人教鄂教版小学四年级上册科学《声音的产生》教学设计

人教鄂教版小学四年级上册科学《声音的产生》教学设计年课题声音的产生单元五单元学科科学四年级级科学概念声音是由物体的振动产生的过程与方法能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的学习观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现目标象情感、态度、价值观在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度重点认识声音是由物体的振动产生的难点如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图老师播放视频《生活中的声音》

1.新课学生看视频，带领学生回顾周提问刚才的影片中有哪些声音？聚隹说声音积极围的声音，让学说一说生活中还有哪些声音？回答知道的声生沉浸在搜寻各1家里人说话的声音音种声音的乐趣2电视机发出的声音中通过提3电话铃声问，引出今天4门窗打开的声音的课题5窗外汽车发动机的声音6树上鸟儿的声音7邻居大声交谈的声音..8说话声、笑声、喊叫声、咳嗽声9歌声、肚子咕叫声、10拍手声、跺脚声提问这些声音是怎样产生的？出示课题声音是怎样产生的板书课题

2.科学探索一橡皮筋发声实验探索实验材料橡皮筋、小木棍实验方法通过科学实1拉伸橡皮筋验:研究橡皮2按压橡皮筋筋是怎样发出3揉搓橡皮筋声音的4弹拨橡皮筋观察橡皮筋能否发出声音实验现象实验分析轻轻拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时，橡皮筋没有明显的振动，没有发出声音；当橡皮筋两端固定下来，轻轻弹拨时，橡皮筋发生了明显的振动，并发出了声音，由此我们可推断，橡皮筋发出声音与它是否振动有关实验结论拨动橡皮筋，它会震动并发出声音当我们用手或其他工具将橡皮筋的振动停下来，它的声音也听不到了科学词汇当物体进行往复运动，即它的状态改变的过程，我们把这样的运动称为振动总结橡皮筋发出的声音是通过振动产生的这个活动的目探索二观察其他发声物体的是从正反两播放视频《声音是如何产生的》；个方面来验证实验材料钢尺、鼓槌、小锤、鼓、之前对物体发音叉出声音方法的实验方法拨动、拍打、敲击都能够使钢尺发出声音；慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音用手拍打或用鼓槌敲击鼓面，能使鼓发出声音；猜测慢慢按压鼓面，鼓不能发出声音先研究物体怎用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音；样能够发出声轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音音，再研究如实验现象果不这样物体拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出能不能发出声声音;弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音音,正好客观叉都不能发出声音当用手轻轻触摸这些地还在发声的物体时，会感觉它们在振动，从正反随着振动的停止，便不会听到声音两个方面验证实验记录之前的猜测，即声音是由物发声物体我看到的现象（示意图）我的想法弹拨橡皮筋J橡皮筋在振动体的振动产生声音的产生与物1钢尺上下振动拨动钢尺体的振动有关1J敲击鼓面鼓面产生振动的「敲击音叉音叉剧烈振动实验分析拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉时，它们发出声音时，都受到了力，并且产生了运动这一现象，猜测声音的产生可能和物体受到的力和自身的运动有关弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉,这三种情况，物体受到了力，也产生了运动，但却没有发出声音，猜想声音的产生可能和物体受力以及运动的方式（振动）有关实验结论物体发声时会有振动；物体停止振动后，不会发出声音总结声音的产生和物体受力以及运动的方式（振动）有关

3.科学探索一你认为声音是怎样产生的根据所学内能熟练运用容解释声音研讨所学的知识有哪些证据可以支持你的想法？声音是由产生的实对问题进行物体振动产生的，没有振动就没有声音解答拓宽自如我们弹吉他时，吉他弦发生振动，并发己的认知，激出声音而当我们轻轻按压吉他弦时，并发学习科学没有发出声音，因为此时吉他弦并没有振的兴趣动;我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了振动而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音，这是因为猜测答案橡皮筋只是形状发生变化，并没有产生振动探索二猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？（P47乐器是怎样发声的）竖笛是通过中空部分的空气柱（笛管内的空气）振动来发出声音，竖笛能发出高低不同的音调是由于空气柱的振动，音调与振幅是由空气柱的粗细、长短决定的拓宽新知识

4.拓展提高我们的发声器官我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一-声带声带就像一根橡皮带当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音声带越紧，发出的声音越高发声时，我们把手轻轻地放在喉结声带处，就能感觉到声带的振动中国成年男性的声带一般在18〜24m,平均长度为20mm左右，成年女性的声带一般在14-18m,平均长度为15mm左右，因此男性的声音通常比女性的声音低作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过本节课的学习，我们知道声音是由物思考小结内容，体的振动产生的；能够观察、比较、描述巩固学习知识物体发声和不发声时的不同状态；能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性的解释

5.13声音的产生板书板书设计振动当物体受力后，进行往复运动声音是由物体的振动产生的。