就成功了一大半”这句话确实是真理作为一名科任教师，以一名班主任教师的情怀，懂得如何去支持与理解班主任副班主任的工作，学会换位思考，学会自己去处理调皮的学生和突发情况，少给班主任添麻烦，上课不迟到不早退，在班主任需要帮助时主动伸出援助之手等等，你就会赢得班主任的认可然而还有更重要的一点是你要和她们一样爱着她的学生我在学校安排的科任带班工作中，全力配合班主任工作，并建立的融洽的关系，同时也学会抓住课间、上课等绝好机会，对学生适时渗通德育教育，进行思想沟通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的科任形象我负责代班的五年二班的哲哲同学是个爱挑理的孩子，在英语课上经常由于气氛热烈而没有轮到发言或没有先提问他而耍小性子，有次周四回家我与他有了充分交流的机会，在晋老师的配合下优秀的哲哲变得豁达了还有我曾带过的三年六班的一个女孩把我每次回家帮她背很沉重的书包，返校时我骑车把她带到学校等这样的小事写进了日记当她语文老师兴致勃勃的把这件事告诉我后我美了好多天，同时我也深刻的意识到，无论是班主任还是科任，我们的一言一行都要做学生效仿的榜样，一些不起眼的小事，足以让孩子对我们刮目相看，博得爱戴因此在以后的日子里我更加注重自己的师表形象，课下主动和学生用英语打招呼，做学生的大姐姐;大课间我和学生欢声笑语玩在一起;上下班的公汽上我总是给老人让座，我发觉我的学生也这样做;过马路的时候我主动拉起学生的小手，我发现我与他们再没有距离因为作为学生的榜样，引路人，我时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素。