2023年主体教育理论学习方面的不足

年主体教育理论学习方面的不足20232023年主体教育理论学习方面的不足不知道从什么时候开始，学习不够成了不少干部总结个人不足、剖析个人缺点的标准化的万能用语，被广泛应用于民主生活会发言稿、年底个人工作总结等各类材料中由于提出来并不费劲、改不改也无所谓，这个缺点和不足每逢开会时候就会被拿出来念一念、展开谈一谈,可谓是十分经典屡被提及却又不肯下功夫弥补、次次反省却又不愿花力气整改，导致干部常年学习不足的原因无非有两个方面一方面，相对于其他可量化的考核评价指标，学习显得格外软干部究竟学了没有、学到多少、效果如何，并没有明确的标准，即使上级检查最多只能看看学习笔记、学习照片等而这些佐证台账大都具有很强的可操作性，作假空间较大另一方面，相比违法乱纪等情节严重的问题，学习不足显得无关痛痒问题不大加之它早已成为大多数同志的通病，所谓你有我有大家都有，即便确实存在，上级部门大都也不会斤斤计较、深入追究，更难以问责追责在如此背景下，也就不难理解为何总有一些干部能为学习不够找到千万个堂而皇之的借口业务工作太忙，学习政治理论只能走走过场；下乡任务太重，学习传统文化只能有空再说；时间实在有限，参与学习培训只能露脸就走当下，知识更新速度越来越快，干部在工作中面临的新问题、新情况也越来越多长期不读书、不学习，不仅容易使人的知识储备得不到更新，无法创造性地开展工作，学习能力、防范意识和自我警觉也会慢慢退化，变得难以把准方向、管住自己而且，善不积不足以成名，恶不积不足以灭身，在现实生活中，由于一再地放松学习、不注重自我修养而最终导致落马的领导干部不在少数因此，党员干部不仅要能清楚地认识到学习不够的不足，更应拿出实际行动，正视和改进这个不足君子学以致道，学习是人生永恒的主题近日，由中央宣传部、中央广播电视台联合创办的特别节目《平语近人习近平总书记用典》，一经播出就引发了强烈反响无论是参加座谈还是大会讲话，无论是国外演讲还是国内报告，习近平总书记总能娴熟地引经据典，并在高屋建莫、因时应势、紧扣主题的前提下，亲切自然、深入浅出，用最浅显的语言阐明最深刻的道理这背后，离不开他对传统优秀文化的珍视，更离不开他孜孜不倦地学习与积累早在梁家河插队时，就留下了很多关于他在炕头的煤油灯下学习的佳话他还曾这样勉励各级领导干部，要力戒浮躁，多用一些时间静心读书、静心思考，主动加快知识更新、优化知识结构，使自己任何时候才不枯、智不竭工欲善其事，必先利其器学习是为了更好地指导工作，勤奋学习、丰富才识是锤炼坚强党性、提升人格魅力的前提和基础面对全面深化改革中各种难以预见的困难、风险和挑战，面对日常工作中业务工作、下乡调研、开会座谈等各种永远忙不完的事务，党员干部不仅不能视学习为可有可无，反倒要沉下心来，把学习当作一种政治责任、一种精神追求，当作履行职责的第一需要要发扬挤劲、钻劲、韧劲，锲而不舍地学习中华民族的优秀传统文化、学习优秀共产党员们的先进事迹、学习马克思主义等政治理论知识，从中汲取其中立身行事、治国理政的智慧与道理，不断提高执政能力、提高人文素养和精神境界，更好地肩负起时代赋予的职责使命2023年主体教育理论学习方面的不足20_年3月，我参加了第一期鼓楼区社区主干社会管理创新培训班，并且有幸与兄弟社区的主干一起来到了上海，聆听了复旦大学教授的讲座，还参观考察了上海先进社区的建设此次的培训基地选择在创建于1905年的复旦大学一百多年来，复旦在培养人才、创新科技、传承文明、服务社会方面为国家作出突出贡献复旦师生谨记博学而笃志，切问而近思的校训，为民族的解放和振兴，国家的建设和发展，全人类文明的进步作出重要贡献—区委、区政府高度重视此次培训，希望通过培训能进一步提高鼓楼区各社区干部的理论水平、综合素质，能把所学到的知识，所见识到的特色，用到社区日常工作中去因此特选了这个闻名遐迩的著名大学作为培训的基地让学员们有机会沉浸在浓郁的学术氛围中，感受着学者们带来的知识的芬芳除此之外，还特意安排了对上海浦东新区潍坊街道10村第二居委会、上海嘉定区桃园社区、南京栖霞区仙林街道这三个地区的党建创新、社会网格化的考察不论是讲座还是考察，都让我促动很大，并且得到了许多的启示，特别是在社区网格化管理的创新建立上，现结合自己的实际工作情况，简单谈一下学习体会随着城市建设、发展，社区原有服务模式已不能满足现在社会管理需要，不能承载新形势下群众需求社区需要越来越精细的分工，必须将社区的各项工作，如计生、治安、卫生等方面的工作都将关口前移，进行网格化分割，彻底将任务落实到个人，责任落实到个人，才能全面的提高社区服务的水平兴园社区将在借鉴先进社区社会管理服务特色经验的基础上，积极探索条块结合、以块为主、细化到格、责任到人的网格化管理工作网络首先，兴园社区将效仿上海先进街镇3级网络管理方式，也在社区设立3级网络进行管理第一级为居民小区，第二级为辖区内单位，第三级为沿街店面此举能将社区资源充分调动，让社区各级元素都能共同参与到社区管理、活动中来，使得我社区生机勃勃，不论遇到大事小事，都能在大家的共同努力下解决其次，我们要定期对社区所有常住和流动居民进行拉网式登记，做到登记不漏户，并且要常更新信息同时，将调查的居民基本信息，建好书面台帐和电子台帐，方便查阅，实现信息一次采集多次使用并且根据社区实际，按照巷道及居民分布情况，将社区划分为若干网格现兴园社区已将社区划分为7个网格，每个网格平均有600户居民最后，分别设立网格管理员、网格协管员和网格督导员网格管理员由分配到每个网格的社区干部担任，网格协管员由社区工作人员担任，网格督导员由党员或社区积极分子义务担任这样就形成了社区党委一一居委会-一网格管理员一一网格协管员-——网格督导员的工作网络，实行层层落实，逐级负责的工作运行机制，实现了纵向到底，横向到边，为创建和谐社区、文明社区打下了坚实的基础目前，社区工作任务不平衡，遇到阶段性工作时间紧、任务重、管辖范围大，存在工作不到边、不到位等问题实行网格化管理，社区工作将会做到以块为主、线块结合、分工协作只要上级部门下达的工作任务需要社区配合落实的，就运用网格化管理工作机制，将工作任务实行网格这样，每位社区干部除了分管的工作，还有了自己的一份责任田还要规定所有社区工作人员定期或不定期地深入走访居民，了解和听取群众的意见建议，及时掌握居民情况动态信息，并对自己所管辖工作片的资料定期和即时完善如此一来，社区工作人员不仅要精通本职工作的业务，而且还要熟习社区其他岗位的业务知识2023年主体教育理论学习方面的不足教育教学理论是教育教学工作的先导作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下

一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结

二、通过建、定、带、弓I、激等方法，把理论学习落到实处

1、建即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性

2、定即定学习任务（学习内容）根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育

3、带即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文,为全体教师树立学习的榜样，营造良好的讲学习、增素质的浓厚氛围

4、引即引导联系实际，学以致用学校紧紧围绕教书育人这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值

5、激即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情

三、重视校本培训建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式因为，市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决个性问题我们采用请进来，走出去的办法，为教师提供学习、培训的机会这对丰富教师的理论知识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。