二年级语文上册第四单元15小柳树和小枣树教案3鲁教版

《小柳树和小枣树》［教材分析］《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理［学生分析］刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短［设计理念］

1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性

2、让师生之间形成这样一种特定的关系教师提出一系列问题，并由此诱导学生做出研究的反应学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的

3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中读懂故事［教学目标］

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格

2、读懂课文内容，本节课有机渗透“尺有所短，寸有所长”的道理，渗透要多看别人的长处的优良品质［教学重点］通过朗读，比较，体会课文内容，并初步渗透道理［教学难点］能用不同的语气表现角色的不同性格；使学生初步懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处［教具准备］多媒体课件［教学过程］

一、创设情境，诱发学习兴趣

1、小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师你看，连春天的使者一一小柳树也赶来了谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友一一小枣树谁叫叫它的名字？并教学“枣”字

2、齐读课题

3、过渡小枣树和小柳树发生了什么一件事？。