人教鄂教版小学五年级上册科学教学设计《孩子与父母》（第一课时）

人教鄂教版小学五年级上册科学教学设计《孩子与父母》（第一课时）课题《孩子与父母》（第一课时）书名科学教科书出版社人民教育出版社、湖北教育出版社出版日期年月20207教学目标教学目标•科学知识.知道父母对孩子来说是亲代；孩子对父母来说是后代

1.知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状如眼皮、耳垂、2头发等能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似的地方，但也有一些细微的不同•科学探究.学生能细致观察、描述孩子与父母的性状，说出性状方面的相同和不同

1.学生能用列表的方式记录自己、父母，甚至祖辈的各种性状，并进行简单的统计2•科学态度学生对观察和比较孩子与父母的性状感兴趣，积极参与调查、交流和讨论•科学、技术、社会与环境利用生物间性状的不同，人们常常把相貌应用在常用证件、脸部识别技术、刑侦模拟画像等方面，促进了社会的发展教学重点知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状如眼皮、耳垂、头发等能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似的地方，但也有一些细微的不同教学难点学生能够将自己与父母的性状进行细致地观察、准确地记录、合理地统计、清晰地表达教学过程时间教学环节主要师生活动分聚焦话观看小视频，

21.钟题，引入.思考你们知道它是如何区分小区住户的吗？我们每个人都有属于自己2单元主题的面部特征，但是有没有和我们长得相近的人呀？.小结孩子和父母之间存在着怎样的密切关系呢？我们以一家人为例，3孩子对于父母来说是后代，也叫子代；父母是孩子的上一代，也叫亲代思考你是不是也像刚才那位同学一样，经常听到大人们说“你长得L提出和聚分1真像妈妈！”、或是“真像爸爸！”呢，孩子都像自己的父母吗？焦本课的钟.讲述这节课，我们首先从大家熟悉的孩子与父母的相貌开始探究2问题.观察、比较下面照片中小明及家人的相貌小明的哪些方面像长辈呢？1讨论交流

2.分比较一家

3.小结通过对比观察我们不仅发现小明和他的父母有很多相似之处还发3钟人的相貌现小明的父亲与爷爷奶奶、母亲与外公外婆在相貌上也有一些相似之处，这也是孩子在相貌上与他的爷爷奶奶、外公外婆有相似之处的原因提示请同学们准备一面镜子，或是自己和父母的照片

1..任务仔细观察，我们有哪些相貌特征像自己的父母呢？请大家将观察结2比较自己分3果记录在学生活动手册第页的第一个表格中5和父母的钟.小结这些稳定的相貌特征，如双眼皮或者单眼皮、有酒窝或者没有酒窝3相貌等，是从父母处获得的，这些特征在生物学上称为“性状”同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状讲述我们找到了与父母相貌相似的很多地方，刘老师将易于观察的个

1.6比较自己性状进行了分类和父母性分

4.分类出示组相对性状的对比图片，明确简单的分类标准26状的异同，钟.引导看看你还有哪些新的发现？3形成概念,小结通过我们两次的细致观察，同学们有了很多的收获，自己与爸爸妈4性的认识妈有很多相同的性状，但也有一些细微的不同聚焦问题，活动同卵双胞胎，在性状上也是有细微的差别我们可以通过一个探究L分5认识每个活动来了解一下，希望对同学们解答这个问题有帮助钟人的相貌.小结科学家们也对我们的性状进行了大数据的收集和比较，相貌所表现2都是的类型远超于万多亿类，而世界上人口大约有多亿人，相貌所表170独•无二现的类型远超于人口数量，即使双胞胎也会有细微的不同，所以每个人的相的貌都是独一无二的.拓展延伸生活中，人类利用相貌独一无二的特点，帮助我们做了很多事1情，比如，人脸识别技术你还能说出哪些应用吗？.总结正是因为我们的相貌表现出的形态差异，生活很多证件、脸部识另2分2拓展探究」、刑侦模拟画像等都是利用相貌作为重要标志之一即使子代与亲代，或1钟是双胞胎，同一物种之间都存在或多或少的不同特征.课外探究除了我们头部的相貌性状外，在你与父母或长辈比较的过程中，3还注意到有哪些性状呢？。