骨干教师培养方案

骨干老师培育方案

一、指导思想老师是立校之本，只有一流的老师队伍，才能打造一流的学校，而骨干老师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱为了更好地构建我校老师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，主动推动“名师工程”，通过骨干老师、教学能手的培育强化学校师资队伍建设，力争让优秀老师尽快脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新型老师适应21世纪的激烈竞争和教化事业发展的须要

二、培育目标完善师资培育的有效机制，使老师具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，驾驭和运用教科研前沿的成果，创建性地从事教化教学工作，并能不断完善、发展自我培育出一批省、地、市级教学能手、骨干老师，形成优秀老师的群体，形成拥出名师，名学科的名校

1.老师努力目标学生敬重的人，家长放心的人，群体认可的人，成果突出的人最终实现四高、四转化1由“接受型”转变为“开拓型”，老师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域2由“阅历型”转变为“科研型”，老师应变更传统的教法，驾驭科研方法，对先进的教化策略有探讨、选择、运用的实力3由“同类型”转变为“特色型”，老师应变更统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面

2.老师发展方向合格老师f骨干老师一优秀老师一名师政治思想、职业道德方面能为人师起榜样作用；教学方面一专多能起示范作用；教化方面造诣较深起询问作用；教化科研方面成果突出起带头作用,能操作现代化教化技术，并有良好的心理素养，有竞争意识、自信自尊、敬重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格，向“四高”目标发展1高素养具备现代化教化观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神2高学历全体老师全部达到大本学历3高技能能运用现代化教化技术，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新实力4高水准具备科研的实力，擅长总结和提炼，干得出成果,讲得出道理

三、主要措施

1.抓师德教化，促观念更新以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同方式在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教化观和学生观，详细落实到四心爱心、事业心、责任心、进取心1学习课程化老师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习每学期组织老师外出参与活动在内容上突出时代性和科研性、探究性，形成老师学习的课程化2评比制度化结合师德学习，学校每年评比“优秀老师”、“优秀班主任”等形成一种竞争的激励机制，目的是推动老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教化观，形成优秀老师群体

2.抓自培力度，促整体提高1高质量地做好工作在教学工作中骨干老师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的确定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列2带头实践课改精神上好各类示范课、公开课，常上常新3压担子分任务让部分骨干老师担当教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的实力4提倡自我培训提倡骨干老师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校内网，教化信息网，远程教化网学习要求仔细参与校本培训与各级各类骨干老师培训、学历培训，并做到学以致用5加强课题探讨结合新一轮课改精神，每人至少参与一个市级与以上的课题探讨，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有探讨论文或探讨报告，有成果展示6提倡一专多能引导骨干老师多方位地学习，有奋斗目标,有主攻方向，不断提高自我，超越自我7接着实行“师徒结对”带教制度能者为师，每位骨干老师都要带一位青年老师，通过带徒弟相互促进学习，共同提高带教水平8大胆创新发扬创新精神，探究教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路龙口第一中学东校二一七年九月骨干老师培育方案龙口第一中学东校2017年9月。