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文本内容:
一年级语文人教版教案(7篇)一年级语文人教版教案篇1教材说明这是一首儿歌通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象,预设教学目标
1.认识n个生字,会写
七、
八、
九、无4个字认识两种笔画
七、九和4个偏旁月、雨、口、禾
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学重点本课的教学重点是认字和练习朗读要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学难点让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣教学时间2课时第一课时预设教学目标
4.初步理解课文内容,感受四季的特征识字,第三是,你是用什么好方法记住,让同学谈识字方法发挥同学的自主作用,让同学在轻松的氛围中学习一年级语文人教版教案篇3课时目标
1、认识部分生字,会写“公”字认识笔画撇折和偏旁“
八、鸟”
2、正确流利地朗读课文,学习朗读问句
3、知道一些动物尾巴的特点教学重、难点
1、认识部分生字,会写“公”字认识笔画撇折和偏旁“
八、鸟”
2、知道一些动物尾巴的特点教具准备六种动物图片,生字卡片教学流程
一、游戏激趣,导入新课
1、孩子们,今天我要给大家上一节课,你们认识我妈?那见没见过我?那我先介绍一下我自己,我姓郑,你们可以喊我郑老师能告诉我你们是哪个班的吗?我听说...班的小朋友很有礼貌,上课回答问题把小手举得高高的郑老师想问大家,可以站起来回答问题,然后“我、我来回答”吗?不可以,因为这样没礼貌我还听说...班的纪律最好了,上课时身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的你们真棒郑老师很喜欢你们,想和你们做朋友,你们愿意吗?愿意就伸出你的小手,咱们大手小手握一握,马上就是好朋友
2、我们已经是好朋友了,我们一起做个小游戏我说哪里你们就摸哪里摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗?可是小动物有,他们正在进行比尾巴大赛呢,看他们牌子都挂出来了
二、学习新课
1、认读“比、尾、巴三个生字强调轻声词“尾巴”
2、整体感知课文,都有那些小动物参加了比赛哪些小动物参加了这次比赛?请大家轻轻地捧起语文书,听老师读一读这个小故事老师根据学生的回答相机贴小动物的图片,并学习生字“猴、松、鼠、公(教师指导书写公,并学习新偏旁八字头和新笔画撇折)、鸭”
3、带着问题初读课文,读准字音读通句子小动物们的尾巴都不一样,他们该怎么比?比什么?请小朋友们自己读一读课文,遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙(指名回答)
4、学习小节本次比赛内容就在第一和第三小节,大家一起读一读(如果学生不会读,就老师教读)
5、学习问号你们注意到了吗,每句话的后面都有一个像小耳朵的符号,这是一一问号问问题的时候就要用问号,你们问过问题吗?谁会问问题?比如问字不知道怎么写,你会怎么问老师,怎么问同学?(指导读问句,末尾的语调都比较高,语气上扬)用问的语气读这六句话
6、比赛结果出来了,请男生读读第二小节,女生读第四小节(结合图片学习第
二、四小节)
三、小结动物的尾巴真漂亮,其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用吗?下节课我们继续去森林里找他们玩,直接问一问他们“你们的尾巴有什么作用啊?”好吗?下课一年级语文人教版教案篇4教学目标
1.学习ai ei ui三个复韵母,读准音,认清形,通过观察了解字母在四线三格中的位置
2.会声母和复韵母的拼读方法,感受拼读音节的快乐教学重点、难点读准复韵母,能准确地拼读声母和复韵母组成的音节教具准备生字卡片、录音机、课件、拼音卡片教学过程
一、复习导入
1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了你想知道它们是谁吗?他们很淘气,已经躲在你们的位子里了,你们快快把它们找出来学习之初,给学生创设了动手的机会游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望
2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁a eiu读卡片
二、学习ai eiui三个复韵母今天,四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识一学习ai
1.课件演示先出示a,同学齐读之后i向a_拢1两个单韵母合在一起就叫复韵母课件再次演示i向拢的过程2教师范读先读a的音,然后舌头向第二个单韵母i滑
(3)同学练读自由读接火车读同桌互读
2.同学观察ai在四线格中的位置,老师板书
3.同桌讨论怎样记住ai(例a和i是好朋友,它俩挨在了一起)
4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子,看你还认识它吗?板书li2i3i4i
5.结合小组练习四声拼读,并试着用拼出的字音组词(例:哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好)(出现四声之后,就引导学生用四个声调组词,渗透了字和音的关系,同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣)
(二)学习ei
1.出示实物杯子这是什么?
2.自己慢读两遍杯子的杯字出示杯的拼音b5i,请同学试着拼一拼,并找出b5i的韵母(此环节的设计,注重培养了学生自主探究的精神)
3.课件演示b5i去掉声母,出现复韵母ei用我们刚才学习ai的方法,试着读出复韵母ei的读音自由读指名带读检查读
4.板书ei和同桌同学研究怎样记住它
5.观察ei在四线格中的位置,并仔细观察声调的位置板书:5i6i7i8i
6.自由结合,帮ei找找它的声母朋友,并试着用拼出的音节组词例飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴三学习ui
1.出示汉字水谁认识这个字?给大家读一读
2.课件演示shu!去掉声母,出现复韵母ui
3.同学自学lui怎么读?怎么记?2ui在四线格里的什么位置?3ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读ai eiui三个复韵母的读音方法,它们的占格位置都相同在学习了两个韵母之后安排自学,此时学生已具备了这个能力这无疑是给了学生一次实践和展示的机会
4.汇报自学情况
三、课中休息
四、学习声母和复韵母的拼读方法
1.出示音节bai beihei shuilai zaizui同桌同学一起拼读
2.课件演示先出示复韵母ai,然后声母b向复韵母ai滑
3.巩固练习1做开火车游戏,接四声bai feihui zaimei tuigai weiaikuai geisui2同桌同学做游戏,将声母与复韵母的卡片组成音节,自己加声调,俩人一起念出来3做小猴子摘桃子的游戏请同学戴上小猴子的头饰,到桃树上摘桃子桃子背面是音节,哪只小猴子读对了,桃子就送给它4拼读儿歌选其中一首读一读猫mlo逮13»老鼠黑h5i猫mlo逮d3i个灰hu9老鼠,灰hu9猫mlo逮d3i个黑h5i老鼠黑h5i猫mlo吃了灰hu9老13o鼠,灰hu9猫mlo吃了黑h5i老13o鼠黑h5i猫mlo灰hu9猫mlo又y^u去逮d3i老13o鼠_i3o h3i4i ml ma,duln12i ch2y ib5i,小海爱妈妈,端来茶一杯,ml ma4i_i3o h3i,li zhe_i3o h3i shu@,妈妈爱小海,挨着小海睡,shi ti2n qOngg8n ti2n,mlma_9n1!zu@.水甜情更甜,妈妈心里醉一年级语文人教版教案篇5教学目标
1、借助拼音正确地朗读课文,感受语言的韵律美
2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字,能口头给生字组词
3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情教学重点
1、能正确朗读课文,读出诗句的韵律
2、会读生字的读音教学难点理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义,感受他们的美好,激发孩子对美好事物的向往之情教学准备几种常见的花朵课件;带拼音课文和去掉拼音课文内容、生字词课件;布满星星的夜空课件;焰火燃放的情境课件;孩子幸福瞬间照片课件;拓展延伸课件等教学过程
一、谜语导入,激发兴趣
1、师今天老师给大家带来一首谜语,请大家猜一下谜底是什么?谜语“长在绿叶中,五颜六色它最美”生花朵师对,花朵(课件出示一组鲜花图片)自己看了这些美丽花朵后的心理感受
2、师你们还见过哪些花朵,说出来与大家分享?师同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是花朵(课件课题花朵)o
3、今天,老师要带领大家走进课文大乐园孩子们想不想去呀?师这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵(课件出示课文)孩子们自己读一读,就知道这是什么花了
二、初读课文,识字词
1、借助拼音,自由读课文师能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书星星、焰火、我们)
2、师课文中藏着几个生字宝宝,我们把他们找出来吧!(课件出示凸显生字的课文)生借助拼音自读课文,画出生字要求读准字音,认清字形
3、(课件出示带调的生字)同桌之间互相读,互相纠正读音
4、去掉声调认识生字,给生字扩词读诗句中出现的词语,让学生把字词读两遍
三、再读课文,把握停顿导语我们和这一课的字宝宝交了朋友,现在我们再来和课文交上朋友吧!
1、课件环节
①有拼音的课文;环节
②去掉拼音读课文
①学生自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音进行认读
②去掉拼音读课文,把课文读正确,注意把要求认的字和会写的生字读正确
2、老师示范读,学生比较,感受(感受老师读,有停顿更好听)
3、再读课文认识逗号、句号(课件出示带醒目标点的课文)师说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿,句号是一个句子说完了就在后面写一个句号;一个句号就是一句话
4、让学生感受逗号和句号的作用(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来顺畅、好听)
5、老师带读一遍,跟着读一遍
2.认识11个生字,会写
七、
八、
九、无4个字认识两种笔画
七、九和4个偏旁月、雨、口、禾
3.能正确地朗读课文教学过程
一、谈话导入师现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的(看图片,以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)揭题这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文板书课题
2.四季
二、整体感知,质疑问难
1、根据注音,读读课文
①碰到不认识的字多读几遍;
②有不明白的地方,用横线划下来;
③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题(新型生生关系)
3、反馈
①课文有几句话,每一句讲了什么
6、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正确,读得流利
四、走进诗句,朗读感悟师导语今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵,你最喜欢哪一朵?
1、欣赏第一句诗
①指名读句子师你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
②出示夜空的课件师什么在夜空中一闪一闪,像什么?然后闭目背一背
③指名背、齐背师你觉得有星星的夜空美吗?能用我们的朗读来表现它的美吗?学生分组赛读
2、欣赏第二句诗
①指导读句子师你们见过焰火吗?它像什么?
②出示课件焰火燃放的景色(帮助学生体会背诵)师多美的焰火呀燃放在夜空中就像花朵一样
③指名读,男女生比赛读小结过度星星、焰火因为美丽而被当作了花朵孩子天真、活泼,是祖国的未来和希望,所以,我们常说孩子是祖国的花朵那么,同学们,你们呢?
3、欣赏第三句诗
①出示课件学生在节日里欢歌笑语的情境
②齐读第三句诗,带着自豪感和动作读出“我”是祖国的花朵的心情谈话我们,是祖国的花朵我们是今天第三种特殊的花朵我们在祖国温暖的怀抱中健康成长可爱的像花朵一样,所以说我们是祖国的花朵
③练习用“我是祖国的花朵,我要做一朵的花朵”说一句完整的话
4、齐读课文《花朵》5今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听,背好了在书上画一朵小红花
五、拓展延伸,激情结束
1、我们的课文每一句都写得这么美,孩子们读得这样好我们能不能模仿课文来练习说句子呢?
2、课件出示—,是天空的花朵—,是海洋的花朵,是的花朵
3、师今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵,并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵,在爱的滋养下幸福地盛开我们要努力学习,快乐生活,争做—朵最美的花朵!一年级语文人教版教案篇6第一课时指导思想根据《语文课程标准》的要求,围绕语文教学的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高预设学习目标
1、自主学习,合作认识12个生字
2、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣,体会诗的意境,感受山村的宁静美丽教学重点识字、感悟朗读课前准备生字果、多媒体课件等教学过程
一、创设情境,导入新课
1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方,(出示多媒体画面)能猜出这是什么地方吗?
2、(小山村)你们喜欢吗?你们都看到了哪些美丽的景色呢?
3、小朋友说得太好了,小山村的景色真美,古时候有位诗人也看到了这美丽的景色,十分喜爱,就把这里的美景写成了一首诗(出示古诗)
二、借助拼音,初读古诗
1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗(注意读准字音,读通诗句)
2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来,借助拼音多读几遍,读准字音
3、检查
(1)游戏摘果子对数字
(2)朗读古诗
三、借助画面,诵读古诗
1、小朋友朗读得那么认真,老师都听入迷了,眼前仿佛就看见了那座美丽的山村我也忍不住想念一念,欢迎吗?
2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想,谁读得越仔细,眼前看到的景物就越多越美,自己小声读一读,试试看
3、谁告诉老师,你在读的时候都看见了那些景物呢?你是读哪一行诗看到的?(课堂交流)
4、这个小山村远吗?你从哪里知道的
5、指导朗读整首诗
四、小结,课后延伸
1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村,看到了许多美丽的景色,那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?
2、布置作业
(1)给古诗配一幅插图
(2)找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝(让学生选择其一作为本节课的作业)第二课时一.复习音节1(出示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yi siwu shizhi)齐读一遍.2(出示er)你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?请读,读时注意舌头由平到卷,领读.3(出示ting sancun)你能分辨两组韵母有什么不同?请你读出他们的不同.请—读,领读.过渡看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪.二.读课文
1.(出示课文拼音)下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话,先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读)2,你读熟了吗?那位小朋友敢来试一试?请四位小朋友一人读一句.
3.他们读得真棒,我们一起来试试好吗?请第一小组读第一句,依次类推.准备好了吗?起--------------------
4.(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文,这有一定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试,每人读一句.
5.他们读的真好,我们一起来试一试.还是每一小组读一句.
6.(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?先跟老师读一遍,读诗的时候要加入一些感情,想想刚才那副美丽的图画,看见标点稍微停顿,不能拖声拖调.(领读)
7.我们一起读一遍(齐读)四.学生字
1.(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了.(出示卡片)我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍.(请小朋友领读)
2.我折去拼音你们还会读吗?我们来开火车.(请两组小朋友)
3.我们重点来学习一二三,先看“一”一起读.你能用一组词或说个句子吗?
4.我们来学写“一”,“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔,收笔要停顿.看陈老师写一个.跟我一起说.(边写边说)看电脑老师给我们写一遍.打开习字本(学生唱儿歌)试着描一个写一个.
5.我们再来学习“二”一起读.你能用“二”说句话或组词吗?二有个特点,第一笔比第二笔长.请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里?你们说的很对,看老师写,(板书)(二也是由笔画横组成,第一笔横短应该写在横中线上面,第二笔横写在横中线的下面比较长.)拿出手指跟着电脑老师写一遍.在习字本上描一个写一个.6•请XX读(出示三)齐读.你能用“三”组词或说句话吗仔细观察一下这个字有什么特点?(“三”由三笔横组成,第一第二笔比第三笔短.)他们分别写在田字格的那里?看老师写一遍,再看电脑老师写一遍.在习字本上描一个写一个.五.总结点评一年级语文人教版教案篇7教学目的
1.能按一定的顺序观察图画
2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌
3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写教学重点正确、规范地书写5个生字教学难点在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺教学准备多媒体课件教学过程第一课时
一、以图导入,激发兴趣
1、(课件出示本课插图)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(生图上的花美远处的山美山上的小亭子很美山下的很多小房子很漂亮……)
2、大家说的真好!在宋朝的时候,有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗,题目是“山村(板书课题山村)请大家一起读课题
二、初读课文,学习生字
1、老师范读一遍这首诗
2、通过你的听,你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读
3、谁觉得自己读的好,想读给大家听?(指名2—3人读)
4、谁会背这首古诗?(自己背,同桌互相背请一个同学背)
5、在大家背诗的时候,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?(出示生字卡)山村台九枝四五六七十(学生抢着读)
三、小组合作,学习写字
1、(出示生字表四五六七十)这五个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画“
一、谁知道这两个笔画怎样写?(生“一”从左边向右边写“|”从上往下写)(学生练习写)
2、出示“七”同桌互相说说“五”先写哪笔再写哪笔?(先写第一个横要倾斜,再写第二笔竖弯钩观察在田字格中的位置老师范写,学生练习写评议
3、出示“十”同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔?(先横后竖观察横、竖在田字格中的位置学生自己练习写,反馈,评议
四、小结,学生谈感受教学后记这是学生接触的第一篇课文,主要目的就是在文中识字根据我的学生的接受能力我设计了以上环节,在学生读文的环节,教师的指导和学生的朗读都很到位,有一点要注意的就是教师要加强对生字的书写的指导在下节课的时候要做到啊第二课时
一、复习检查
1.指名认读“
五、
四、
六、
七、十”
2.指名朗读儿歌
二、学习书写“
五、
四、
六、
七、十”
1.回忆第一课书写的方法1观察位置⑵观察写法⑶亲自实践
2.请同学们认真观察每个字笔画的占格位置,观察后自己试着在书中写一个
3.请学生提出书写有困难的生字“
六、
五、四”1书写“四”字,
①看板书“四”,请学生们再一次观察每笔的占格位置,观
②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)
三、学习生字、新词
1、出示11个生字哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字练一练,连一连Yuan shidui jiushou_ia ye_ue dongdu qiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬—这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)—草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀,我也会试着说几个
2、学写
七、
八、
九、无4个字
①读读
七、
八、
九、无4个字
②这几个字写的时候要注意什么?重点指导七和九两种笔画,让学生明白
①它们都是一笔写成
②观察转折角度、运笔的大小察后请学生说一说
②教师范写,学生观察老师的写法
③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字2书写“五”字3书写“六”字
①看板书观察占格位置,请学生说一说
②观察教师范写,教师提示第一笔“点”写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,第二笔“横”写在横中线上边一点第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧,起笔、收笔大致要对齐最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同
4.展示学生书写情况,进行评议
三、巩固复习
③写一写这四个生字
四、小结本节课学生未解决的问题,下节课解决第二课时预设教学目标
1、在自主、合作学习中,产生探究的兴趣
2、在理解课文内容的基础上,正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学过程
一、谈话引入上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点这节课我们继续学习课文
二、研读课文
1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读(合作学习)
2、小组汇报、交流(允许学生用各种方法汇报诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐
3、评价(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)
4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)—本环节和刚才的小组汇报可有机的结合,教师酌情灵活调整教学环节
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记自由准备,全班背诵(轮流起立把一篇文章背完)
三、拓展作业—说说画画你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画画一画,并能给图画取个名字(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间)挑战题(教师酌情决定做否)读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?春雷唤醒了桃花夏雨洗绿了树叶秋风染红了枫叶冬雪铺满了大地
四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们拓展阅读关于四季简介地球上的四季首先表现为一种天文现象,不仅是温度的周期性变化,而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化当然昼夜长短和正午太阳高度的改变,决定了温度的变化四季的递变全球不是统一的,北半球是夏季,南半球是冬季;北半球由暖变冷,南半球由冷变热昼夜长短和太阳高度,在不同季节有周期性变化规律地理现象地球绕太阳公转的轨道是椭圆的,而且与其自转的平面有一个夹角当地球在一年中不同的时候,处在公转轨道的不同位置时,地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的,接收到太阳的热量不同,因此就有了季节的变化和冷热的差异在气候上,四个季节是以温度来区分的在北半球,一般来说每年的35月为春季,68月为夏季,911月为秋季,122月为冬〜〜〜〜季在南半球,各个季节的时间刚好与北半球相反南半球是夏季时,北半球正是冬季;南半球是冬季时,北半球是夏季在各个季节之间并没有明显的界限,季节的转换是逐渐的一年级语文人教版教案篇2教学目标
1、认识14个生字,会写4个字认识笔画”
2、正确流利地朗读课文
3、通过丰富多样的活动,激发学生识字的兴趣,学习用多种方法自能识字
4、学做尊父母的好孩子教学重难点识字与写字前置自学提纲
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品说说它们的名称
2、做生字卡片
3、自学45页内容,读熟教学过程
一、说一说,看谁知道得多
1、师同学们,昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称,你收集了吗?下面,我们来开展一个竞赛,比一比哪个小组收集得最多请你在小组内把你收集到的名称说说,小组长把每个同学收集的数字记录下来,比比谁知道得多小组合作交流让小组长记录下小组成员收集的个数,一会儿在全班交流并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,一会儿全班评比哪个小组收集得最多
2、全班集体交流谁收集的最多,报上他的名字那么,他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,请他来说说学生一边说,教师一边在黑板上记录学生的数字,以备评比小结学生收集的情况,给优胜小组颁奖
二、认一认,看谁点子多
1、认识生字师家是我们生活的最主要的地方,每个人都离不开家我们来看看这个家是怎样的(出示挂图),这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品,说说它们的名称(学生一边说,教师一边把生词卡片贴到相应的位置)全班讨论你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己,用熟字来帮助识字,拆装汉字、编儿歌等)选择自己喜欢的办法自能识字说说自己用了什么办法,读读自己认识的新字宝宝用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测
2、认识偏旁部首再读“沙”“报”“晚”“灯”,认识偏旁部首,睁大自己的亮眼睛,辨析“火”与字旁,“日”与字旁的区别,知道”“”两个偏旁所包含的意思说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字
三、选一选,看谁最会动脑筋
1、运用生字卡片同桌组词,比比谁组得多
2、抽生口头组词,教师把用熟字组成的词写下来
3、出示下列词语和句子,选生字填空人民报教室的墙上着一画上课不能随便说我家的书上有许多书
四、结合学生学习情况总结人教版小学一年级语文上册优质教案的反思课堂教学中,教师注重了同学能力的发挥和培养,让同学动用了手、眼、口、脑等到多项器官,主动地参与到教学的各个环节中,真正学到了身手
一、创设情境,导入课文根据一年级儿童的年龄特点,联系生活实际,用儿童身边常见的事件创设情境,导入课文如你家里有什么?让同学说一下子同学的思维打开了,乐于说,课堂气氛活跃,同学爱学
二、课文理解,挖掘空白处,训练说话这节课我设计了组一组、说一说等环节让同学组词和说句子,
(一)可以检查同学的读音,
(二)可以训练同学的口头表达能力和观察能力
三、自主识字,分三步走生字学习体现同学的主体地位,把学习的地位还给同学识字教学分三步走第一是结合插图识字,形象第二是借助拼音。