还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
为了一个共同目标而努力------------家校联谊会上的讲话及程序首先,我代表全班全部任课老师对全体家长的到来表示热情的欢迎和真诚的感谢!我们各位家长把孩子送到学校来,表明对我校的信任,对学生的负责,但仅有信任还不够,还须要同学校和老师亲密协作,共同加强教化管理从我们家长确定孩子读中学起,就树立了一个远大或明确的目标,这个目标最终的实现须要我们大家共同努力今日作为班主任老师,我利用这个机会,想跟家长们交换一下看法我先谈几点看法,供家长们参考主要内容期中考试成果分析及学生学习状况汇报;家庭教化建议会前打算
①门迎接待组李丹阳康瑞吴瑞娟郭超
②会场款待组张晶杨晓丽田芳马瑞丹
③发言的学生张颖余慧珍
④发言的家长张颖金昊程序及内容
一、家长会内容和目的
1、期中考试结束,让家长了解一下学生在学校的学习状况
2、介绍一下中学学习的规律及特点,家长做到心中有数
3、给家长一些学生教化的建议,以便于家校协作,让学生健康成长
二、主要内容
1、明确家长会的意义家长会不是告状会,不是老师向家长告学生的状,也不是家长告向老师告学生的状;家长会也不是埋怨会,不是老师埋怨家长在家没管好孩子,也不是家长埋怨老师在校没教好孩子家长会应当是学校及老师同家长相互沟通的会,应当是相互交换教化管理的会,应当是共同商议如何把学生教化管理得更好的会学生行为是否规范、思想是否进步、成果是否提高等等有很多因素,如学生自身的详细状况、学校(老师)的教化管理、家庭教化的方式方法、社会的影响等等家长会就是要通过老师与家长的相互沟通沟通,尽力形成教化合力,从而收到事半功倍之效所以我希望我们的学生和家长都不要胆怯开家长会,学生应主动告知家长,家长应尽可能参与,不能找借口请假而躲避家长会
2、我校培育学生目标宣扬学校我校的办学理念是“为每一个学生的终身发展奠基”,这个办学理念的基本教化思想是面对全体学生,信任和关爱每一个学生;立足学生的全面发展,为每一个学生的终身发展打下坚实基础;重视学生的个体差异,因势利导,发展特长,弥补不足,让每个学生都拥有发展的平台,让每个学生的才能和特性都得到充分的张扬与发展我校教化培育学生的目标是基础扎实,学有专长,和谐发展,特性飞扬;尽力使学生会学、勤学、博学,健康、文明、创新中学教化是基础教化的一个重要阶段,是学生生理心理日趋成熟、特性发展最关键最活跃的时期,是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期,所以我们每一个家长都不能等闲视之
3、班级基本状况与班级管理高一12班是一个由69名同学组成的新集体,其中女同学31名,男同学38人,其中住宿学生43名,男同学23人,女同学20人,其中回族12人,来自全县18所初级中学,学生普遍基础薄弱,学习自律性和生活、学习习惯相对较差作为学生的物理老师兼班主任,三个多月来,每一个学生在我们的心中都留着深深的印象经过这三个多月的努力,我们高一12班的各项工作都取得了较优异的成果在良好的纪律的保证下我们班级教化教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步高考升学是社会各界特殊是家长们比较关注的热点基于这一点,从一开学,我们全部的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识,应当说,我们班的老师工作严谨,作风正派,看法细致,他们细心设计每一堂课,细致批改每一次作业,耐性解答每一个问题,在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的氛围里.,老师的悉心教化,家长的正确引导,使我们班基本形成了一个有凝合力,有战斗力的班集体我主要抓了以下一些工作1对学生进行良好行为习惯养成教化通过教化,绝大部分学生上学能够按时到校,每节课能够提前进教室进入学习状态,自习课保持宁静已经成为常规特殊是,对以前学生中的恶劣行为进行了严格整顿通过纪律上的整顿,有了良好的风气,也形成了相互理解相互敬重的融洽的师生关系,给我们的教学工作供应了良好环境2强化管理,营造良好的学习氛围班主任老师是学生管理的核心,在对每一个学生负责的思想指导下,抓点滴抓微小,从每一个良好习惯的养成抓起;留意和学生交心,留意内心深处的感化,使整个班级各方面工作呈现出良好的势头表扬班级干部3留意正面教化学生在教化学生时,以劝服教化表扬为主,充分信任敬重每一个学生,最大限度地调动学生的主动性,让学生自己教化自己,自己管理自己,刚好地把学生的消极因素化为主动因素4以学习为龙头,抓好两操及卫生,扎扎实实做好班级工作确定学习为点,二操及卫生等为圆的内容让学生始终知道二操及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障,屏障没有了,想在学习上有很大的突破是不行能的通过思想工作、学校制度、班级纪律,约束学生的行为,对于日常工作中的问题,实行适当的方式,刚好发觉刚好处理
4、期中考试成果分析1详细要做法学生每人将自己的成果抄写在一张纸上,不分班级名次及全级名次,并附《爸爸妈妈我想对你说》200字左右表扬张莹、金昊、马鸿儒这三名同学为什么能取得好成果?学生发言沟通表扬卢昊、赵文芳、李丹阳、余慧珍等同学,这些同学进步较大是因为平常表现宁静、有耐性,能按老师指导的去做2成果不志向的学生或成果下降较大的学生必定有弱科语文、数学、英语弱科通常是因为基础差,而物理、化学差与基础关系不大,最重要的是进入中学后学习的耐性和勤奋程度3学生存在的问题
①初中学连接不好,学习观念转变不刚好
②学习习惯不好,不用心,学问落实不到位却又不能按老师要求的去做,尤其是课堂,课后巩固环节……
③杂念太多课外书、同学关系、网络、生日、手机等等
④生活习惯养成不好,不适应中学快节奏的生活
4、中学学习规律和特点1整个中学三年的学习可以比做建房、成家高一高二两年一一积蓄、高三一轮复习一一备料、高三二轮复习一一建房、高三三轮复习一一装修、高考一一入住,拿到高校通知书就算成家了那么,高一高二该怎样去努力“挣钱”、“攒钱”?2中学学习特点
①中学学习更象学技术比如开车,一听就会,但要真正敢上路,是练出来的
②初中很多科目上课细致听讲,下课考试就能拿高分;中学听完课后考试,很多学生考零分
③中学的学习方法就是一个学习环节的把握预习、听课、巩固、练习、复习五步,任一环节把握不好,学习就出问题其中尤以巩固、练习最为突出,很多学生的数、理、化学习出现问题,缘由就在这儿
④中学生活节奏快,生活上的事出现问题都可以导致学习的失败,例如吃饭、睡觉、卫生等等
⑤中学老师是全部学段中付出最多的老师,老师恨不得把自己所知的与学习、高考有关的全部学问都教给学生,所以听从老师的指导或者说“听话”是学习成果提高最重要的前提今日我们会议进行的其次个主题就是和家长们谈谈关于教化孩子的问题我们常说,一个学校最重大的事是教化孩子,一个家庭最重要的事同样也是教化孩子而往往我们当中有很多家长认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教化问题全部由老师去管这种观点是不对的,你想,同样一个老师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成果好,而有的学生学习成果差一些呢?这其中与家庭教化有紧密联系
三、给家长的一些建议
1、视察孩子行为举止学生所想所思,我们看不见,但是他们的行为举止是看得见的,从行为举止上是可以揣测到几分的例如是否上下学较按时,是否行为举止正常,是否常常打电话找同学,是否常常有同学打电话来找他(她)我们要知道,学生的一举一动一言一语都是他们思想的晴雨表,只要留意视察,我们总能看出些苗头很多事例都可以说明,一个学生一般不去干违反校规校纪的事,但几个学生聚在一起就难说了抽烟、喝酒、逃学、谈恋爱、进舞厅、去网吧打电子嬉戏甚至打架等等,一般都是几个学生邀约一起干的学习效果好不好,其实就是看他(她)是否坐得住,是否耐得住孤独可以说坐不住是学习的大敌,读书学习是脑力活儿,要静得下来,应当像钉子一样坐着看书写作业;假如老觉得凳子上有钉子心猿意马,那种风吹草动磨皮擦痒型,其学习效果多半较差学习时不拿笔纸不看书,目的在于眼到、手到、心到,那种一会翻这本一会翻那本、东一榔头西一棒的孩子也是没有进入学习状态的
2、正确看待分数名次我们家长最关切学生的分数,但应正确看待分数的凹凸跟试题的难易成正比,试题简洁一些,分数水涨船高科学地讲,学生学习成果是否有进步,要看他在班上的名次,看他在多少人中所处的位置从本班看,从本年级看,从孩子的过去看,既要横比又要纵比成果好一些的,首先立足稳定,尽量不后退,然后争取进步,哪怕是进步一点;成果差一些的,要立足进步,哪怕进步两三个名次一学期比较大型比较正规的考试是期中和期末两次,假如我校本年级有985人,这进步一比较是很明显的在孩子进步的名次上,不要想一口吃个大胖子一点一点的小进步,最终将促成大进步,促成质的飞跃假如从更大范围来看,这进步就更加可观了
2、要教化孩子怎样做人,关切孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标良好习惯的养成特别重要,包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等,这些都有助于孩子的成长
3、要尽量限制孩子的零用钱和上学、回家的时间,教化孩子少与社会上的或其他学校的人搭挚友工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成果状况家长最好能常常与学校、老师取得联系,刚好了解学校对学生的要求,学生在校的各方面表现,主动协作学校做好工作
4、家长要培育孩子的处事实力,要让孩子自己管理自己,不必事事包办要学会观赏孩子,要擅长发觉他们的闪光点,刚好赐予激励,以增加他们的自信念
5、不以成果论英雄,您的子女学习成果好,并不意味着思想好、实力高,您的子女学习成果落后,并不意味着思想差、实力低现在的社会须要各种各样的人才只要有实力,任何一个学生都能在社会上立足,并且成就一番事业
6、科学的分析子女的成果档案不与其他同学作比较,而是着眼于自身的比较比较前后几次考试,看是否退步,缘由是什么比较各科之间的成果,看哪科是弱项,多花些时间补上
7、抓好子女在家的行为习惯如良好的休息、科学的支配学习、适量的家务劳动(劳动是教化人的较好方式,只有劳动,他才懂得来之不易,懂得珍惜)等
8、在孩子面前做好表率,身教重于言教家长发言沟通
9、家长在教化中要避开以下几个误区
①过分爱护,给学生造成心理压力,影响学生们的正常学习
②只满意孩子物质上的须要,而不关切孩子其他方面的须要
③期望值过高,超过了孩子实际水平,这样简洁挫伤孩子的自信念
④对孩子的身体倍加呵护,却忽视了孩子的心理健康
⑤不留意言传身教,孩子简洁出现一些不良倾向
四、老师家长互动沟通,了解学生状况,共同教化管理好学生,提高学生学业成果我们重视学生的成长,而不仅仅是胜利;我们重视学生的人格,而不仅仅是成果;我们重视学生的创新,而不仅仅是接受;我们重视学生的终身,而不仅仅是现在。